部編版小學(xué)語文三年級下冊21 我不能失信 教學(xué)設(shè)計

21.《我不能失信》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.認識“耀、慶、盼、歉”4個字，正確認讀“盼著、歉意”等詞語.

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能概括課文的主要內(nèi)容。

3.結(jié)合課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實際,能說出對“一個人在家,是很沒勁.可是,我

并不后悔，因為我沒有失信”這句話的理解。（重點）

4.通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界。（難點）

教學(xué)重點

結(jié)合課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實際,能說出對“一個人在家,是很沒勁.可是,我并不后悔,因

為我沒有失信”這句話的理解。

教學(xué)難點

通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界。

教學(xué)準備

課件，課前發(fā)動學(xué)生搜集宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入導(dǎo)入，褐示課題

1.同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺得什么樣的人才能稱為你的好朋友呢？

學(xué)生自由表達（當(dāng)有人說守信時，板書）

2.今天我們來學(xué)習(xí)宋慶齡和好朋友中間守信用的故事。

解釋題意：信是什么意思？失信是什么意思？

3.板書課題：我不能失信。

4.作者簡介。

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字、新詞

輕聲自讀課文，借助拼音讀生字，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文

讀順暢。

1.多形式朗讀。

a.學(xué)生試讀。

b.指名分自然段朗讀。

2.相機認讀字、詞，指導(dǎo)書寫。

(1)分小組認讀生字新詞。全班齊讀。

(2)將生字脫離詞語，指名認讀，全班跟讀。

3.檢查課文整體感知情況。

a.快速默讀課文，標(biāo)出故事發(fā)生的時間、人物，及人物關(guān)系。

b.匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)層次，概括文章主要內(nèi)容。

二、分角色朗讀

1、明確要求：小組內(nèi)合作，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸

爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

2、組內(nèi)練習(xí)朗讀。

3、小組展示。

4、全班評議，推選優(yōu)勝組。

三、品讀感悟，深入探究。

1＞二女兒宋慶齡顯得特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了。

抓住“特別高興”、“早就盼著”體會宋慶齡想去伯伯家。

2、父親見慶鈴?fù)Ｗ×四_步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”

發(fā)揮想象，此刻挺住腳步的慶齡會想寫什么，體會她挺住腳步的原因。

3、“不，媽媽.如果我忘記了這件事，明天可以向她道歉，可是我并沒有忘記，我

不能失信??！”

從語言描寫中體會宋慶齡誠實守信的品質(zhì)。

四、盤點收獲

通過讀課文，你得到了什么啟示？你想對宋慶齡說什么？

我要學(xué)習(xí)宋慶齡的可貴品質(zhì)，做一個誠實守信的人。

你真實一個守信用的好孩子，我很佩服你，你是我學(xué)習(xí)的榜樣

五、課堂練習(xí)

呈現(xiàn)課堂練習(xí)，與學(xué)生共同完成。

板書設(shè)計：

準備去伯伯家：早就盼著、特別高興喜悅的心情

族齡：與小珍約好

］拒絕建議、誠實守信

我不能失信堅持留下來爸爸：改天再教小直堅守約定取質(zhì)禺尚

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