Unit 7 International charities-Reading說課稿 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊標簽標題

Unit7Internationalcharities-Reading說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊[標簽標題]一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit7Internationalcharities的Reading部分，選自2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊。本節(jié)課將通過閱讀一篇關(guān)于國際慈善機構(gòu)的文章，讓學(xué)生了解不同慈善組織的工作內(nèi)容和目標，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的Reading部分與學(xué)生在七年級階段學(xué)習(xí)的慈善機構(gòu)和志愿者活動相關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延兄R與國際慈善組織的工作相結(jié)合，進一步了解和關(guān)注全球范圍內(nèi)的慈善事業(yè)，提高他們的社會責任感。教材中的文章涉及到的慈善組織如RedCross、UNICEF等，與學(xué)生已有知識中的慈善機構(gòu)有所重疊，有助于學(xué)生更好地理解和吸收新知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學(xué)生能夠通過閱讀理解文章內(nèi)容，獲取國際慈善組織的基本信息和活動方式，能夠用英語簡單描述慈善組織的工作。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解不同文化背景下慈善事業(yè)的重要性，增強對多元文化的尊重和包容。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠分析文章中的信息，形成自己的見解，對慈善行為進行批判性思考。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主查找資料，了解更多的國際慈善組織，提高自我學(xué)習(xí)和探究的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是八年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語閱讀和交流。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和信息提取能力已有一定基礎(chǔ)，但分析歸納和批判性思維能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神和探究欲望，但需要進一步引導(dǎo)以提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們通常對新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引和保持他們的注意力。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但可能因為難度增加或?qū)W習(xí)壓力而有所減退。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計互動性強、參與度高的活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動的案例和實際操作，讓學(xué)生在理解國際慈善組織的同時，提升英語閱讀技能和思維能力，培養(yǎng)他們的社會責任感和跨文化交際能力。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與慈善組織相關(guān)的圖片、圖表以及相關(guān)視頻片段，以多媒體形式輔助教學(xué)，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

3.教學(xué)工具：準備好電子白板或投影儀，以及相應(yīng)的連接設(shè)備，確保教學(xué)資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進行課堂討論和活動。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的Reading文章和相關(guān)背景資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和慈善組織的功能。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“文章中提到的慈善組織有哪些？它們的主要任務(wù)是什么？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀文章，理解慈善組織的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，為課堂討論做好準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同慈善組織的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解文章中的關(guān)鍵詞匯和慈善組織的運作方式，重點解釋本節(jié)課的重難點。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對慈善組織的認識，討論如何評估一個慈善組織的有效性。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論中提出的問題，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與同學(xué)和教師進行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解文章中的知識點，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生在小組中的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或研究作業(yè)，如撰寫關(guān)于某個慈善組織的報告。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升獨立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自我提升的能力。六、知識點梳理

Unit7Internationalcharities-Reading部分是2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊的一個重要章節(jié)。本節(jié)課的核心知識點如下：

1.詞匯

-charity：慈善機構(gòu)

-donate：捐贈

-sponsor：贊助

-fundraising：籌款

-volunteer：志愿者

-global：全球的

-campaign：活動

-disaster：災(zāi)害

-poverty：貧困

-illness：疾病

2.語法

-一般現(xiàn)在時：描述慈善組織的常規(guī)活動，如："TheRedCrosshelpspeopleinneed."

-一般過去時：描述過去的某個慈善活動，如："Theydonatedmoneytothecharitylastweek."

-定語從句：用來修飾名詞的從句，如："Thecharitythathelpschildrenisveryfamous."

3.句型和表達

-描述慈善組織的功能和活動："XXXcharityisanorganizationthatprovidesaidto..."

-表達捐贈和贊助："PeopledonatemoneytoXXXcharitytohelp..."

-表達參與志愿活動："ManyvolunteersworkforXXXcharityto..."

-描述慈善活動的目的："Thepurposeofthecampaignistoraisemoneyfor..."

4.閱讀理解

-主旨大意：理解文章的中心思想，如："Thispassageismainlyabouttheworkofinternationalcharities."

-細節(jié)理解：找出文章中的具體信息，如："Whichcharityhelpspeopleindisasterareas?"

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進行推理，如："Whydopeopledonatemoneytocharities?"

5.寫作

-寫作慈善活動報告：介紹一個慈善組織的背景、活動內(nèi)容和影響，如："ThisreportisabouttheworkoftheRedCross."

-寫作勸捐信：說服他人捐贈給某個慈善組織，如："Dearfriends,pleasehelpustosupport..."

6.口語交際

-詢問和回答關(guān)于慈善組織的問題，如："WhatdoyouknowabouttheRedCross?"

-討論慈善活動，如："Shouldwedonatemoneytocharities?"

1.詞匯

-charity：慈善機構(gòu)，如："Sheworksforacharitythathelpshomelesspeople."

-donate：捐贈，如："Theydonated$100tothecharity."

-sponsor：贊助，如："Thecompanysponsoredacharityevent."

-fundraising：籌款，如："Theyarehavingafundraisingdinnertohelpthepoor."

-volunteer：志愿者，如："Ivolunteeratthelocalhospitaleveryweekend."

-global：全球的，如："Thecharityworksonaglobalscale."

-campaign：活動，如："Theystartedacampaigntoraiseawarenessaboutpoverty."

-disaster：災(zāi)害，如："Thecharityprovidesaidtopeopleaffectedbynaturaldisasters."

-poverty：貧困，如："Thecharity'sgoalistoeliminatepoverty."

-illness：疾病，如："Thecharitysupportsresearchtofindacurefortheillness."

2.語法

-一般現(xiàn)在時：用來描述慈善組織的常規(guī)活動，如："TheRedCrosshelpspeopleinneed."

-一般過去時：用來描述過去的某個慈善活動，如："Theydonatedmoneytothecharitylastweek."

-定語從句：用來修飾名詞的從句，如："Thecharitythathelpschildrenisveryfamous."

3.句型和表達

-描述慈善組織的功能和活動："TheRedCrossisanorganizationthatprovidesaidtopeopleinneed."

-表達捐贈和贊助："PeopledonatemoneytotheRedCrosstohelpthoseaffectedbydisasters."

-表達參與志愿活動："ManyvolunteersworkfortheRedCrosstohelpthecommunity."

-描述慈善活動的目的："Thepurposeofthecampaignistoraisemoneyforeducation."

4.閱讀理解

-主旨大意：理解文章的中心思想，如："Thispassageismainlyabouttheworkofinternationalcharities."

-細節(jié)理解：找出文章中的具體信息，如："Whichcharityhelpspeopleindisasterareas?(TheRedCross)"

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進行推理，如："Whydopeopledonatemoneytocharities?(Becausetheywanttohelpthoseinneed.)"

5.寫作

-寫作慈善活動報告：介紹一個慈善組織的背景、活動內(nèi)容和影響，如："ThisreportisabouttheworkoftheRedCross.TheRedCrossisaninternationalcharitythatprovidesaidtopeopleinneed.Ithasmanyvolunteerswhoworkhardtohelpthoseaffectedbydisasters.Thecharityhascampaignstoraisemoneyfordifferentcauses,suchaspovertyandillness."

-寫作勸捐信：說服他人捐贈給某個慈善組織，如："Dearfriends,pleasehelpustosupporttheRedCross.Yourdonationwillgodirectlytothoseinneed.Everylittlebithelps,andtogetherwecanmakeadifference."

6.口語交際

-詢問和回答關(guān)于慈善組織的問題，如："WhatdoyouknowabouttheRedCross?(TheRedCrossisaninternationalcharitythathelpspeopleinneed.)"

-討論慈善活動，如："Shouldwedonatemoneytocharities?(Yes,Ithinkweshould.Charitiesdoimportantworktohelpthosewhoarelessfortunate.)"七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試使用了翻轉(zhuǎn)課堂的模式，讓學(xué)生在課前通過視頻和資料進行自主學(xué)習(xí)，課堂上更多地進行討論和實踐，這樣可以提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.我還引入了真實的慈善組織案例，讓學(xué)生通過分析這些案例來了解慈善組織的運作方式，這樣的實踐教學(xué)不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們對社會問題的認識和責任感。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)沒有足夠吸引他們，或者他們對慈善組織的了解不夠，導(dǎo)致缺乏興趣。

2.在教學(xué)方法上，盡管我嘗試了翻轉(zhuǎn)課堂，但在實際操作中，課堂討論的深度和廣度仍有待提高，有時候?qū)W生的討論偏離了主題，我沒有及時引導(dǎo)回來。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到傳統(tǒng)的作業(yè)和測試可能無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是他們的實踐能力和情感態(tài)度。

（三）改進措施

1.為了提高