Unit 2 Section B(1a-2b) 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級上冊

Unit2SectionB(1a-2b)說課稿2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課以人教版英語七年級上冊Unit2SectionB(1a-2b)為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語言能力方面，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高聽說能力；文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解英語國家的日常生活場景，增強(qiáng)跨文化交際意識；思維品質(zhì)方面，通過情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力；學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神，提升自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提高英語核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如：color,class,friend等；

②熟練運(yùn)用句型"Whatcolorisyour...?It's..."進(jìn)行詢問和回答；

③能夠聽懂并模仿課文對話，提高聽說能力；

④學(xué)會在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確發(fā)音和拼寫核心詞匯，如：color,class等；

②準(zhǔn)確理解并運(yùn)用"Whatcolorisyour...?It's..."句型；

③在口語交流中，能夠自然地使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型；

④培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語境中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，激發(fā)學(xué)生的主動參與和互動；

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流；

3.利用多媒體課件展示圖片和課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受；

4.安排小組合作游戲，如猜顏色游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識；

5.創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于顏色和物品的趣味視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們看到了哪些顏色和物品？你們能描述一下嗎？”

-學(xué)生們自由發(fā)言，教師引導(dǎo)他們用英語表達(dá)。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師展示1a的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的顏色和物品。

-教師用簡單英語解釋并演示如何使用"Whatcolorisyour...?It's..."句型。

-學(xué)生跟隨教師重復(fù)句型，確保發(fā)音正確。

-教師通過1b的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽并模仿對話，理解句型的使用場景。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，兩人一組，使用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

-學(xué)生A持有不同顏色的物品，學(xué)生B詢問顏色，兩人交替進(jìn)行。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-教師提問：“你們在練習(xí)中遇到了什么困難？有什么問題要問嗎？”

-學(xué)生提問，教師解答，確保學(xué)生對新知識有清晰的理解。

5.情境互動與核心素養(yǎng)拓展（用時10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個購物場景，學(xué)生分成小組，扮演買家和賣家。

-買家詢問物品的顏色，賣家用所學(xué)句型回答。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們使用英語進(jìn)行真實(shí)交流。

-通過情境互動，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和解決問題的能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的使用。

-教師布置作業(yè)：編寫一段關(guān)于自己物品顏色的對話，下節(jié)課分享。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-顏色詞匯：提供一系列顏色詞匯，如：red,yellow,blue,green,purple,orange,pink等，以及與顏色相關(guān)的形容詞，如：bright,dark,light等。

-物品詞匯：增加更多與物品相關(guān)的詞匯，如：pen,pencil,book,bag,eraser,ruler等。

-對話拓展：提供更多關(guān)于顏色和物品的日常對話示例，以豐富學(xué)生的交流內(nèi)容。

-文化背景：介紹英語國家關(guān)于顏色的文化差異，如：紅色在不同文化中的象征意義。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在家中收集不同顏色的物品，并嘗試用英語描述它們的顏色，家長可以參與互動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-讓學(xué)生觀看英語原版動畫片或電影片段，關(guān)注其中的顏色和物品，嘗試聽懂并模仿角色的對話。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行在線顏色和物品的詞匯學(xué)習(xí)，通過游戲和練習(xí)鞏固記憶。

-設(shè)計一個小型的英語角活動，讓學(xué)生在課余時間與同學(xué)進(jìn)行顏色和物品的英語對話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生制作自己的顏色和物品主題英語小冊子，包括詞匯、句型和對話，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討顏色在生活中的重要性，以及如何用英語描述顏色和物品，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

-教師可以定期舉辦英語主題活動，如顏色主題的繪畫比賽、物品主題的拼圖游戲，讓學(xué)生在活動中自然地運(yùn)用英語。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或語言俱樂部的活動，與其他學(xué)習(xí)者交流顏色和物品的英語表達(dá)，拓展他們的社交圈。

-提供英語學(xué)習(xí)資料包，包括顏色和物品的詞匯表、句型練習(xí)冊、聽力材料等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-定期進(jìn)行英語口語測試，評估學(xué)生在顏色和物品方面的英語運(yùn)用能力，給予及時的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。在教學(xué)過程中，我看到了學(xué)生們積極參與、互動交流，他們的英語表達(dá)能力有了明顯的提升。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計起到了很好的熱身效果，學(xué)生們對顏色和物品的興趣被激發(fā)出來。但在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于句型的掌握并不牢固，可能是因為我在講解時沒有足夠強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)和使用場合。下次我會更加注重這一點(diǎn)，確保每個學(xué)生都能理解和運(yùn)用所學(xué)句型。

其次，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們在角色扮演活動中表現(xiàn)出色，能夠自然地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。但我也注意到，有些學(xué)生在描述物品顏色時，發(fā)音不夠準(zhǔn)確。我應(yīng)該在課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生的發(fā)音問題，及時糾正他們的錯誤。

在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了一些很有深度的問題。這讓我意識到，學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的興趣和求知欲是非常強(qiáng)烈的。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們提問，培養(yǎng)他們的探究精神。

關(guān)于情境互動和核心素養(yǎng)拓展，我覺得這次的教學(xué)設(shè)計比較成功。學(xué)生們在購物場景中，不僅鍛煉了英語口語，還學(xué)會了如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在情境中過于緊張，不能很好地表達(dá)自己。我需要在今后的教學(xué)中，更多地幫助他們建立自信，讓他們敢于開口說英語。

在總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我感到學(xué)生們對于本節(jié)課的內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識。但我也反思，是否可以提供更多樣化的作業(yè)形式，讓學(xué)生們在完成作業(yè)的同時，也能享受到學(xué)習(xí)的樂趣。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-顏色詞匯：red,yellow,blue,green,purple,orange,pink

-物品詞匯：pen,pencil,book,bag,eraser,ruler

-句型：Whatcoloris