高校英語聽力課程設(shè)計

高校英語聽力課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.掌握本章節(jié)英語聽力文本中的核心詞匯與短語，理解文本大意；

2.學(xué)會分析聽力材料中的語法結(jié)構(gòu)，提高對英語句子理解和構(gòu)造成分的把握；

3.了解并掌握英語聽力策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨歸納等。

技能目標：

1.提高英語聽力理解能力，能夠準確捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息；

2.培養(yǎng)英語口語表達能力，能夠就聽力材料內(nèi)容進行討論和復(fù)述；

3.提升跨文化交際能力，了解并尊重不同文化背景下的表達方式和習(xí)慣。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生對英語聽力的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性；

2.增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)團隊精神和溝通能力；

3.激發(fā)學(xué)生的跨文化意識，培養(yǎng)開放、包容的國際視野。

課程性質(zhì)：本課程為高校英語聽力課程，旨在幫助學(xué)生提高英語聽力水平，培養(yǎng)跨文化交際能力。

學(xué)生特點：學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，但對聽力技巧和跨文化交際能力方面有待提高。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，采用任務(wù)型教學(xué)法和情景教學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。將課程目標分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便進行有效的教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容以《高校英語聽力》教材第三單元“TravelandAdventure”為主題，圍繞旅游與探險活動展開，具體內(nèi)容包括：

1.聽力文本：本單元包含三篇聽力文本，分別為“PreparationforaJourney”、“ABackpacker'sExperience”和“AdventureintheWilderness”。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握與旅游和探險相關(guān)的詞匯、短語及表達方式。

2.語法點：分析文本中的定語從句、賓語從句等語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生提高句子理解和構(gòu)造能力。

3.聽力策略：教授預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨歸納等聽力策略，提高學(xué)生的聽力理解水平。

4.口語練習(xí)：針對聽力文本內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的口語討論和復(fù)述活動，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。

5.跨文化交際：通過分析聽力文本中的文化背景，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化下的旅游和探險行為，培養(yǎng)跨文化交際能力。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時：學(xué)習(xí)“PreparationforaJourney”聽力文本，掌握相關(guān)詞匯和短語，分析語法結(jié)構(gòu)，教授聽力策略。

第二課時：學(xué)習(xí)“ABackpacker'sExperience”聽力文本，進行口語練習(xí)，討論旅游中的趣事。

第三課時：學(xué)習(xí)“AdventureintheWilderness”聽力文本，深入探討跨文化交際，進行小組討論。

第四課時：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，進行聽力測試，檢驗學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)內(nèi)容遵循科學(xué)性和系統(tǒng)性原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，與課程目標緊密相連。

三、教學(xué)方法

針對本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師對聽力文本中的重點詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)進行講解，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識的鋪墊。通過生動、有趣的例子，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.情境教學(xué)法：結(jié)合聽力文本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實的旅游和探險情境，讓學(xué)生在特定情境中進行角色扮演，提高聽力理解和口語表達能力。

3.討論法：針對聽力文本中的話題，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)思辨能力和團隊合作精神。

4.案例分析法：挑選與旅游和探險相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物、情節(jié)和問題，從而提高他們解決問題的能力。

5.聽力策略訓(xùn)練：通過聽力練習(xí)，教授并鞏固預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨歸納等聽力策略，幫助學(xué)生提高聽力水平。

6.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種聽力任務(wù)，如填空、選擇、排序等，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧，提高聽力理解能力。

7.實驗法：設(shè)置模擬實驗，讓學(xué)生在實際操作中體驗旅游和探險活動，提高他們的實踐能力和跨文化交際能力。

8.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源、教材等，進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

9.形成性評價：在教學(xué)過程中，采用問答、討論、小組展示等形式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和問題，給予針對性的指導(dǎo)。

10.總結(jié)反饋：每節(jié)課后，教師組織學(xué)生進行總結(jié)，回顧所學(xué)內(nèi)容，反饋學(xué)習(xí)效果，以便調(diào)整教學(xué)策略。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本章節(jié)采用以下評估方式，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、問答環(huán)節(jié)等。評估學(xué)生在課堂活動中的積極性、合作意識和口語表達能力。

2.課后作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)、口語作業(yè)等，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和運用情況。

3.聽力測試：占總評成績的30%。在課程結(jié)束后進行聽力測試，包括填空、選擇、判斷等題型，全面考察學(xué)生的聽力理解能力。

4.期中、期末考試：分別占總評成績的10%。期中考試以課堂所學(xué)內(nèi)容為主，期末考試涵蓋整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，評估學(xué)生的綜合英語聽力水平。

5.小組項目：占總評成績的10%。要求學(xué)生分組完成與旅游和探險相關(guān)的項目，如制作海報、PPT展示等，評估學(xué)生的團隊協(xié)作、跨文化交際和創(chuàng)新能力。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，給予評分。評分標準包括：積極參與、觀點明確、語言表達清晰等。

2.課后作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進行批改，評估其完成質(zhì)量。評分標準包括：正確率、完成度、書寫規(guī)范等。

3.聽力測試：在規(guī)定時間內(nèi)完成測試，教師根據(jù)學(xué)生的答題情況給予評分。評分標準包括：答案正確性、聽力策略運用等。

4.期中、期末考試：采用閉卷形式，全面考察學(xué)生的英語聽力水平。評分標準包括：聽力理解、語法運用、詞匯掌握等。

5.小組項目：教師根據(jù)項目完成情況、展示效果和團隊協(xié)作程度，給予評分。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：本章節(jié)共計4課時，每課時2學(xué)時，每周1次課，共計4周完成。

-第一周：第一課時，學(xué)習(xí)“PreparationforaJourney”聽力文本，掌握相關(guān)詞匯和短語，分析語法結(jié)構(gòu)，教授聽力策略。

-第二周：第二課時，學(xué)習(xí)“ABackpacker'sExperience”聽力文本，進行口語練習(xí)，討論旅游中的趣事。

-第三周：第三課時，學(xué)習(xí)“AdventureintheWilderness”聽力文本，深入探討跨文化交際，進行小組討論。

-第四周：第四課時，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，進行聽力測試，檢驗學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時段進行，以確保教學(xué)效果。

3.教學(xué)地點：課程在配備多媒體設(shè)備和良好音響系統(tǒng)的語音教室進行，以保證聽力教學(xué)的質(zhì)量。

4.課外活動：安排一次課外活動，如組織學(xué)生參觀旅游展覽、探險活動分享會等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和拓展視野。

具體教學(xué)安排如下：

1.課前準備：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)聽力文本，準備相關(guān)詞匯和短語。

2.課堂教學(xué)：按照教學(xué)進度，采用多樣化的教學(xué)方法，組織課堂活動，確保學(xué)生充分參與。

3.課后作業(yè)：每周布置與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力