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文檔簡介
《兩小兒辯日》新課學(xué)習(xí)指導(dǎo)及文言文閱讀能力提升方案一、課文背景及作者介紹課文背景《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》,記述了孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠(yuǎn)近的問題,而孔子不能作決斷之事。此文通過描寫兩個小孩爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠(yuǎn)近的問題,反映出中國古代的人民對自然現(xiàn)象的探求和獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、追求真理的可貴精神。同時,也贊揚(yáng)了孔子實(shí)事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識不足的精神。作者介紹列子,名寇,又名御寇(又稱“圄寇”“國寇”),相傳是戰(zhàn)國前期的道家人物,道家學(xué)派著名的思想家、寓言家和文學(xué)家,鄭國人,大約與鄭繆公同時。其學(xué)本于黃帝老子,主張清靜無為。唐玄宗天寶年間詔封列子為“沖虛真人”,其作品《列子》對后世影響深遠(yuǎn)。二、生字詞學(xué)習(xí)辯l
拼音:biànl
部首:辛(但在實(shí)際書寫中,常將“讠”(言字旁)作為識別部首,因?yàn)樗硎九c言語、說話有關(guān))l
組詞:1.
辯論:指雙方或多方就某個問題或觀點(diǎn)進(jìn)行口頭上的爭辯和闡述。2.
辯解:指對某種錯誤或指責(zé)進(jìn)行說明和解釋,以消除誤解或證明自己的清白。3.
辯駁:指對對方的觀點(diǎn)或論據(jù)進(jìn)行反駁和批駁,以證明自己的觀點(diǎn)是正確的。4.
辯才:指善于辯論的才能或技巧。l
造句:5.
在辯論賽中,他憑借出色的辯才和嚴(yán)密的邏輯,成功地?fù)魯×藢κ帧?.
面對誤解和指責(zé),她耐心地辯解,終于贏得了大家的信任和理解。7.
對于這個錯誤的觀點(diǎn),他毫不留情地進(jìn)行了辯駁,并指出了其中的漏洞和錯誤。8.
他的辯才橫溢,每次都能在會議上提出有見地的觀點(diǎn),贏得大家的贊賞。辯斗l
拼音:biàndòul
含義:爭辯;爭論。通常用于描述雙方或多方在某一問題上持有不同觀點(diǎn),并通過口頭表達(dá)進(jìn)行激烈的爭論或辯論。l
造句:o
兩位學(xué)者在學(xué)術(shù)會議上就某一問題展開了激烈的辯斗,各自堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),場面十分緊張。o
孩子們在操場上因?yàn)橐患∈露q斗起來,但最終在老師的調(diào)解下和解了。盤盂l
拼音:pányúl
含義:o
亦作“盤杅”。圓盤與方盂的并稱,用于盛物。在古代,人們常將銘言或功績刻于盤盂之上,作為法鑒或紀(jì)念。o
泛指盛水和盛食物的器皿。l
造句:o
他家的盤盂上都是青花,顯得古樸而典雅。o
在古代,許多英雄豪杰的功績都被刻在盤盂之上,流傳千古。o
日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?(此句引自《兩小兒辯日》,形象地描述了太陽在不同時間的大小變化。)二、課文原文及譯文原文孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗,問其故。一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠(yuǎn)也。”一兒曰:“我以日初出遠(yuǎn),而日中時近也。”一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”譯文孔子向東游歷,看到兩個小孩在爭辯,便問是什么原因。一個小孩說:“我認(rèn)為太陽剛剛升起時離人近一些,中午的時候離人遠(yuǎn)一些。”另一個小孩認(rèn)為太陽剛剛升起時離人遠(yuǎn)些,而中午時離人近些。一個小孩說:“太陽剛出來時像車蓋一樣大,到了中午卻像個盤子,這不是遠(yuǎn)時看起來小而近時看起來大嗎?”另一個小孩說:“太陽剛出來時有清涼的感覺,到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣,這不是近時熱而遠(yuǎn)時涼嗎?”孔子也無法判斷誰是誰非。兩個小孩笑著說:“誰說您十分有智慧呢?”三、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能掌握文中重點(diǎn)字詞的讀音和意思。流利地朗讀并背誦課文。理解課文大意,能夠用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。過程與方法通過朗讀、背誦、討論等方法,深入理解課文內(nèi)容。借助注釋和工具書,自主解決學(xué)習(xí)中的困難。情感態(tài)度與價值觀領(lǐng)悟故事所蘊(yùn)含的道理,即知識無窮、學(xué)無止境,要敢于探求真理、獨(dú)立思考和大膽質(zhì)疑。學(xué)習(xí)孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀并背誦課文。理解課文大意,把握兩個小孩的觀點(diǎn)和理由。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解一些難懂句子的意思,如“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯”。領(lǐng)悟故事所蘊(yùn)含的道理,并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。五、學(xué)習(xí)方法與策略反復(fù)朗讀通過反復(fù)朗讀課文,熟悉文言文的語感和節(jié)奏,為背誦打下基礎(chǔ)。同時,要注意朗讀時的語音語調(diào),以體現(xiàn)文言文的韻味。借助注釋對于課文中的難點(diǎn)和疑點(diǎn),可以借助注釋和工具書進(jìn)行理解。注釋中通常會給出重點(diǎn)字詞的解釋和句子的翻譯,有助于理解課文內(nèi)容。討論交流與同學(xué)討論交流課文中的問題和觀點(diǎn),通過集體討論來深化對課文的理解。可以就兩個小孩的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行辯論,以加深對課文內(nèi)容的理解。背誦課文在理解的基礎(chǔ)上背誦課文,通過背誦來鞏固記憶和理解。背誦時可以采用分段背誦、整體背誦等方法,以提高背誦效率。六、課堂練習(xí)與拓展課堂練習(xí)完成課后習(xí)題,鞏固所學(xué)知識。用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容,并嘗試用文言文的形式進(jìn)行表達(dá)。拓展閱讀閱讀列子的其他作品,如《愚公
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