2023六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 I go to school at 800 Lesson 4說課稿 人教精通版（三起）

2023六年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Igotoschoolat800Lesson4說課稿人教精通版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Igotoschoolat800Lesson4

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞人教精通版（三起）六年級(jí)英語上冊(cè)第一單元第四課時(shí)展開，通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生將掌握描述自己和他人的日常作息時(shí)間及活動(dòng)，學(xué)會(huì)使用“Igotoschoolat...”等句型進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：能夠用英語準(zhǔn)確描述日常作息時(shí)間，提高語言表達(dá)能力；通過對(duì)比分析不同國家的學(xué)校生活，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；通過課堂互動(dòng)和小組討論，鍛煉思維靈活性和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，提升實(shí)際語言運(yùn)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡單的英語句型和詞匯進(jìn)行日常交流。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力各有差異，部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行口語交流，而部分學(xué)生在發(fā)音和語法方面存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待提高。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)良好，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易受到外界干擾，注意力不易集中。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，但面對(duì)難度較大的內(nèi)容時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生退縮心理。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教精通版六年級(jí)英語上冊(cè)

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的PPT、圖片和音頻資料，用于展示不同國家的學(xué)校生活場(chǎng)景和日常作息時(shí)間。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板或投影儀，以及音響設(shè)備，確保教學(xué)資源的清晰呈現(xiàn)和有效播放。

4.教室布置：提前在教室中布置好小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔、安靜。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit1Igotoschoolat800的課文錄音、相關(guān)詞匯和句型的PPT介紹，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是掌握新詞匯和基本句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“描述你的一天作息時(shí)間表”、“討論中西學(xué)生日常作息的差異”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的學(xué)生反饋或作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，聽錄音、閱讀PPT，理解新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同國家學(xué)生的日常作息時(shí)間表，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型“Igotoschoolat...”和詞匯，如“getup,eatbreakfast,gotoschool”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型和詞匯描述自己的日常作息。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并嘗試用新句型描述自己的日常作息。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語描述日?；顒?dòng)。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解句型和詞匯的使用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，實(shí)踐新學(xué)句型和詞匯。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述一周日常作息的寫作作業(yè)，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

-提供拓展資源：提供與課程相關(guān)的英文視頻和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和模仿。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行聽力和口語的拓展練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于掌握描述日常作息的句型和詞匯，以及能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握并運(yùn)用這些知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詞匯拓展：除了教材中的基本詞匯，還可以引入以下相關(guān)詞匯，以豐富學(xué)生的詞匯量：

-wakeup,brushteeth,takeashower,havelunch,dohomework,playsports,gotobed等描述日?；顒?dòng)的動(dòng)詞短語。

-morning,afternoon,evening,night等表示時(shí)間的詞匯。

-early,late,usually,often,sometimes,rarely等表示頻率和時(shí)間頻率的詞匯。

（2）句型拓展：在掌握“Igotoschoolat...”的基礎(chǔ)上，可以引入以下句型：

-“Whattimedoyouusually...?”用于詢問對(duì)方通常在什么時(shí)間做某事。

-“Isometimes...inthemorning/afternoon/evening.”用于描述自己有時(shí)在早上/下午/晚上做某事。

-“He/Shegoesto...at...”用于描述他人去某地的具體時(shí)間。

（3）文化拓展：介紹不同國家的學(xué)校作息時(shí)間，讓學(xué)生了解中西方在教育制度和文化背景上的差異。

2.拓展建議：

（1）日常對(duì)話練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行日常對(duì)話練習(xí)，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，如：

-學(xué)生A：Whattimedoyougetupeveryday?

-學(xué)生B：Iusuallygetupat7:00a.m.Andyou?

-學(xué)生A：Igetupat6:30a.m.Ineedtocatchtheearlybustoschool.

（2）制作作息時(shí)間表：讓學(xué)生制作自己的作息時(shí)間表，并用英語描述，例如：

-6:30a.m.-Wakeup

-7:00a.m.-Havebreakfast

-7:30a.m.-Gotoschool

-...

（3）角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校的日常生活場(chǎng)景，如：

-學(xué)生A扮演老師，詢問學(xué)生B的作息時(shí)間。

-學(xué)生B回答：“Igotoschoolat8:00a.m.Ihavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.”

（4）寫作練習(xí)：布置學(xué)生寫一篇短文，描述自己或家人的一天作息時(shí)間，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

（5）聽力訓(xùn)練：播放與日常生活相關(guān)的英語聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，如：

-聽一段描述某人一天作息的錄音，然后回答問題：“Whattimedoeshe/shegotoschool?”“Doeshe/shedohis/herhomeworkintheevening?”

（6）文化研究項(xiàng)目：讓學(xué)生調(diào)查并報(bào)告不同國家的學(xué)校作息時(shí)間，了解不同文化背景下的教育差異。

（7）互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與時(shí)間相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“時(shí)間猜猜猜”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用時(shí)間詞匯和句型。教學(xué)反思今天的課堂進(jìn)行得非常順利，學(xué)生們對(duì)Unit1Igotoschoolat800的Lesson4內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課前，我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，包括課文的錄音和相關(guān)的PPT，這讓學(xué)生們提前對(duì)課程內(nèi)容有了基本的了解。通過監(jiān)控他們的預(yù)習(xí)進(jìn)度，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這也為課堂上的深入學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示不同國家學(xué)生的日常作息時(shí)間表，成功激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲。他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，用英語描述自己的日常作息。這一點(diǎn)讓我非常欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我注意到有些學(xué)生在使用新句型“Igotoschoolat...”時(shí)還存在一些困難。為了幫助他們更好地掌握這個(gè)句型，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)，如填寫時(shí)間和活動(dòng)，以及模擬日常對(duì)話。通過這些練習(xí)，學(xué)生們逐漸能夠熟練地運(yùn)用句型，并在小組活動(dòng)中自信地表達(dá)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組討論中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。我意識(shí)到，我需要更多地