《兩小兒辯日》新課學(xué)習(xí)指導(dǎo)及文言文閱讀能力提升方案

《兩小兒辯日》新課學(xué)習(xí)指導(dǎo)及文言文閱讀能力提升方案一、課文背景及作者介紹課文背景《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，記述了孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠(yuǎn)近的問題，而孔子不能作決斷之事。此文通過描寫兩個小孩爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠(yuǎn)近的問題，反映出中國古代的人民對自然現(xiàn)象的探求和獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、追求真理的可貴精神。同時，也贊揚(yáng)了孔子實(shí)事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識不足的精神。作者介紹列子，名寇，又名御寇（又稱“圄寇”“國寇”），相傳是戰(zhàn)國前期的道家人物，道家學(xué)派著名的思想家、寓言家和文學(xué)家，鄭國人，大約與鄭繆公同時。其學(xué)本于黃帝老子，主張清靜無為。唐玄宗天寶年間詔封列子為“沖虛真人”，其作品《列子》對后世影響深遠(yuǎn)。二、生字詞學(xué)習(xí)辯l

拼音：biànl

部首：辛（但在實(shí)際書寫中，常將“讠”（言字旁）作為識別部首，因?yàn)樗硎九c言語、說話有關(guān)）l

組詞：1.

辯論：指雙方或多方就某個問題或觀點(diǎn)進(jìn)行口頭上的爭辯和闡述。2.

辯解：指對某種錯誤或指責(zé)進(jìn)行說明和解釋，以消除誤解或證明自己的清白。3.

辯駁：指對對方的觀點(diǎn)或論據(jù)進(jìn)行反駁和批駁，以證明自己的觀點(diǎn)是正確的。4.

辯才：指善于辯論的才能或技巧。l

造句：5.

在辯論賽中，他憑借出色的辯才和嚴(yán)密的邏輯，成功地?fù)魯×藢κ帧?.

面對誤解和指責(zé)，她耐心地辯解，終于贏得了大家的信任和理解。7.

對于這個錯誤的觀點(diǎn)，他毫不留情地進(jìn)行了辯駁，并指出了其中的漏洞和錯誤。8.

他的辯才橫溢，每次都能在會議上提出有見地的觀點(diǎn)，贏得大家的贊賞。辯斗l

拼音：biàndòul

含義：爭辯；爭論。通常用于描述雙方或多方在某一問題上持有不同觀點(diǎn)，并通過口頭表達(dá)進(jìn)行激烈的爭論或辯論。l

造句：o

兩位學(xué)者在學(xué)術(shù)會議上就某一問題展開了激烈的辯斗，各自堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，場面十分緊張。o

孩子們在操場上因?yàn)橐患∈露q斗起來，但最終在老師的調(diào)解下和解了。盤盂l

拼音：pányúl

含義：o

亦作“盤杅”。圓盤與方盂的并稱，用于盛物。在古代，人們常將銘言或功績刻于盤盂之上，作為法鑒或紀(jì)念。o

泛指盛水和盛食物的器皿。l

造句：o

他家的盤盂上都是青花，顯得古樸而典雅。o

在古代，許多英雄豪杰的功績都被刻在盤盂之上，流傳千古。o

日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（此句引自《兩小兒辯日》，形象地描述了太陽在不同時間的大小變化。）二、課文原文及譯文原文孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”譯文孔子向東游歷，看到兩個小孩在爭辯，便問是什么原因。一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛剛升起時離人近一些，中午的時候離人遠(yuǎn)一些。”另一個小孩認(rèn)為太陽剛剛升起時離人遠(yuǎn)些，而中午時離人近些。一個小孩說：“太陽剛出來時像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠(yuǎn)時看起來小而近時看起來大嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來時有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近時熱而遠(yuǎn)時涼嗎？”孔子也無法判斷誰是誰非。兩個小孩笑著說：“誰說您十分有智慧呢？”三、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能掌握文中重點(diǎn)字詞的讀音和意思。流利地朗讀并背誦課文。理解課文大意，能夠用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。過程與方法通過朗讀、背誦、討論等方法，深入理解課文內(nèi)容。借助注釋和工具書，自主解決學(xué)習(xí)中的困難。情感態(tài)度與價值觀領(lǐng)悟故事所蘊(yùn)含的道理，即知識無窮、學(xué)無止境，要敢于探求真理、獨(dú)立思考和大膽質(zhì)疑。學(xué)習(xí)孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀并背誦課文。理解課文大意，把握兩個小孩的觀點(diǎn)和理由。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解一些難懂句子的意思，如“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”。領(lǐng)悟故事所蘊(yùn)含的道理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。五、學(xué)習(xí)方法與策略反復(fù)朗讀通過反復(fù)朗讀課文，熟悉文言文的語感和節(jié)奏，為背誦打下基礎(chǔ)。同時，要注意朗讀時的語音語調(diào)，以體現(xiàn)文言文的韻味。借助注釋對于課文中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，可以借助注釋和工具書進(jìn)行理解。注釋中通常會給出重點(diǎn)字詞的解釋和句子的翻譯，有助于理解課文內(nèi)容。討論交流與同學(xué)討論交流課文中的問題和觀點(diǎn)，通過集體討論來深化對課文的理解。可以就兩個小孩的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行辯論，以加深對課文內(nèi)容的理解。背誦課文在理解的基礎(chǔ)上背誦課文，通過背誦來鞏固記憶和理解。背誦時可以采用分段背誦、整體背誦等方法，以提高背誦效率。六、課堂練習(xí)與拓展課堂練習(xí)完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，并嘗試用文言文的形式進(jìn)行表達(dá)。拓展閱讀閱讀列子的其他作品，如《愚公