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文檔簡介

班級.姓名

品悟內(nèi)涵：在這看得見的景背后盡是看不見的情，再讀讀其他幾個畫面，也像這樣把你體會到的情用關鍵詞記錄下來，完成魚骨圖

踏搭石走搭石讓搭石過搭石

看不見得景

看不見的情

默契

聯(lián)讀方法，讓我們快速閱讀《鄂爾多斯風情》，看看文章講了一個什么故事。除了我們看到的畫面，你還讀到哪些看不到的動人情感?

看不見得景

看不見的情

第二單元第6課《將相和》作業(yè)單

班級姓名

快速閱讀，完成小小學習單。

J（1）邊讀邊圈關鍵詞，完成記錄。

本文共1600余字，我的閱讀時間約分鐘。個

（2）在圈出關鍵詞的幫助下，完成判斷。

故

①藺相如和廉頗都是趙國的重臣，且兩個人的方位一樣高。（）

事

②因為武有廉頗，文有藺相如，所以秦王不敢來攻打趙國。（）的

順

③廉頗脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，是他為之前和藺相如爭權(quán)而慚愧的表現(xiàn)。負荊序

請罪現(xiàn)在指主動向?qū)Ψ匠姓J錯誤，請求責罰。（）是

如

④和氏璧并不值十五座城池，這才是秦王不想真心換壁的主要原因。（）

何

?

第二單元第7課

班級姓名

本文運用了什么說明方法?

仿照文中用列數(shù)字的說明方法描寫一個建筑物。

\7

讀著這樣有趣的文章，你還有問題方向我的問題

什么問題嗎？出示圖表，自讀自問字詞理解

（圍繞圖片中的幾個方向，提出問

題）：課文結(jié)構(gòu)

表達方法

聯(lián)系生活

第

過學習了本課知識完成五級氣泡圖:第五I

自己繪畫一副你心目中的地道戰(zhàn)吧！

第二單元

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