部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《昆蟲(chóng)備忘錄》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《昆蟲(chóng)備忘錄》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)本課“錄、凡”等10個(gè)生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)

字的習(xí)慣。

2.默讀課文，了解各種昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。

3.默讀課文，能說(shuō)出自己最感興趣的內(nèi)容。

過(guò)程與方法

1.通過(guò)默讀，感受昆蟲(chóng)的有趣。

2.通過(guò)情境體驗(yàn)，展開(kāi)想象，發(fā)展觀察、想象的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

欣賞昆蟲(chóng)有趣的地方，培養(yǎng)想象能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.了解文中各種昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。

2.體味文章語(yǔ)言的生動(dòng)、有趣，品讀文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句

3.學(xué)習(xí)備忘錄的寫(xiě)法，用自己喜歡的方式，如表格、配有文字說(shuō)明的圖

片，做一份自己的昆蟲(chóng)備忘錄。

學(xué)科滲透結(jié)合課題傳統(tǒng)文化

理解文本的內(nèi)容，滲透保護(hù)昆蟲(chóng)的教育

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體

課時(shí)劃分一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課的生字詞。

2.讀熟課文

教學(xué)過(guò)程

一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：3分鐘）

1.導(dǎo)入

通過(guò)前三課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了自然界的一些生物，如燕子、鴛鴦、

鴨子、河豚，他們各有各的特點(diǎn)，都用自己的美麗裝點(diǎn)著神奇的大自然。

今天，我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一些昆蟲(chóng)，看看它們身上還藏有哪些秘密呢？

（PPT出示課題：《4.昆蟲(chóng)備忘錄》）。

2.解析什么是“備忘錄”呢，

ppt出示“備忘錄”一詞及其定義：是指能夠幫助記憶，簡(jiǎn)單說(shuō)明主題

與相關(guān)事件的文字、圖片或語(yǔ)音資料。

老師舉例講解：老師在布置作業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)記錄在自己的小本子

上，就是作業(yè)備忘錄，今天我們學(xué)習(xí)的課文可不一樣，他是昆蟲(chóng)的備忘

錄，那里面一定記載了許多關(guān)于昆蟲(chóng)的有趣的秘密，而記錄這份昆蟲(chóng)備

忘錄的人就是汪曾祺先生。

3.介紹作者（簡(jiǎn)單介紹）

汪曾祺，中國(guó)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家。他在短篇小說(shuō)的創(chuàng)作上頗有

成就，對(duì)戲劇和民間文學(xué)也深有鉆研。

4.孩子們?cè)趺磳W(xué)習(xí)略讀課文呢？

出示標(biāo)題下的學(xué)習(xí)提示：先弓導(dǎo)學(xué)生閱讀，老師和學(xué)生一起勾出學(xué)習(xí)要

求，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞（用時(shí)：7分鐘）

1.播放課文朗讀視頻，學(xué)生跟讀（用時(shí)：4分鐘）

2.認(rèn)識(shí)本課生字詞

ppt出示本課要求認(rèn)讀的生詞，學(xué)生自行認(rèn)讀，老師指導(dǎo)認(rèn)字并組詞認(rèn)

讀。

琢磨蒼蠅距離瓢蟲(chóng)膜翅黑綢

瓷漆甲殼螞蚱褐色斑紋瞎點(diǎn)款款地

順順溜溜嚴(yán)絲合縫咯咯作響

（提醒：“殼”字書(shū)面用于讀作殼（qido）,口頭用語(yǔ)甲殼（M）

3.速記生字

同學(xué)們，這篇課文里有一些生字我們可以通過(guò)一些方法去快速地記住他

們。（老師逐一出示“加一加”“減一減”“換偏旁”的方法舉例）

加-加：足+巨=距

目+害工喀

減一減：綠----錄

換偏旁法：班----斑

摸----膜

鼓勵(lì)孩子們也利用這些方法去識(shí)字

4.學(xué)習(xí)多音字：螞

螞md：螞蟻

螞nd：螞蚱，“蝗蟲(chóng)”的俗稱(chēng)

螞md：螞螂，“蜻蜓”的俗稱(chēng)

三、深讀探究，語(yǔ)言訓(xùn)練（用時(shí)：1分）

（一）再次讀文，要求學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)。（讀文前先出示表格）

出示表格，并簡(jiǎn)單解釋此表

昆蟲(chóng)名秘密

師提問(wèn)：課文中作者主要寫(xiě)了哪些昆蟲(chóng)？

（本文描寫(xiě)了蜻蜒、蒼蠅、花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱。）

師出示表格

昆蟲(chóng)名秘密

蜻蜓

瓢蟲(chóng)

獨(dú)角仙

螞蚱

（二）了解各類(lèi)昆蟲(chóng)秘密（用時(shí)：6分鐘）

（以蜻蜓為例，其余各昆蟲(chóng)自學(xué)為主）

L了解蜻蜒的秘密（出示復(fù)眼一段原文）

我從一本書(shū)上知道蜻蜓有復(fù)眼，從那以后，就一直在琢（zu6）磨

復(fù)眼是怎么回事。“復(fù)眼”，想必是好多小眼睛合成一個(gè)大眼睛。那它怎

么看東西呢?是每個(gè)小眼睛都看到一個(gè)小形象，合成一個(gè)大形象？還是每

個(gè)小眼睛看到形象的一部分，合成一個(gè)完整的形象?總是琢磨不出來(lái)。

凡（fan）是有復(fù)眼的昆蟲(chóng)，視覺(jué)都很靈敏。靖蜓就有復(fù)眼，蒼

蠅（ying）也有。你走近蜻蜒和蒼蠅，還有一段距（ju）離，它們

就發(fā)現(xiàn)了，噌（cdng）飛了。

我曾經(jīng)想過(guò):如果人長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼.....

還是不要！那成什么樣子！

師：這段講的是什么昆蟲(chóng)？（蜻蜒）師出示圖片

2.蜻蜓比較突出的特點(diǎn)是什么，你能找到關(guān)鍵詞嗎？

師出示原文，老師圈出“有復(fù)眼”這個(gè)詞

3?提問(wèn)：什么是復(fù)眼，師ppt解答

（復(fù)眼是一種由不定數(shù)量的小眼組成的視覺(jué)器官。復(fù)眼中的小眼面一般

呈六角形。復(fù)眼是昆蟲(chóng)的主要視覺(jué)器官，通常在昆蟲(chóng)的頭部占有突出的

位置。多數(shù)昆蟲(chóng)的復(fù)眼呈圓形、卵圓形或腎形。它由多數(shù)小眼組成。小

眼面的數(shù)目、大小和形狀在各種昆蟲(chóng)中變異很大。）

4.填寫(xiě)表格：（用抓關(guān)鍵詞的方法我們找到了蜻蜒的秘密是有復(fù)眼）

昆蟲(chóng)名秘密

蜻蜓有復(fù)眼

5.剛才我們用抓關(guān)鍵詞的方法我們找到了蜻蜓的特點(diǎn)，那同學(xué)們也可

以用抓關(guān)鍵詞的方法找到其他幾種昆蟲(chóng)的秘密嗎？

（師繼續(xù)逐段出示原文，生自行學(xué)習(xí)填寫(xiě)表格）

2.了解瓢蟲(chóng)的秘密

a出示“花大姐”一段的課文原文。

花大姐

瓢蟲(chóng)款（kudn）款地落下來(lái)了，折好它的黑綢（ch6u）襯裙

——膜（田6）翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。

北京人把瓢蟲(chóng)叫作“花大姐”，好名字！

瓢蟲(chóng)，朱紅的、瓷（ci］）漆（qi）似的硬翅，上有顏色鮮艷的

小圓點(diǎn)，特別漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)的，不能瞎（xid）點(diǎn)。小圓點(diǎn)，叫

作“星”，有七星瓢蟲(chóng)、十四星瓢蟲(chóng)…星點(diǎn)不同。有的瓢蟲(chóng)吃妍蟲(chóng)，是益

（y1）蟲(chóng);有的瓢蟲(chóng)吃馬鈴薯（shti）嫩葉，是害蟲(chóng)。我說(shuō)，吃馬

鈴薯嫩葉的瓢蟲(chóng)，你們就不能改改口味，也吃妍蟲(chóng)嗎？

師：這一段講的是哪種昆蟲(chóng)呢？(瓢蟲(chóng))師接著圈出關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生找

到糠蟲(chóng)的秘密。

b出示句子，“瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)，折好它的黑綢襯裙一膜翅、順順

溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。并想想圈出來(lái)的關(guān)鍵詞給你怎么的

感受？

老師出示：“膜翅”“硬翅”“小圓點(diǎn)”“圓點(diǎn)有定數(shù)”“七星瓢蟲(chóng)、十四

星瓢蟲(chóng)....”“益蟲(chóng)”“害史”幾個(gè)詞

師指導(dǎo)：從這幾個(gè)詞里我們找到了瓢蟲(chóng)的秘密：有膜翅、硬翅上的小圓

點(diǎn)有定數(shù)、種類(lèi)多、有益害之分

出示填寫(xiě)表格：

昆蟲(chóng)名秘密

蜻蜒有復(fù)眼視覺(jué)靈敏

瓢蟲(chóng)有膜翅、硬翅上的小圓點(diǎn)有定數(shù)、種類(lèi)多、有益害之分

獨(dú)角仙

螞蚱

3.了解獨(dú)角仙的秘密(出示獨(dú)角仙原文)

獨(dú)角仙

吃晚飯的時(shí)候，嗚(wtl)一一撲！飛來(lái)一只獨(dú)角仙，摔在燈下。

它摔得很重，摔暈(yan)To輕輕一捏(ni6),就捏住了。

獨(dú)角仙，在甲蟲(chóng)里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸(cun)o

它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀(xi)牛一樣的角。

這家伙，是昆蟲(chóng)里的霸(ba)王。

獨(dú)角仙的力氣很大。北京隆(16ng)福寺過(guò)去有獨(dú)角仙賣(mài)，據(jù)說(shuō)

給它套上一輛泥制的小車(chē)，它拉著就走。

師：獨(dú)角仙有怎樣的秘密呢？

出示“大”“硬”“角”“力氣很大”幾個(gè)關(guān)鍵詞，這幾個(gè)關(guān)鍵詞分別給

我展示了獨(dú)角仙體型大、甲殼硬、頭有犀牛角、力氣很大這幾個(gè)特點(diǎn)并

出示表格。

昆蟲(chóng)名秘密

蜻蜓有復(fù)眼視覺(jué)靈敏

瓢蟲(chóng)有膜翅、硬翅上的小圓點(diǎn)有定數(shù)、種類(lèi)多、有益害之分

獨(dú)角仙體型大、甲殼硬、頭有犀牛角、力氣很大

螞蚱

⑷了解螞蚱的秘密

螞蚱(zhd)

河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。我挺喜歡“掛大扁兒”這個(gè)

名字。

尖頭螞蚱是國(guó)畫(huà)家很喜歡畫(huà)的。畫(huà)草蟲(chóng)的很少有沒(méi)畫(huà)過(guò)螞蚱的。齊

白石、王雪濤(tao)都畫(huà)過(guò)，我小時(shí)候也畫(huà)過(guò)不少，因?yàn)樗男螒B(tài)

（tdi）好掌握，很好畫(huà)。

螞蚱飛起來(lái)會(huì)咯（go）咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的。螞

蚱的膜翅是淡淡的桃紅色，非常好看。

還有一種“土螞蚱”，身體粗短，方頭色黑如泥土,翅上有黑斑。這種

螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐（h。）色的口水，頂討厭。

a.本段介紹了幾種螞蚱。（尖頭螞蚱、土螞蚱）

師圈出“飛起來(lái)會(huì)咯咯作響”“膜翅是淡淡的桃紅色”從這兩處我們找

到尖頭螞蚱秘密是：飛行有聲、膜翅桃紅色

師圈出：“身體粗短，方頭色黑如泥土，翅上有黑斑”，“抓住它，它就吐出

一泡褐（he）色的口水”從這兩處看出土螞蚱的秘密是身體粗短，方頭，

翅上有黑斑吐褐色口水

出示表格

昆蟲(chóng)名秘密

蜻蜓有復(fù)眼視覺(jué)靈敏

瓢蟲(chóng)有膜翅、硬翅上的小圓點(diǎn)有定數(shù)、種類(lèi)多、有益害之分

獨(dú)角仙體型大、甲殼硬、頭有犀牛角、力氣很大

尖頭螞蚱飛行有聲、膜翅桃紅色

土螞蚱身體粗短，方頭，翅有黑斑吐褐色口水

四、感知文字的趣味（用時(shí)：10分鐘）

師：如果這篇課文就像我們現(xiàn)在制作好的表格一樣介紹昆蟲(chóng)，那課文讀

起來(lái)一定會(huì)覺(jué)得沒(méi)有意思，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看課文，里面有沒(méi)有我們特

別感興趣的地方，請(qǐng)生勾畫(huà)出來(lái)并讀一讀。

（此處讀課文，ppt共4頁(yè)，每頁(yè)預(yù)計(jì)25—30秒）

老師舉例：

L出示句子（有沒(méi)有同學(xué)跟老師一樣喜歡這兩句的？我們一起讀感受

感受。）

a你走近蜻蜒和蒼蠅，還有一段距（j€i）離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌一一飛

了。

b吃晚飯的時(shí)候，嗚一一撲！飛來(lái)一只獨(dú)角仙，摔在燈下。

從“蹭”字我們感受到了有復(fù)眼昆蟲(chóng)的機(jī)警，

從“嗚一一撲”我們仿佛看到了獨(dú)角仙“嗚嗚”地橫行霸道地飛來(lái)時(shí)莽

撞可愛(ài)的樣子。

請(qǐng)生再次朗讀并感受畫(huà)面

師總結(jié)：擬聲詞便描寫(xiě)更生動(dòng)

2.感知句子的風(fēng)趣幽默

a出示句子比較，說(shuō)說(shuō)自己更喜歡哪一句？孩子們，你讀讀感受下。

“我說(shuō)，吃馬玲等嫩葉的瓢蟲(chóng)，你們可以改改口味，也吃螃蟲(chóng)?！?/p>

“我說(shuō)，吃馬玲薯嫩葉的瓢生，你們就不能改改口味，也吃蠟蟲(chóng)嗎？”

師：孩子們，怎么樣？相信很多同學(xué)也和老師一樣喜歡后面紅色字

的句子，我們一起讀讀感受一下。怎么樣，你是不是仿佛看到了一個(gè)小

孩子正對(duì)著那個(gè)瓢蟲(chóng)說(shuō)“你就不能改改口味，也吃好蟲(chóng)嗎？”

第二句用親切幽默的語(yǔ)言寫(xiě)出了作者對(duì)吃馬鈴薯嫩葉的妍蟲(chóng)的討厭。

孩子們像這樣幽默的句子還有嗎？你還找到哪些？

b出示句子：我曾經(jīng)想過(guò)：如果人長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼……

還是不要！那成什么樣子！

師：孩子們，你試想一下要是你也有復(fù)眼……（孩子們想象）

C出示句子：

這家伙，是昆蟲(chóng)里的霸王。

北京隆福寺過(guò)去有獨(dú)角仙賣(mài)，據(jù)說(shuō)給它套上一輛泥制的小車(chē)，它拉

著就走。

這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。

總結(jié)

S：這些句子讀起來(lái)都十分地有趣，也非常得有畫(huà)面感，作者是用親切

幽默的語(yǔ)言，可以使文章讀起來(lái)十分地有趣

3.感知細(xì)致的描寫(xiě)，讓文章更有畫(huà)面感

出示句子：瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙一一膜翅,順順溜

溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合

解析“款款地”的意思并請(qǐng)孩子們想象畫(huà)面。

師：孩子們，你們知道“款款地”是什么樣子嗎？

“款款地”指慢慢地，優(yōu)美的樣子，城堡里漂亮的公主跳舞的樣子可以

稱(chēng)為款款地。春晚的時(shí)候主持人走上臺(tái)的的樣子也是款款地；春天到了，

草地上蝴蝶嬉戲，蜻蜒飛舞的樣子也可以稱(chēng)為款款地；一只漂亮的瓢蟲(chóng)

慢慢地飛了過(guò)來(lái)，輕輕地落在一片葉子上，多美的畫(huà)面呀。

解析“膜翅”、“嚴(yán)絲合縫”（分別出示圖片）

出示膜翅圖片，先讓孩子觀察膜翅是哪？（生憑借文字找，老師再解答）

師：孩子們你能通過(guò)圖片找到瓢蟲(chóng)膜翅在哪嗎？瓢蟲(chóng)的那個(gè)黑色的、透

明的翅膀就是瓢蟲(chóng)的膜翅。瓢蟲(chóng)把自己的膜翅收得順順溜溜的，接著收

攏了自己硬翅，孩子們你們?cè)倏吹诙鶊D，瓢蟲(chóng)已經(jīng)把翅膀收好了，這

時(shí)候剛才伸展再外面的膜翅完全被瓢蟲(chóng)收攏在了硬翅里，這就是“嚴(yán)絲

合縫”

師：在這里作者把瓢蟲(chóng)的“膜翅”比作“黑綢襯裙”運(yùn)用了比喻和擬人

的手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了瓢蟲(chóng)膜翅的外形。

師：孩子們你們?cè)僮x讀感受感受

總結(jié)：這是一個(gè)瓢蟲(chóng)收翅的動(dòng)作，你看作者把它寫(xiě)得多細(xì)致啊，細(xì)致的

動(dòng)作描寫(xiě)，可以是句子富有畫(huà)面感。

總結(jié)方法：1.使用擬聲詞可以使文章生動(dòng)形象

2.運(yùn)用親切幽默的語(yǔ)言，可以使文章讀起來(lái)有趣

3.細(xì)致的描寫(xiě)，可以使文章讀起來(lái)