Unit 3 We're going to have an English test說課稿-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)五年下冊(cè)

Unit3We'regoingtohaveanEnglishtest(說課稿）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)五年下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit3We'regoingtohaveanEnglishtest”為主題，旨在通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握與英語(yǔ)考試相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，課程內(nèi)容注重實(shí)用性，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為即將到來的英語(yǔ)考試做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語(yǔ)描述即將發(fā)生的活動(dòng)，如考試、聚會(huì)等，并能理解相關(guān)對(duì)話和指令。

2.文化意識(shí)：通過討論考試準(zhǔn)備，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文化和考試文化差異的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過預(yù)測(cè)、分析、總結(jié)等方式，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如記憶單詞、復(fù)習(xí)鞏固，以提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握“goingto”結(jié)構(gòu)的句子，能夠描述即將發(fā)生的事情。

②學(xué)習(xí)與考試相關(guān)的詞匯，如：“test,study,review,prepare”等。

③能夠聽懂并參與關(guān)于考試準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確運(yùn)用“goingto”結(jié)構(gòu)進(jìn)行句型構(gòu)建，避免混淆時(shí)態(tài)。

②在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用新詞匯，特別是根據(jù)上下文進(jìn)行詞匯選擇。

③理解并準(zhǔn)確回答關(guān)于考試準(zhǔn)備的提問，以及在對(duì)話中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和計(jì)劃。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：多媒體課件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：在線互動(dòng)平臺(tái)、語(yǔ)音識(shí)別軟件、實(shí)物道具（如考試相關(guān)物品）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit3We'regoingtohaveanEnglishtest。請(qǐng)大家先看看我們的課文標(biāo)題，想想這節(jié)課我們會(huì)學(xué)到什么內(nèi)容？

-（學(xué)生）可能會(huì)回答：關(guān)于英語(yǔ)考試的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)課文

-（老師）很好！那我們先來聽一聽課文錄音，注意聽一下課文里都提到了哪些關(guān)于考試的詞匯和句子。

-（學(xué)生）聽課文錄音，注意理解和記憶。

3.課文內(nèi)容探究

-（老師）聽完錄音后，請(qǐng)大家回答幾個(gè)問題：課文里提到了哪些考試相關(guān)的詞匯？它們分別是什么意思？

-（學(xué)生）回答問題，如：test（考試），study（學(xué)習(xí)），review（復(fù)習(xí)），prepare（準(zhǔn)備）。

-（老師）很好！接下來我們來看一下課文里的句子。請(qǐng)大家找出使用了“goingto”結(jié)構(gòu)的句子，并告訴我它們的意思。

-（學(xué)生）找出并解釋使用了“goingto”結(jié)構(gòu)的句子。

4.情境模擬

-（老師）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家模擬一下課文中的情境。假設(shè)我們明天要有一個(gè)英語(yǔ)考試，你們會(huì)如何準(zhǔn)備？

-（學(xué)生）分組討論，然后用英語(yǔ)描述自己的準(zhǔn)備計(jì)劃。

5.互動(dòng)交流

-（老師）好，現(xiàn)在請(qǐng)大家分享一下你們的準(zhǔn)備計(jì)劃。其他同學(xué)注意聽，看看有沒有什么好的建議可以互相學(xué)習(xí)。

-（學(xué)生）輪流分享準(zhǔn)備計(jì)劃，其他同學(xué)傾聽并給出建議。

6.重點(diǎn)句型練習(xí)

-（老師）接下來，我們來練習(xí)一下“goingto”結(jié)構(gòu)的句子。請(qǐng)大家用這個(gè)結(jié)構(gòu)來描述一下你們周末的安排。

-（學(xué)生）用“goingto”結(jié)構(gòu)描述周末安排。

7.小組活動(dòng)

-（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于考試準(zhǔn)備的對(duì)話。對(duì)話中要使用我們今天學(xué)到的詞匯和句型。

-（學(xué)生）分組編寫對(duì)話，然后進(jìn)行角色扮演。

8.角色扮演展示

-（老師）好，現(xiàn)在請(qǐng)大家展示一下你們的對(duì)話。其他同學(xué)注意觀察，看看哪組的表現(xiàn)最好。

-（學(xué)生）各組進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)觀看并評(píng)價(jià)。

9.總結(jié)與反饋

-（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了關(guān)于考試準(zhǔn)備的詞匯和句型。大家表現(xiàn)得都很棒！現(xiàn)在，請(qǐng)你們總結(jié)一下自己在本節(jié)課中的收獲。

-（學(xué)生）總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

10.作業(yè)布置

-（老師）最后，請(qǐng)大家完成課后作業(yè)：用“goingto”結(jié)構(gòu)寫一篇關(guān)于下周考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

-（學(xué)生）記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后完成。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.test-考試

2.study-學(xué)習(xí)

3.review-復(fù)習(xí)

4.prepare-準(zhǔn)備

5.tomorrow-明天

6.goingto-將要，準(zhǔn)備

二、句型

1.“We'regoingtohaveanEnglishtesttomorrow.”-我們明天將要有一個(gè)英語(yǔ)考試。

2.“Whatareyougoingtodotoprepareforthetest?”-你打算如何為考試做準(zhǔn)備？

3.“I'mgoingtostudyhardandreviewallthelessons.”-我打算努力學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)所有課程。

三、語(yǔ)法

1.“goingto”結(jié)構(gòu)的用法：用來描述即將發(fā)生的事情或打算做的事情。

-例如：“He'sgoingtobuyanewbook.”（他打算買一本新書。）

四、課文內(nèi)容

1.課文主題：關(guān)于即將到來的英語(yǔ)考試，學(xué)生們的對(duì)話和準(zhǔn)備活動(dòng)。

2.課文重點(diǎn)：使用“goingto”結(jié)構(gòu)描述即將發(fā)生的事情，以及與考試相關(guān)的詞匯。

五、實(shí)際應(yīng)用

1.描述計(jì)劃：使用“goingto”結(jié)構(gòu)描述自己或他人的計(jì)劃。

-例如：“We'regoingtohaveapicnicthisweekend.”（我們這個(gè)周末打算去野餐。）

2.考試準(zhǔn)備：討論如何為考試做準(zhǔn)備，使用學(xué)到的詞匯和句型。

-例如：“I'mgoingtostudyeverynightthisweektoprepareforthemathtest.”（我打算這周每晚都學(xué)習(xí)，為數(shù)學(xué)考試做準(zhǔn)備。）

六、聽說練習(xí)

1.聽力理解：聽關(guān)于考試準(zhǔn)備的對(duì)話或短文，理解并回答問題。

2.口語(yǔ)表達(dá)：用英語(yǔ)描述自己的考試準(zhǔn)備計(jì)劃，與他人進(jìn)行對(duì)話。

七、寫作練習(xí)

1.使用“goingto”結(jié)構(gòu)寫一篇關(guān)于即將到來的活動(dòng)的短文。

-例如：寫一篇關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)或生日派對(duì)的短文。

八、文化理解

1.了解不同文化中考試的重要性和準(zhǔn)備方式。

2.討論考試在學(xué)習(xí)和教育中的作用。

九、情感態(tài)度

1.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)考試的積極態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的考試準(zhǔn)備環(huán)境中自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這樣的實(shí)踐性教學(xué)提高了學(xué)生的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，這不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也使得學(xué)生在討論中自然而然地練習(xí)了英語(yǔ)。

3.通過使用多媒體課件，我增加了視覺輔助，使抽象的詞匯和句型具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的知識(shí)點(diǎn)沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。

2.在教學(xué)方法上，雖然我鼓勵(lì)了學(xué)生互動(dòng)，但有些學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)楹π呋蛘呋A(chǔ)薄弱。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我主要依賴于口頭反饋，缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，不能很好地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更合理地分配課堂時(shí)間，我將在課前做好詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，特別是對(duì)于那些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)安排更多的練習(xí)和討論時(shí)間。

2.針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、游戲競(jìng)賽等，以吸引學(xué)生的興趣，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將建立一個(gè)包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)在內(nèi)的多元化評(píng)價(jià)體系，通過定期的測(cè)試和反饋，更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)日志，記錄自己的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步，以增強(qiáng)他們的自我管理能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①“goingto”結(jié)構(gòu)的用法及意義

②與考試相關(guān)的詞匯

2.重點(diǎn)詞匯

①test,study,review,prepare

②tom