Unit 3 Section A (1a-1c)說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit3SectionA(1a-1c)說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3SectionA(1a-1c)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)，八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并模仿目標(biāo)語言，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重中西方文化差異，通過英語學(xué)習(xí)了解外國文化。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生用英語思考問題的習(xí)慣，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略提高英語學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握Unit3SectionA(1a-1c)中的新詞匯和短語。

2.學(xué)會(huì)使用本節(jié)課的句型和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行情景交際。

難點(diǎn)：

1.正確理解和運(yùn)用新詞匯在不同語境中的含義。

2.熟練使用過去進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

解決辦法：

1.采用直觀教具和實(shí)物展示，幫助學(xué)生形象記憶新詞匯，通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)加強(qiáng)記憶。

2.通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用新句型和語法結(jié)構(gòu)。

3.設(shè)計(jì)練習(xí)題和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高準(zhǔn)確度。

4.對(duì)難點(diǎn)語法進(jìn)行分解教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)，并通過例句和練習(xí)鞏固。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級(jí)英語上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備本節(jié)課相關(guān)的PPT、單詞卡片、聽力材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，布置教室，預(yù)留小組活動(dòng)空間，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道英語在我們的生活中有哪些應(yīng)用嗎？它為什么這么重要？”

展示一些關(guān)于英語在日常生活中的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語的實(shí)際應(yīng)用。

簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit3SectionA(1a-1c)的基本內(nèi)容，掌握新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

過程：

講解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和短語，包括發(fā)音、拼寫和用法。

詳細(xì)介紹本節(jié)課的句型和語法結(jié)構(gòu)，使用PPT或黑板上的示例句幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體對(duì)話和練習(xí)，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際情景中使用所學(xué)的語言知識(shí)。

過程：

分析1a-1c中的對(duì)話內(nèi)容，討論其語境、人物角色和交流目的。

讓學(xué)生模仿對(duì)話，練習(xí)使用新詞匯和句型。

進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并能夠模仿目標(biāo)語言。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在不同情景下運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的情景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該情景下的語言應(yīng)用，包括詞匯的選擇和句型的使用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情景的描述、語言的應(yīng)用等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新詞匯、短語、句型和語法結(jié)構(gòu)。

強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，編寫一段簡短對(duì)話或故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握Unit3SectionA(1a-1c)中的新詞匯和短語，并在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課的句型和語法結(jié)構(gòu)，如過去進(jìn)行時(shí)，進(jìn)行簡單的英語對(duì)話。

3.學(xué)生通過案例分析，提高了對(duì)英語實(shí)際應(yīng)用的理解，能夠在不同情景下靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生在小組討論中積極參與，提升了合作能力和解決問題的能力。

5.學(xué)生通過課堂展示，鍛煉了公共表達(dá)能力和自信心，同時(shí)加深了對(duì)課程內(nèi)容的理解。

6.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力。

7.學(xué)生在課后作業(yè)中能夠獨(dú)立編寫對(duì)話或故事，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高了寫作能力。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了聽力理解能力，能夠聽懂并模仿目標(biāo)語言。

9.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重和傾聽他人意見，提升了交流溝通能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步形成了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些許不足之處。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求將課本內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為這一點(diǎn)在導(dǎo)入新課時(shí)得到了很好的體現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)英語在日常生活中的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上有些許欠缺，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容略顯緊張。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了PPT和黑板相結(jié)合的方式，力求讓學(xué)生直觀地理解新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。但我意識(shí)到，我在講解過程中可能過于注重理論，而沒有充分引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用。今后，我會(huì)在講解時(shí)加入更多實(shí)際例句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了貼近學(xué)生生活的情景，讓他們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性很好，學(xué)生們積極參與討論。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論過程中還是傾向于使用母語，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)還不夠自信。為了提高他們的英語口語能力，我計(jì)劃在今后的課堂上增加更多口語練習(xí)環(huán)節(jié)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作精神和創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn)。他們能夠積極探討問題，提出解決方案。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論過程中存在一定的依賴心理，不夠獨(dú)立。為了培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，我會(huì)在今后的教學(xué)中引導(dǎo)他們更多地獨(dú)立完成任務(wù)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們掌握了Unit3SectionA(1a-1c)中的新詞匯和短語，學(xué)會(huì)了過去進(jìn)行時(shí)的用法，并在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，他們的合作能力、口語表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力也得到了提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在時(shí)間把握上存在一定的問題，導(dǎo)致課程內(nèi)容略顯緊張。其次，學(xué)生在討論過程中還是傾向于使用母語，英語表達(dá)能力有待提高。針對(duì)這些問題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

2.增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的英語口語能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在討論中使用英語，培養(yǎng)他們的英語表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-掌握新詞匯：如travel,vacation,visit,beach等與旅游相關(guān)的詞匯。

-理解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，用于描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-學(xué)習(xí)如何詢問和描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)。

②重點(diǎn)詞匯：

-travel（旅行）

-vacation（假期）

-visit（參觀）

-beach（海灘）

-were/was（過去進(jìn)行時(shí)的助動(dòng)詞）

-playing（玩，過去進(jìn)行時(shí)形式）

-swimming（游泳，過去進(jìn)行時(shí)形式）

-watching（觀看，過去進(jìn)行時(shí)形式）

③重點(diǎn)句型：

-"Whatwereyoudoingatnine