2024秋八年級道德與法治上冊 第四單元 承擔社會責任 第11課 勇于承擔責任 第1框 我們的責任說課稿 北師大版

2024秋八年級道德與法治上冊第四單元承擔社會責任第11課勇于承擔責任第1框我們的責任說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“2024秋八年級道德與法治上冊第四單元承擔社會責任第11課勇于承擔責任第1框我們的責任”這一課，旨在讓學生認識到每個人在社會生活中都承擔著不同的責任，明確責任意識的重要性。本節(jié)課內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，通過生動的案例和討論，引導學生樹立正確的責任觀，培養(yǎng)他們勇于承擔責任的精神。教材以深入淺出的方式，幫助學生理解責任的概念，提高學生的道德素養(yǎng)和法律意識。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生積極承擔社會責任的意識和能力，提升法治素養(yǎng)，形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，為構建和諧社會奠定基礎。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解責任的重要性，增強個人責任感，學會在日常生活中主動承擔責任，并在面對責任沖突時能夠做出合理的判斷和選擇。三、重點難點及解決辦法重點：引導學生理解責任的概念，認識承擔責任的意義。

難點：如何在現(xiàn)實生活中具體落實責任，特別是在面對困難和責任沖突時的處理方法。

解決辦法：通過以下策略突破重點難點：

1.利用案例分析：通過具體案例，讓學生感受責任在生活中的體現(xiàn)，引發(fā)學生的思考和共鳴。

2.小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自對責任的理解和經(jīng)歷，互相啟發(fā)，加深認識。

3.角色扮演：設計情景模擬，讓學生在角色扮演中體驗承擔責任的過程，培養(yǎng)他們的責任感。

4.實踐活動：鼓勵學生在日常生活中踐行責任，通過實際行動來理解和深化責任意識。

5.教師引導：在學生討論和分享的基礎上，教師進行總結提煉，明確責任的重要性和實踐方法。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，講解責任的基本概念和承擔責任的必要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中體驗不同角色的責任，增強責任感。

3.實施案例研究，通過分析真實案例，引導學生探討如何在實際生活中承擔責任。

4.運用多媒體資源，如視頻、音頻和PPT，輔助教學，增強直觀性和互動性。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以一個生活中的責任故事作為導入，引發(fā)學生對責任的思考。例如，講述一位公交車司機在危急關頭果斷采取措施，保障乘客安全的故事，提問學生這個故事中司機承擔了什么責任，引出本課主題“我們的責任”。

2.講授新知（20分鐘）

-講解責任的概念，包括個人責任和社會責任。

-分析承擔責任的意義，如對個人成長、社會和諧的重要性。

-通過案例講解不同情境下的責任表現(xiàn)，如家庭、學校、社會等。

-討論責任與權利的關系，明確權利與責任的對等性。

-引導學生認識到在承擔責任時可能會遇到的困難和挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，分享一次自己承擔責任的經(jīng)歷，并討論在承擔責任過程中遇到的困難和如何克服。

-快速問答：教師提出與責任相關的問題，學生快速回答，檢查學生對責任概念的理解。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)承擔責任的重要性。

-強調(diào)學生在日常生活中應積極承擔責任，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生撰寫一篇關于“我眼中的責任”的短文，要求結合自己的生活實際，反思自己在家庭、學校、社會中的責任表現(xiàn)。

-要求學生在下一堂課前準備一個關于責任的小故事，以便在課堂上分享。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《責任的力量》一書，詳細闡述了責任在個人成長和社會發(fā)展中的重要作用。

-《道德與法治》雜志中的相關文章，提供了更多關于責任意識和法治觀念的案例分析。

-社會責任感教育視頻，展示了不同行業(yè)中人們?nèi)绾温男胸熑?，對社會產(chǎn)生積極影響的實例。

-有關道德模范和法治英雄的紀錄片，如《感動中國十大人物》等，這些真實故事能夠激發(fā)學生的責任感。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《責任的力量》一書，了解責任對于個人和社會的重要意義，并在閱讀后進行小組討論，分享各自的感悟。

-讓學生選取《道德與法治》雜志中的一篇相關文章進行閱讀，并撰寫讀后感，深入思考責任在生活中的應用。

-組織學生觀看社會責任感教育視頻，之后進行課堂討論，探討如何在現(xiàn)實生活中踐行責任。

-安排學生在課外觀看有關道德模范和法治英雄的紀錄片，通過這些真實的故事，讓學生認識到承擔責任的光榮和意義。

-建議學生參加社區(qū)志愿者活動，通過實際行動體驗承擔責任的過程，并將自己的經(jīng)歷寫成心得體會，與同學分享。

-鼓勵學生關注新聞媒體中關于社會責任和法治建設的報道，了解社會熱點問題，提高法治素養(yǎng)。

-推薦學生閱讀《憲法》和《未成年人保護法》等法律文獻，增強法律意識，明確自己的權利和義務。

-讓學生調(diào)查了解家庭成員或身邊人的職業(yè)責任，了解不同職業(yè)的責任要求，培養(yǎng)尊重不同職業(yè)的責任感。

-鼓勵學生參與學校組織的法治教育活動，如法治知識競賽、法治故事演講等，通過活動深化對責任的理解。七、教學反思與改進在完成了關于“我們的責任”這一課的教學后，我進行了深入的反思。我注意到學生們對責任的概念有了基本的理解，但在將理論應用到實際生活中還存在一些困難。以下是我對本次教學的一些反思和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解責任的抽象概念時有些吃力。盡管我使用了案例來輔助講解，但仍有學生難以將理論與實際聯(lián)系起來。為此，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演和情景模擬，讓學生在具體的情境中體驗責任，從而更好地理解責任的意義。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)雖然進行了，但參與度并不高，部分學生顯得比較被動。我意識到可能是因為我沒有很好地激發(fā)他們的興趣。接下來，我會嘗試引入更多貼近學生生活的案例，以及他們感興趣的話題，以提高他們的參與度。

此外，我也注意到在鞏固練習環(huán)節(jié)，一些學生對于如何在現(xiàn)實生活中承擔責任仍然感到困惑。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中增加一個“責任行動計劃”的環(huán)節(jié)，讓學生制定一個自己在家庭、學?；蛏鐣谐袚熑蔚挠媱?，并在下一堂課前分享他們的執(zhí)行情況和感受。

改進措施如下：

1.增加互動環(huán)節(jié)：通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際操作中感受責任。

2.引入生活案例：選擇學生熟悉的生活場景，提高他們對責任的認同感。

3.激發(fā)學生興趣：通過討論他們感興趣的話題，提高課堂參與度。

4.制定責任行動計劃：讓學生在實踐中學習如何承擔責任，增強他們的責任意識。

5.反饋與評價：在下