Unit 3 My School Unit A 2a-2f 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3MySchoolUnitA2a-2f說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit3MySchoolUnitA2a-2f為教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入本單元主題“我的學(xué)校”。

2.利用2a-2f中的聽力、口語、閱讀、寫作材料，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型。

3.采用任務(wù)型教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

5.最后進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，能夠在真實(shí)語境中描述自己的學(xué)校環(huán)境。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同學(xué)校的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對學(xué)校生活的認(rèn)識和文化認(rèn)同。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"school,classroom,library,gym"等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述學(xué)校設(shè)施。

②學(xué)會(huì)使用"Thereis/are..."句型來介紹學(xué)校的各個(gè)部分和功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和發(fā)音本節(jié)課中出現(xiàn)的不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)形式，如"classrooms,libraries,gyms"等。

②在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，進(jìn)行準(zhǔn)確的口語表達(dá)和書寫描述。例如，能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的介詞（in,on,at等）來描述學(xué)校中的位置和活動(dòng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校相關(guān)的圖片、學(xué)校平面圖等視覺輔助材料，以及包含本節(jié)課核心句型和詞匯的PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備，以便展示PPT和視頻資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，同時(shí)保持教室整潔有序。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以輕松愉快的對話開始，詢問學(xué)生關(guān)于他們學(xué)校的喜愛之處。例如，“你們喜歡自己的學(xué)校嗎？為什么？”接著展示一張學(xué)校的外觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述圖片，自然引入本節(jié)課的主題“我的學(xué)校”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并記憶。接著，播放2a的聽力材料，讓學(xué)生聽并回答相關(guān)問題。然后，分析2b的對話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿對話。之后，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯。最后，通過2f的練習(xí)，讓學(xué)生嘗試自己編寫小對話，描述學(xué)校不同場所。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場所，用今天學(xué)到的句型和詞匯編寫一段簡短對話。之后，各小組輪流展示，其他小組成員聽后進(jìn)行評價(jià)，教師給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用。同時(shí)，提醒學(xué)生在下一節(jié)課前復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：寫一篇小作文，描述自己的學(xué)校，包括學(xué)校的外觀、設(shè)施和最喜歡的場所，要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用更多的形容詞來豐富作文內(nèi)容。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《我們的校園》簡短文章，介紹不同國家的學(xué)校設(shè)施和文化特點(diǎn)。

-《學(xué)校生活面面觀》小冊子，包含學(xué)校各個(gè)場所的實(shí)用英語表達(dá)和情景對話。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同國家的教育制度和學(xué)校生活，比較其與自己學(xué)校的異同。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小調(diào)查，讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對學(xué)校的看法，并用英語記錄采訪內(nèi)容。

-創(chuàng)作一個(gè)英語小故事，以學(xué)校為背景，融入本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言運(yùn)用能力。

-觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如學(xué)校介紹的視頻，提高學(xué)生的聽力和口語能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行英語角活動(dòng)，討論學(xué)校相關(guān)的話題，練習(xí)口語表達(dá)。

-推薦學(xué)生閱讀英語雜志或書籍中關(guān)于學(xué)校生活的文章，增加語言輸入，擴(kuò)大詞匯量。

-建議學(xué)生嘗試用英語寫日記，記錄自己在學(xué)校的日?；顒?dòng)和感受，提高寫作能力。

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行聽、說、讀、寫綜合練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在學(xué)校不同場所的場景，如圖書館借書、在食堂用餐等，提高實(shí)際語言應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的教學(xué)過程總體上是順利的，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我試圖通過圖片和實(shí)際情景來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠更直觀地理解學(xué)校設(shè)施的相關(guān)詞匯和句型。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與，但仍有少部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更多不同層次的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。

在講授新知環(huán)節(jié)，我采用了聽力練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，這有助于提高學(xué)生的聽說能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)感到不自在，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平缺乏信心。未來，我計(jì)劃在課前更多地練習(xí)這些學(xué)生的口語，以增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我在課堂管理方面也有待提高。有時(shí)候，課堂討論變得過于活躍，導(dǎo)致部分學(xué)生難以集中注意力。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對學(xué)校設(shè)施的相關(guān)詞匯和句型有了較好的掌握，能夠用英語簡單地描述自己的學(xué)校。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠通過小組合作完成任務(wù)，這說明他們在合作學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用方面有所進(jìn)步。

盡管如此，我也注意到學(xué)生在使用不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)形式時(shí)仍然存在困難。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課專門復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容，并通過更多的練習(xí)來鞏固學(xué)生的記憶。

針對本節(jié)課存在的問題，我認(rèn)為以下措施可能會(huì)有所