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文檔簡介
Unit3MySchoolUnitA2a-2f說課稿2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級英語上冊一、設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit3MySchoolUnitA2a-2f為教學(xué)內(nèi)容,以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能為目標(biāo),結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路:
1.通過圖片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引入本單元主題“我的學(xué)校”。
2.利用2a-2f中的聽力、口語、閱讀、寫作材料,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型。
3.采用任務(wù)型教學(xué)法,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
4.結(jié)合實(shí)際情境,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
5.最后進(jìn)行課堂小結(jié),鞏固所學(xué)內(nèi)容,為下一節(jié)課做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.語言能力:培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校相關(guān)詞匯和句型,能夠在真實(shí)語境中描述自己的學(xué)校環(huán)境。
2.文化意識:通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解不同學(xué)校的文化特點(diǎn),增強(qiáng)對學(xué)校生活的認(rèn)識和文化認(rèn)同。
3.思維品質(zhì):鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中提出自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。
4.學(xué)習(xí)能力:指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略,如通過聽、說、讀、寫等活動(dòng),提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
①掌握本節(jié)課的核心詞匯,如"school,classroom,library,gym"等,并能正確運(yùn)用這些詞匯描述學(xué)校設(shè)施。
②學(xué)會(huì)使用"Thereis/are..."句型來介紹學(xué)校的各個(gè)部分和功能。
2.教學(xué)難點(diǎn)
①正確區(qū)分和發(fā)音本節(jié)課中出現(xiàn)的不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)形式,如"classrooms,libraries,gyms"等。
②在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯,進(jìn)行準(zhǔn)確的口語表達(dá)和書寫描述。例如,能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的介詞(in,on,at等)來描述學(xué)校中的位置和活動(dòng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備
1.教材:確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語上冊教材,以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與學(xué)校相關(guān)的圖片、學(xué)校平面圖等視覺輔助材料,以及包含本節(jié)課核心句型和詞匯的PPT。
3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備,以便展示PPT和視頻資源。
4.教室布置:根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要,將教室分為小組討論區(qū),確保學(xué)生能夠自由交流,同時(shí)保持教室整潔有序。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
以輕松愉快的對話開始,詢問學(xué)生關(guān)于他們學(xué)校的喜愛之處。例如,“你們喜歡自己的學(xué)校嗎?為什么?”接著展示一張學(xué)校的外觀圖片,引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述圖片,自然引入本節(jié)課的主題“我的學(xué)校”。
2.講授新知(20分鐘)
首先,通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型,帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并記憶。接著,播放2a的聽力材料,讓學(xué)生聽并回答相關(guān)問題。然后,分析2b的對話內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿對話。之后,讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯。最后,通過2f的練習(xí),讓學(xué)生嘗試自己編寫小對話,描述學(xué)校不同場所。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
將學(xué)生分成小組,每組選擇一個(gè)學(xué)校場所,用今天學(xué)到的句型和詞匯編寫一段簡短對話。之后,各小組輪流展示,其他小組成員聽后進(jìn)行評價(jià),教師給予反饋。
4.課堂小結(jié)(5分鐘)
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯的用法,并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用。同時(shí),提醒學(xué)生在下一節(jié)課前復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。
5.作業(yè)布置(5分鐘)
布置作業(yè):寫一篇小作文,描述自己的學(xué)校,包括學(xué)校的外觀、設(shè)施和最喜歡的場所,要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用更多的形容詞來豐富作文內(nèi)容。六、拓展與延伸
1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料
-《我們的校園》簡短文章,介紹不同國家的學(xué)校設(shè)施和文化特點(diǎn)。
-《學(xué)校生活面面觀》小冊子,包含學(xué)校各個(gè)場所的實(shí)用英語表達(dá)和情景對話。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究
-讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源,了解不同國家的教育制度和學(xué)校生活,比較其與自己學(xué)校的異同。
-設(shè)計(jì)一個(gè)小調(diào)查,讓學(xué)生采訪家人或朋友,了解他們對學(xué)校的看法,并用英語記錄采訪內(nèi)容。
-創(chuàng)作一個(gè)英語小故事,以學(xué)校為背景,融入本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言運(yùn)用能力。
-觀看英語學(xué)習(xí)視頻,如學(xué)校介紹的視頻,提高學(xué)生的聽力和口語能力。
-鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組,定期進(jìn)行英語角活動(dòng),討論學(xué)校相關(guān)的話題,練習(xí)口語表達(dá)。
-推薦學(xué)生閱讀英語雜志或書籍中關(guān)于學(xué)校生活的文章,增加語言輸入,擴(kuò)大詞匯量。
-建議學(xué)生嘗試用英語寫日記,記錄自己在學(xué)校的日?;顒?dòng)和感受,提高寫作能力。
-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái),進(jìn)行聽、說、讀、寫綜合練習(xí),鞏固課堂所學(xué)知識。
-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng),模擬在學(xué)校不同場所的場景,如圖書館借書、在食堂用餐等,提高實(shí)際語言應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)
今天的教學(xué)過程總體上是順利的,但也有些地方值得反思和改進(jìn)。
教學(xué)反思:
在設(shè)計(jì)課程時(shí),我試圖通過圖片和實(shí)際情景來激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們能夠更直觀地理解學(xué)校設(shè)施的相關(guān)詞匯和句型。在實(shí)際教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與,但仍有少部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)。這讓我意識到,我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,設(shè)計(jì)更多不同層次的活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。
在講授新知環(huán)節(jié),我采用了聽力練習(xí)和角色扮演活動(dòng),這有助于提高學(xué)生的聽說能力。然而,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)感到不自在,這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平缺乏信心。未來,我計(jì)劃在課前更多地練習(xí)這些學(xué)生的口語,以增強(qiáng)他們的自信心。
此外,我在課堂管理方面也有待提高。有時(shí)候,課堂討論變得過于活躍,導(dǎo)致部分學(xué)生難以集中注意力。我需要更好地控制課堂節(jié)奏,確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
教學(xué)總結(jié):
從學(xué)生的表現(xiàn)來看,他們對學(xué)校設(shè)施的相關(guān)詞匯和句型有了較好的掌握,能夠用英語簡單地描述自己的學(xué)校。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)生們的參與度很高,他們能夠通過小組合作完成任務(wù),這說明他們在合作學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用方面有所進(jìn)步。
盡管如此,我也注意到學(xué)生在使用不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)形式時(shí)仍然存在困難。為此,我計(jì)劃在下一節(jié)課專門復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容,并通過更多的練習(xí)來鞏固學(xué)生的記憶。
針對本節(jié)課存在的問題,我認(rèn)為以下措施可能會(huì)有所
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