部編版小學(xué)語文三年級下冊《小蝦》教學(xué)設(shè)計

部編版小學(xué)語文三年級下冊第四單元教學(xué)設(shè)計

15*小蝦

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)10個字,正確讀“一口缸、空隙、掀開、背上、末端、一副、鉗子、搏斗、較大、

腹部”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)用關(guān)鍵句概括段落大意，

3、體會文中細(xì)致生動的描寫的好處。

4、了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情，

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)用關(guān)鍵句概括段落大意，體會文中細(xì)致生動的描寫的好處。

教學(xué)難點：

了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)過程：

1、聯(lián)系前文復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2.作者簡介：

菁莽，本名陳益清筆名菁莽，男,1936年生,廣東揭西人。文學(xué)創(chuàng)作有兒童文學(xué)、散文、詩

話等多篇入選發(fā)表。散文《我瞧見了鯉魚跳龍門》、《翠鳥》等先后入編小學(xué)教材。

3、菁莽寫的翠鳥令人印象深刻，她不但擅長寫鳥,也擅長寫蝦。

今天就讓我們一起走進(jìn)第15課，去瞧瞧她筆下的小蝦。（板書課題:小蝦）

2.請同學(xué)們伸出手指與老師一起板書課題。齊讀課題。

3.這就是一篇略讀課文，課文前為我們出示了相關(guān)要求，我請一位同學(xué)讀一讀，

這就就是本課對我們的要求，請瞧大屏幕，我們一起讀一遍

⑴朗讀課文。

⑵第三自然段主要寫了什么，就是怎么寫的？

⑶把課文中細(xì)致生動的語句抄下來。

有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來就會事半功倍。這節(jié)課就讓我們用自己發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用我們充滿

智慧的大腦一起走進(jìn)課文，一起去摭瞧作家筆下的小蝦。

二、初讀課文整體感知

1、想要讀好課文，得先掃除攔路虎，課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，這些詞語您都認(rèn)識了不？

2.把這些詞語放進(jìn)課文，您還認(rèn)識它不？請同學(xué)們自由朗讀課文，要準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、我們先來瞧其中的第三自然段，請一位同學(xué)讀一讀，其她同學(xué)思考:瞧瞧第三段主要寫

了什么？

4.作者就是怎么寫出小蝦的自在的呢？請同學(xué)們默讀第三段，把表現(xiàn)小蝦自在的句子

用“〃畫出來。

5.”它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐,有的緊貼住缸壁。〃

6、多么悠閑，多么自在的小蝦啊，這時要就是有人用小竹枝去動您您會怎么樣？

您生氣時就是什么樣子？

7.我這只蝦也生氣了，可我生氣的樣子與您們有點不同，您來聽一聽哪不同？

師:腳末端那副鉗子張著，胡須也翹著，連眼珠子也突著。

8、指生答，原文就是一張一張、一翹一翹、一突一突（師板書）

除了文字不同，這兩種生氣的樣子還有什么不同不？

三、默讀課文重點品悟

1、其實文章中這樣細(xì)致生動的句子還有很多，請同學(xué)們默讀課文：

用”-----〃畫出認(rèn)為作者描寫細(xì)致生動的句子,讀這個句子時您仿佛瞧到了什么？可以

記錄在句子旁邊。

2.小組交流

3.匯報交流

四、總結(jié)升華體會情感

板書設(shè)計：

小蝦

鉗子:一張一張

自在胡須:一翹一翹細(xì)致生動

眼珠:一突一突

語文園地四

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解關(guān)鍵句的作用與如何用關(guān)鍵句概括一段話的大意。

2、學(xué)會觀察時主動思考，并學(xué)會表達(dá)。

3、練習(xí)使用文章修改符號:對調(diào)符號、移動符號與刪除符號。

4、理解《滁州西澗》的含義，能夠背誦并正確默寫。

教學(xué)重點：

練習(xí)使用文章修改符號:對調(diào)符號、移動符號與刪除符號。

教學(xué)難點：

理解《滁州西澗》的含義，能夠背誦并正確默寫

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，如我們學(xué)習(xí)的本組課文,有的寫作者留

意了鮮花的開放，有的寫作者注意了蜜蜂的飛行,有的則發(fā)現(xiàn)了小蝦的習(xí)性。只要您留心

觀察，就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)。

二、交流平臺

1、關(guān)鍵句的概述

關(guān)鍵句能幫助我們概括一段話的大意。如《小蝦》中的“小蝦在缸里，十分自在〃這句話,

直接寫出了第3自然段的大意。

有時候需要對關(guān)鍵句進(jìn)行改造,才能概括出一段話的大意。如，《花鐘》第2自然段的第

1句話就是關(guān)鍵句，需要把疑問句改成陳述句，才能概括出這段話的大意。

關(guān)鍵句可能在一段話中的不同位置。如，《花鐘》第1自然段的關(guān)鍵句就是第2句。

2、練習(xí)找關(guān)鍵句

三、詞句段運用

觀察時主動思考、提出問題就是個好習(xí)慣。

1.您平時有沒有觀察后的思考？都提出了那些問題？

2.試著把您觀察后的疑問記錄下來。

四、修改符號

1、對調(diào)符的畫法與使用方法:表示前后相鄰兩個詞語或短語位置的對調(diào)。

2.移動符號的畫法與使用方法:圓圈內(nèi)表示想移動的內(nèi)容，分叉號放在想移動到的位

置。

3.刪除符號的畫法與使用方法:圓圈內(nèi)表示想要刪除的內(nèi)容。

4、將習(xí)作時寫的《我做了一項小實驗》同桌互相修改，用上修改符號。

五、日積月累

《滁州西澗》就是韋應(yīng)物的一首寫景詩，作者任滁州剌史時，游覽至滁州西澗，寫下了這首

詩情濃郁的小詩。詩里寫的雖然就是平常的景物，但經(jīng)詩人的點染,卻成了一幅意境幽深

的有韻之畫，還蘊含了詩人一種不在其位,不得其用的無奈與憂傷情懷，也就就是作者對自

己懷才不遇的不平。

滁州①西澗②

唐?韋應(yīng)物

獨憐③幽草澗邊生,上有黃鵬④深樹⑤鳴。

春潮⑥帶雨晚來急，野渡⑦無人舟自橫⑧。

①滁（chU）州:今安徽省滁州市。

②西澗:滁州城西郊的一條小溪,有人稱上馬河，即今天的西澗湖（原滁州城西水庫）。

③獨憐:愛憐（一種對幽草的獨情），

④黃鵬:黃鶯。

⑤深樹:樹蔭深處。

⑥春潮:春天的潮汐。

⑦野渡:荒郊野外無人管理的渡口。

⑧橫:指隨意漂浮。[1]

譯文