人教版九年級下冊歷史與社會第八單元第二課《日益嚴峻的資源問題》說課稿

人教版九年級下冊歷史與社會第八單元第二課《日益嚴峻的資源問題》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容為人教版九年級下冊歷史與社會第八單元第二課《日益嚴峻的資源問題》。本節(jié)課主要圍繞資源問題的嚴峻性展開，內容包括：

1.我國資源的基本特點：資源總量大，人均占有量少。

2.我國資源利用中存在的問題：資源浪費、環(huán)境污染等。

3.資源問題的危害：影響經(jīng)濟發(fā)展、威脅生態(tài)平衡、降低人民生活質量。

4.應對資源問題的措施：加強資源節(jié)約和環(huán)境保護，提高資源利用效率，推動綠色發(fā)展等。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關注資源問題的意識，提高其對社會熱點問題的敏感度和責任感。

2.增強學生的數(shù)據(jù)分析和信息處理能力，能夠從多角度分析資源問題。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，使其能夠對資源利用中的不合理現(xiàn)象提出質疑和改進建議。

4.引導學生樹立綠色發(fā)展的觀念，自覺踐行節(jié)約資源和保護環(huán)境的行動。教學難點與重點1.教學重點

①我國資源的基本特點，包括總量大和人均占有量少的概念和具體數(shù)據(jù)。

②資源問題的具體表現(xiàn)，如資源浪費、環(huán)境污染等實例的分析和討論。

2.教學難點

①幫助學生理解資源問題的復雜性和深遠影響，如資源短缺對經(jīng)濟發(fā)展和人民生活質量的長期影響。

②引導學生掌握分析資源問題的方法，包括數(shù)據(jù)對比、案例研究等，以及如何提出切實可行的解決措施。

③培養(yǎng)學生將理論知識轉化為實際行動的能力，如如何在日常生活中實踐資源節(jié)約和環(huán)境保護。教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹資源問題的基本概念和背景知識，確保學生掌握課程框架。

②運用討論法，組織學生就資源浪費和環(huán)境保護等話題展開小組討論，促進學生思考和交流。

③實施案例分析法，通過具體案例讓學生了解資源問題的實際影響和解決措施。

2.教學手段

①使用多媒體設備展示資源分布圖和統(tǒng)計圖表，直觀呈現(xiàn)資源現(xiàn)狀。

②利用教學軟件模擬資源利用和環(huán)境保護的互動場景，增強學生的體驗感和參與度。

③通過網(wǎng)絡資源提供相關資料鏈接，拓展學生的知識視野，支持自主學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一組關于資源浪費和環(huán)境污染的圖片，讓學生直觀感受到資源問題的嚴重性，引發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的我國資源總量和人均資源占有量的基本概念，為學習本節(jié)課打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

講解新知：詳細介紹我國資源問題的基本特點，包括總量大和人均占有量少的具體數(shù)據(jù)，以及由此產(chǎn)生的資源緊張和分配不均問題。

舉例說明：通過分析一些具體的資源浪費和環(huán)境污染案例，幫助學生理解資源問題的具體表現(xiàn)和危害。

互動探究：將學生分成小組，討論如何從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)資源問題，并提出相應的解決措施。教師巡回指導，引導學生深入思考。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生結合教材內容，完成一份關于資源問題的調查報告，要求報告中包括資源問題的現(xiàn)狀、原因和解決措施。

教師指導：在學生完成調查報告的過程中，教師提供必要的指導和幫助，確保學生能夠準確理解和掌握課程內容。

4.課堂總結（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一道關于資源問題的思考題，要求學生結合本節(jié)課所學，思考如何在自己的生活中減少資源浪費，提高資源利用效率。同時，提醒學生預習下一節(jié)課的內容，為后續(xù)學習做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《中國的資源利用與環(huán)境保護》

-《全球資源危機與可持續(xù)發(fā)展》

-《資源節(jié)約型社會建設理論與實踐》

-《環(huán)境保護法》相關章節(jié)

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-研究我國不同地區(qū)的資源分布特點，分析其對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-調查本地區(qū)的資源利用狀況，評估其可持續(xù)性，并提出改進建議。

-探究資源浪費的原因和后果，思考如何在日常生活中實現(xiàn)資源的合理利用。

-分析國內外在資源節(jié)約和環(huán)境保護方面的成功案例，總結其經(jīng)驗教訓。

-閱讀相關的新聞報道和科學研究，了解全球資源問題的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-參與社區(qū)資源節(jié)約和環(huán)境保護活動，將理論知識應用于實踐，提升自身的社會責任感。

-設計一個小型的資源節(jié)約計劃，如校園水資源管理、垃圾分類回收等，并嘗試在班級或學校內推廣實施。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線圖書館、學術論壇等，查找關于資源問題的學術文章和研究報告，加深對資源問題的理解。

-編寫一篇關于資源問題的研究報告，要求結合實際情況，提出具有可操作性的解決措施。教學反思與改進今天的課堂結束后，我感到有一些地方做得不錯，但也有一些需要改進的地方。首先，我覺得學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠結合自己的生活經(jīng)驗來討論資源問題，這一點讓我很欣慰。學生們似乎對這個問題有了更深的認識。

然而，我也注意到在講解新知的過程中，有些學生對于資源分配不均的問題理解起來有些困難。我可能需要更多的實例來解釋這個問題，讓學生能夠更直觀地理解資源問題的復雜性。

1.設計反思活動

-下節(jié)課開始時，我會安排一個小測驗，以評估學生對本節(jié)課內容的理解和掌握程度。

-我會邀請學生分享他們對本節(jié)課的看法，包括他們覺得哪些部分最有幫助，哪些部分可能需要更多的解釋。

-我會觀察學生在課堂上的參與度，特別是那些在討論環(huán)節(jié)較為沉默的學生，看看是否有可能通過不同的教學策略來提高他們的參與度。

2.制定改進措施

-為了幫助學生更好地理解資源分配不均的問題，我計劃收集更多的數(shù)據(jù)和案例，通過圖表和案例研究來直觀展示資源分配的不均衡性。

-我會嘗試引入更多的互動活動，比如角色扮演或者小組辯論，讓學生在活動中深入探討資源問題。

-我會考慮調整課堂節(jié)奏，確保每個學生都有足夠的時間來消化新知識和參與討論。

-對于那些在理解上遇到困難的學生，我計劃在課后提供額外的輔導，確保他們能夠跟上課程的進度。

-我會定期回顧和更新我的教學材料，確保它們與最新的資源問題研究保持一致，并且能夠引起學生的興趣。板書設計1.我國資源的基本特點

①資源總量大

②人均占有量少

③資源分布不均衡

2.資源問題的具體表現(xiàn)

①資源浪費

②環(huán)境污染

③生態(tài)破壞

3.資源問題的危害

①影響經(jīng)濟發(fā)展

②威脅生態(tài)平衡

③降低人民生活質量

4.應對資源問題的措施

①加強資源節(jié)約

②提高資源利用效率

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