第12課《減少我們的碳排放》 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第12課《減少我們的碳排放》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《減少我們的碳排放》是2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第12課的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞環(huán)境保護(hù)和氣候變化展開，內(nèi)容包括：

1.了解碳循環(huán)和碳排放的基本概念。

2.認(rèn)識(shí)碳排放對(duì)環(huán)境的影響，特別是全球氣候變化。

3.學(xué)習(xí)如何從日常生活中做起，減少碳排放，如節(jié)約用電、綠色出行等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高他們參與環(huán)?；顒?dòng)的積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.知識(shí)與理解：使學(xué)生理解碳循環(huán)和碳排放的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)與個(gè)人行為之間的關(guān)系。

2.環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)的意識(shí)，能夠在生活中踐行低碳環(huán)保的生活方式。

3.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)施減少碳排放的行動(dòng)計(jì)劃，提升解決問題的能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，激發(fā)他們?yōu)楦纳骗h(huán)境質(zhì)量貢獻(xiàn)力量的意愿。三、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)具備了一定的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有初步的認(rèn)識(shí)。在道德與法治方面，他們開始形成對(duì)公共事務(wù)的基本態(tài)度和責(zé)任感。以下是對(duì)學(xué)生層次的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和氣候變化有一定的了解，但關(guān)于碳循環(huán)和碳排放的深入知識(shí)較為缺乏，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)。

2.能力方面：四年級(jí)學(xué)生的觀察能力和分析能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察和思考來理解碳排放對(duì)環(huán)境的影響，并嘗試提出解決方案。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的環(huán)保意識(shí)，但將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)的能力尚待提高。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于他們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)養(yǎng)成了節(jié)約用水、用電的習(xí)慣，但對(duì)于低碳生活方式的認(rèn)識(shí)和踐行還較為有限。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇心，對(duì)于環(huán)保主題的學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出較高的興趣，但需要引導(dǎo)他們從興趣轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，將環(huán)保理念融入日常生活，形成良好的行為習(xí)慣。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引導(dǎo)他們理解和實(shí)踐低碳生活。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：互動(dòng)式智能白板、電腦、投影儀。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：環(huán)保教育視頻、碳排放計(jì)算器軟件、環(huán)保宣傳資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示地球氣候變暖的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)氣候變化的好奇心。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，如空氣污染、水污染等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹碳循環(huán)和碳排放的概念，解釋碳排放與氣候變化之間的聯(lián)系。

舉例說明：通過展示二氧化碳排放過多導(dǎo)致的全球變暖現(xiàn)象，以及極端天氣事件的案例，讓學(xué)生理解碳排放對(duì)日常生活的影響。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何從身邊的小事做起，減少碳排放。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬不同的生活場景，討論如何減少碳排放。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，教師會(huì)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解并掌握低碳生活的實(shí)踐方法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

課堂總結(jié)：教師概括本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都能為減少碳排放做出貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行低碳環(huán)保。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的碳排放情況，并思考如何減少碳排放，下周分享自己的發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)措施。

具體過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師通過展示地球氣候變暖的圖片，如冰川融化和海平面上升的實(shí)例，讓學(xué)生感受到氣候變化的影響。

-回顧舊知：通過提問學(xué)生之前學(xué)過的環(huán)保知識(shí)，如“我們之前學(xué)過哪些環(huán)保措施？它們和減少碳排放有什么關(guān)系？”

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：詳細(xì)解釋碳循環(huán)和碳排放的概念，以及它們?nèi)绾斡绊憵夂蜃兓?/p>

-舉例說明：通過展示二氧化碳排放過多導(dǎo)致的全球變暖現(xiàn)象，以及極端天氣事件的案例。

-互動(dòng)探究：分組討論，思考如何從身邊的小事做起，減少碳排放。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動(dòng)：角色扮演，模擬不同的生活場景，討論如何減少碳排放。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，教師會(huì)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解并掌握低碳生活的實(shí)踐方法。

4.課堂總結(jié)

-教師概括本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都能為減少碳排放做出貢獻(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行低碳環(huán)保。

5.作業(yè)布置

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的碳排放情況，并思考如何減少碳排放。

-下周分享自己的發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)措施。

整個(gè)教學(xué)過程旨在讓學(xué)生深刻理解減少碳排放的重要性，并能夠在日常生活中付諸實(shí)踐。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.碳循環(huán)的概念：碳循環(huán)是指碳在生物圈、大氣圈、水圈和巖石圈之間不斷循環(huán)和轉(zhuǎn)化的過程。

2.碳排放的含義：碳排放主要指人類活動(dòng)產(chǎn)生的二氧化碳排放，包括燃燒化石燃料、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等。

3.碳排放與氣候變化的關(guān)系：過多的碳排放會(huì)導(dǎo)致全球氣溫升高，引發(fā)氣候變化，進(jìn)而影響人類的生存環(huán)境。

4.減少碳排放的方法：

-節(jié)約能源：關(guān)燈、節(jié)能電器、減少不必要的出行等。

-綠色出行：騎自行車、步行、乘坐公共交通工具等。

-植樹造林：樹木可以吸收二氧化碳，減少大氣中的碳排放。

-循環(huán)利用：減少一次性用品的使用，回收利用廢棄物。

5.環(huán)保意識(shí)與行動(dòng)：

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：了解環(huán)保知識(shí)，關(guān)注環(huán)境問題，提高環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保行動(dòng)的實(shí)踐：從身邊小事做起，踐行低碳環(huán)保生活方式。

6.環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：我國環(huán)保法律法規(guī)對(duì)碳排放有明確的規(guī)定，如《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等。

7.國際合作與碳排放：全球氣候變化是全球性問題，需要各國共同參與和努力，如巴黎協(xié)定等國際協(xié)議。

8.碳排放監(jiān)測與評(píng)估：了解碳排放監(jiān)測的方法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，掌握我國碳排放現(xiàn)狀。

9.碳排放權(quán)交易：碳排放權(quán)交易是一種市場化手段，通過交易碳排放權(quán)來促進(jìn)碳排放的減少。

10.碳中和社會(huì)：碳中和是指通過碳捕捉、碳匯增強(qiáng)等手段，使碳排放和碳吸收達(dá)到平衡，實(shí)現(xiàn)二氧化碳排放的凈零。

11.環(huán)?？萍紕?chuàng)新：鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，發(fā)展低碳、環(huán)保技術(shù)，推動(dòng)綠色發(fā)展。

12.環(huán)保教育：通過環(huán)保教育，提高公眾的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)低碳生活方式。

13.社會(huì)責(zé)任與碳排放：企業(yè)和個(gè)人應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極參與碳排放減少行動(dòng)。

14.低碳城市與可持續(xù)發(fā)展：低碳城市是可持續(xù)發(fā)展的重要方向，通過城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)等手段，降低城市碳排放。

15.碳排放與人類健康：了解碳排放對(duì)人類健康的影響，如霧霾、溫室效應(yīng)等，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了碳排放的基本概念、減少碳排放的方法、環(huán)保意識(shí)與行動(dòng)、環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)、國際合作與碳排放等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面了解碳排放問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，提高低碳生活的實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計(jì)

①碳循環(huán)與碳排放

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：碳循環(huán)的定義、碳排放的來源

-重點(diǎn)詞：生物圈、大氣圈、水圈、巖石圈、化石燃料、工業(yè)生產(chǎn)

-重點(diǎn)句：“碳在生物圈、大氣圈、水圈和巖石圈之間不斷循環(huán)和轉(zhuǎn)化?！?/p>

②減少碳排放的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：節(jié)約能源、綠色出行、