一年級語文上冊 第五單元 識字（二）10 升國旗說課稿 新人教版

一年級語文上冊第五單元識字（二）10升國旗說課稿新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課是新人教版一年級語文上冊第五單元“識字（二）”中的第十課《升國旗》。本課主要包括以下內容：

1.生字詞的學習：認識并學會書寫“升、國、旗”等10個生字。

2.詞語理解：理解“國旗、升起、敬禮”等詞語的含義。

3.句子理解：理解“我們升國旗，向國旗敬禮”這句話的含義。

4.閱讀理解：通過閱讀課文，了解升國旗的過程和意義，培養(yǎng)愛國情懷。

5.課文背誦：熟讀并背誦課文，增強語感，提高記憶能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言建構與運用：通過學習生字詞，提高學生的識字能力和書寫能力，培養(yǎng)良好的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生理解詞語和句子的含義，鍛煉學生的思維理解能力，激發(fā)學生的想象力。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，讓學生了解國旗的象征意義，培養(yǎng)愛國情懷，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生在實際生活中運用所學知識，如書寫生字、背誦課文，提高學生的實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

-生字詞的學習與書寫：本節(jié)課的核心內容是學習“升、國、旗”等10個生字，以及相關詞語的書寫。教師需要重點指導學生正確識記和書寫這些字詞，如“升”字的筆順、結構，以及“旗”字的偏旁部首。

-課文理解與背誦：教師應強調學生對課文《升國旗》的理解，確保學生能夠理解課文的含義，并能夠熟讀成誦。例如，理解“我們升國旗，向國旗敬禮”的含義，以及國旗在國家中的重要地位。

2.教學難點

-生字詞的記憶與應用：對于一年級學生來說，記憶生字詞可能存在一定困難。教師可以采取以下方法幫助學生突破難點：

-通過圖片、實物等直觀教學手段，幫助學生建立字詞與實物之間的聯(lián)系，如展示國旗圖片，幫助學生記憶“旗”字。

-創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中使用所學字詞，如模擬升國旗的場景，讓學生在實踐中學習。

-課文中的抽象概念理解：課文中的“敬禮”是一個抽象的概念，學生可能難以理解。教師可以通過以下方式幫助學生理解：

-通過動作演示，讓學生直觀地理解“敬禮”的動作，如示范敬禮的動作，讓學生模仿。

-結合學生的生活經驗，如講述國旗升起時人們敬禮的場景，幫助學生理解敬禮的意義和情感表達。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與互動討論相結合的方法。教師首先通過講授的方式介紹生字詞和課文內容，然后引導學生進行討論，以加深對課文的理解。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬升國旗的場景，扮演不同角色，如升旗手、護旗手等，通過實際操作加深對課文內容的理解。同時，開展小組游戲，如“找朋友”游戲，讓學生在游戲中識別和書寫生字詞。

3.教學媒體使用：利用多媒體播放升國旗的視頻，增強學生的感官體驗，輔助理解課文內容。同時，使用黑板和PPT展示生字詞的書寫筆順和結構，幫助學生掌握書寫技巧。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師手持國旗，創(chuàng)設情境：“同學們，你們知道這是什么嗎？這是我們偉大祖國的國旗。今天，我們就來學習一首關于升國旗的課文。”

-提出問題：“你們有沒有看過升國旗？升國旗的時候，我們怎么做？”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示PPT，介紹生字詞“升、國、旗”，講解字詞的讀音、書寫和含義。

-教師帶領學生朗讀課文《升國旗》，解釋課文中出現(xiàn)的詞語和句子，如“升起、敬禮”等，確保學生理解課文內容。

3.情境互動（10分鐘）

-角色扮演：教師組織學生進行升國旗的角色扮演，學生分別扮演升旗手、護旗手等角色，模擬升國旗的過程。

-討論交流：教師引導學生分享角色扮演的感受，討論升國旗的意義和重要性。

4.鞏固練習（10分鐘）

-書寫練習：教師指導學生在練習本上書寫生字詞，檢查學生的書寫是否規(guī)范。

-朗讀背誦：教師帶領學生朗讀課文，然后讓學生自主背誦，鞏固記憶。

5.課堂提問與總結（5分鐘）

-教師提問：“通過今天的學習，你們知道了哪些關于升國旗的知識？升國旗的意義是什么？”

-學生回答問題，教師總結本節(jié)課的學習內容，強調升國旗的重要性和愛國情懷。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，向家人分享今天學習的課文《升國旗》，并書寫生字詞。

整個教學過程注重師生互動，以學生為中心，充分調動學生的積極性，通過角色扮演、討論交流等形式，讓學生在參與中學習，在實踐中提升核心素養(yǎng)。同時，教師及時關注學生的學習情況，針對學生的疑問和困難進行解答和指導，確保教學目標的達成。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與國旗相關的兒童故事書，如《國旗的故事》，讓學生了解國旗背后的歷史和意義。

-推薦閱讀《中華人民共和國國旗法》，讓學生了解國旗的法律地位和使用規(guī)范。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生觀察生活中升國旗的場景，記錄下所見所感，下節(jié)課分享。

-讓學生收集有關國旗的圖片或畫作，介紹其背后的故事或意義。

-布置學生創(chuàng)作以“我心中的國旗”為主題的繪畫或手抄報，培養(yǎng)學生的藝術表達能力和創(chuàng)造力。

-引導學生探究國旗的設計理念，了解國旗上的元素（如五顆星）的含義。

-鼓勵學生自主學習國旗歌的歌詞和旋律，理解歌詞中的愛國情感。

-建議學生觀看升國旗的視頻，注意視頻中升旗手和護旗手的動作規(guī)范，以及觀眾的態(tài)度和行為。

-讓學生調查了解不同國家的國旗特點，比較其設計與象征意義，增強學生的國際視野。

-鼓勵學生參與社區(qū)升國旗活動，親身體驗升國旗的莊嚴和神圣，培養(yǎng)社會責任感。

-提供一些有關國旗的謎語、詩歌或成語，讓學生在趣味中學習國旗知識。

-讓學生嘗試用國旗元素設計自己的標志或圖案，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。板書設計①生字詞重點板書：

-升、國、旗、敬、禮、愛、祖、國

-每個字詞旁邊板書拼音，如“升shēng”、“國guó”

②課文重點句子板書：

-“我們升國旗，向國旗敬禮”

-“國旗升起的時候，我們都很自豪”

③課文核心知識點板書：

-國旗的象征意義（板書“國旗代表國家，象征民族尊嚴”）

-升國旗的禮儀（板書“立正、敬禮、注視國旗”）

-愛國主義教育（板書“愛國、自豪、敬重”）教學反思與總結今天我上了一堂關于《升國旗》的課，通過這節(jié)課的教學，我深感教學過程中的點點滴滴都是值得反思和總結的。以下是我對這節(jié)課的教學反思和總結。

在教學方法上，我嘗試采用了講授與互動討論相結合的方式。通過角色扮演和小組游戲，我發(fā)現(xiàn)學生們對升國旗的過程有了更直觀的認識，他們能夠積極參與到課堂活動中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演中過于興奮，導致課堂秩序有些失控。下次我會更加注意控制課堂氛圍，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

在策略上，我利用了多媒體和實物教學，如播放升國旗的視頻和展示國旗，這些手段確實增強了學生的感官體驗。但同時我也意識到，過于依賴多媒體可能會分散學生的注意力。因此，我計劃在未來的課程中更加平衡地使用各種教學工具。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。但我也發(fā)現(xiàn)，有些內向的學生在小組活動中顯得較為被動。我會考慮在未來的課程中為這些學生提供更多的個別關注和支持。

在教學效果上，學生們對生字詞的學習和課文的背誦都表現(xiàn)得不錯。他們能夠正確書寫生字詞，并且能夠流利地背誦課文。這讓我感到欣慰，說明我的教學方法在知識傳授方面是有效的。

然而，我也注意到，在情感態(tài)度方面，學生們對國旗的敬仰之情還有待進一步培養(yǎng)。我會考慮在未來的課程中融入更多的愛國主義教育內容，讓學生們更深刻地理解國旗的意義。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取