Module4 Unit 1 Dad played the erhu. （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

Module4Unit1Dadplayedtheerhu.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過學(xué)習(xí)Module4Unit1"Dadplayedtheerhu."，讓學(xué)生能夠理解并掌握關(guān)于家庭成員進行活動的描述，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用英語進行交流的能力。結(jié)合四年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)特點，課程將重點放在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上，通過聽、說、讀、寫的多樣化教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力，為今后的語言學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確理解并運用本課所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員的活動。

2.文化意識：通過了解中國的傳統(tǒng)樂器——二胡，增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生通過觀察、模仿、創(chuàng)新的方式，思考并表達自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高課堂參與度和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語交流用語和簡單句型。

-學(xué)生對家庭成員的英文表達有所了解。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些動詞過去式的使用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

-學(xué)生對有趣的故事和活動有較高的興趣，能夠積極參與課堂活動。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，能夠模仿和跟讀英語句子。

-學(xué)生傾向于通過游戲、歌曲和互動活動來學(xué)習(xí)，喜歡合作和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對動詞過去式的變化規(guī)則感到困惑。

-在描述家庭成員活動時，可能無法準確運用所學(xué)詞匯和句型。

-部分學(xué)生可能對二胡這一傳統(tǒng)樂器較為陌生，需要額外的文化背景介紹。教學(xué)資源準備1.教材：提前發(fā)放外研版英語四年級下冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準備與Module4Unit1相關(guān)的圖片、視頻，如二胡演奏視頻，以及家庭成員活動的圖片。

3.教學(xué)工具：準備白板、markers以及可能需要的教具，如人物角色卡片。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段二胡演奏視頻，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的好奇心。

-回顧舊知：詢問學(xué)生關(guān)于家庭成員的英文表達，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心句型"Dadplayedtheerhu."，解釋動詞過去式的用法。

-舉例說明：展示家庭成員不同活動的圖片，用英語描述這些活動，讓學(xué)生模仿。

-互動探究：分組討論，學(xué)生之間互相描述各自家庭成員的活動，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進行角色扮演，學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯模擬對話，描述家庭成員的活動。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師提供必要的語言支持，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點進行簡要回顧，確保學(xué)生理解并能正確運用所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇小作文，描述自己家庭成員的一個日?；顒?，第二天課堂上分享。知識點梳理1.詞匯：

-家庭成員詞匯：dad,mom,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-動詞過去式：play,listen,watch,read等動詞的過去式形式。

2.句型：

-描述家庭成員活動的句型："Dadplayedtheerhu."，"Momlistenedtomusic."等。

-動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則：一般情況下在動詞原形后加-ed，特殊情況需要變化。

3.語法：

-動詞過去式的變化規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-句子的基本結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+其他。

4.語言運用：

-在實際情景中，如何用英語描述家庭成員的活動。

-如何運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的對話和交流。

5.文化理解：

-了解中國的傳統(tǒng)樂器二胡，以及它在中國的文化地位。

-通過學(xué)習(xí)家庭成員的活動，了解不同文化背景下的家庭生活。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過觀察圖片和視頻，提高對英語句子的理解和記憶。

-通過角色扮演和小組討論，提高口語表達能力和合作學(xué)習(xí)能力。

7.思維發(fā)展：

-鼓勵學(xué)生在描述家庭成員活動時，嘗試不同的表達方式，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

-通過對不同家庭成員活動的討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

8.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，以及對家庭和傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

本節(jié)課的知識點涵蓋了詞匯、句型、語法、語言運用、文化理解、學(xué)習(xí)策略、思維發(fā)展和情感態(tài)度等多個方面，旨在全面提升學(xué)生的英語素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Module4Unit1"Dadplayedtheerhu."這一課時，我嘗試采用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過播放二胡演奏視頻導(dǎo)入課程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這種傳統(tǒng)樂器表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)新知時，我通過講解和舉例，幫助學(xué)生理解動詞過去式的用法。我注意到，通過具體的圖片和情境，學(xué)生們更容易理解和記憶。在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們分組討論并用英語描述家庭成員的活動，這既鍛煉了他們的口語表達能力，也增強了合作意識。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在動詞過去式的變化上存在困難，尤其是對于不規(guī)則變化動詞。我意識到，我可能需要更多的時間來讓學(xué)生練習(xí)和鞏固這部分內(nèi)容。其次，在小組討論中，有些學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與，這需要我更多的鼓勵和支持。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過角色扮演等活動，加深了對知識點的理解和應(yīng)用。我注意到，學(xué)生們在實踐中的表現(xiàn)往往比在理論講解時更加活躍和自信。這一點讓我認識到，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)是非常重要的。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在知識傳授方面是成功的。學(xué)生們基本掌握了本節(jié)課的詞匯、句型和語法點，并且能夠在實際情景中運用所學(xué)。在技能方面，學(xué)生們的聽說能力得到了提升，尤其是在描述家庭成員活動時，他們能夠更自信地使用英語。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，對傳統(tǒng)文化的認識也有所增強。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，本節(jié)課的內(nèi)容可能仍然有些難度，我需要在今后的教學(xué)中給予他們更多