安徽省長(zhǎng)豐縣高中英語(yǔ) Unit 15 Learning Lesson 4 Teachers說(shuō)課稿 北師大版必修5

安徽省長(zhǎng)豐縣高中英語(yǔ)Unit15LearningLesson4Teachers說(shuō)課稿北師大版必修5課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞Unit15LearningLesson4"Teachers"進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)深入剖析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重教師職業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。首先，通過(guò)導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的興趣。接著，帶領(lǐng)學(xué)生分析課文，掌握關(guān)鍵詞匯和句型，提高閱讀理解能力。然后，通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入體驗(yàn)教師的工作，培養(yǎng)同理心。最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，布置相關(guān)作業(yè)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的詞匯和句型描述和評(píng)價(jià)教師。文化意識(shí)方面，學(xué)生將理解并尊重不同文化背景下教師的工作特點(diǎn)。思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)課文，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生全面發(fā)展，提升其英語(yǔ)核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)：如"dedicated"、"motivate"、"patience"等，這些詞匯是描述教師特質(zhì)的常用詞匯，對(duì)于學(xué)生理解課文和表達(dá)自己的觀點(diǎn)至關(guān)重要。

-理解并運(yùn)用課文中的主要句型：例如"Teachersarenotjusteducators,butalsorolemodels."這個(gè)句型能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)教師的多重角色。

-分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)具體事例來(lái)展示教師的職業(yè)特點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力的提升有重要幫助。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解抽象概念：課文中的"motivation"、"dedication"等抽象概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較難理解。可以通過(guò)討論教師日常生活中的具體行為來(lái)幫助學(xué)生形象化這些概念。

-掌握復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)：例如課文中的長(zhǎng)句和復(fù)雜句型可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。可以通過(guò)分解句子結(jié)構(gòu)，解釋每個(gè)成分的作用，幫助學(xué)生逐步理解。

-將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中：學(xué)生在描述自己尊敬的教師時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)?？梢酝ㄟ^(guò)模擬情景、角色扮演和同伴互助等方式，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際語(yǔ)言能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文電子版、PPT課件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片、視頻片段、討論小組、角色扮演五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostudyUnit15,Lesson4"Teachers".Beforewestart,letmeaskyouaquestion.Whoisyourfavoriteteacherandwhydoyoulikethem?

-Let'sshareouranswers.[Allowstudentstosharetheirthoughts]

2.課文預(yù)習(xí)

-Now,pleaseopenyourbookstopage98andreadthetextsilently.Whileyouarereading,trytounderstandthemainideaandmakeanoteofanynewwordsorphrasesyouencounter.

-[Givestudentsafewminutestoreadandthenaskthemtosharewhatthey'veunderstood]

3.課文內(nèi)容探究

-Let'sdiscussthetexttogether.Whocantellmewhatthemainideaofthetextis?

-[Allowastudenttoanswerandthenproceed]Thetexttalksabouttheimportantroleteachersplayinourlives.Itmentionshowteachersnotonlyeducateusbutalsoinspireus.

a.第一段解析

-Now,let'slookatthefirstparagraph.Whatdoestheauthorsayaboutteachershere?[Pointtospecificsentencesanddiscuss]

-Forexample,"Teachersareourguidesinthejourneyoflife."Whatdoesthismean?Canyouthinkofatimewhenateacherguidedyouinadifficultsituation?

-[Encouragestudentstosharepersonalexperiencesandrelatethemtothetext]

b.第二段解析

-Movingontothesecondparagraph,whatqualitiesdoestheauthormentionthatmakeagoodteacher?[Discuss"dedicated","motivate","patience"etc.]

-Canyougiveexamplesfromyourownteachersthatshowthesequalities?

-[Allowstudentstodiscussinpairsandthensharewiththeclass]

c.第三段解析

-Now,let'sanalyzethethirdparagraph.Howdoestheauthordescribethechallengesteachersface?

-Forinstance,"Teachersoftenworklateintothenight,preparinglessonsandgradingpapers."Whatdoesthistellusaboutteachers'dedication?

-[Engagestudentsinadiscussionaboutthechallengesandrewardsofteaching]

4.語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)

-Nowthatwehavediscussedthemainidea,let'sfocusonsomekeyvocabularyandphrasesfromthetext.

-Forexample,"dedicated"meanssomeonewhoisverycommittedtotheirwork.Canyouthinkofanotherwordthatmeansthesamething?

-[Gothroughthevocabularylist,explainingeachwordandphrase,andaskstudentstogiveexamples]

5.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

-Let'slookatsomeofthecomplexsentencestructuresinthetext.Forexample,"Teachersarenotjusteducators,butalsorolemodels."

-Whatdoesthissentencemean?Howdoesitusethestructure"notjust...butalso..."?

-[Explainthestructureandprovidemoreexamplesforstudentstopractice]

6.小組活動(dòng)

-Now,Iwantyoutoworkingroups.Eachgroupwillchooseoneteacheryouadmireandwriteashortparagraphaboutwhyyourespectthem.

-Usethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtodayinyourwriting.

-[Givestudentstimetoworkingroupsandthenaskafewgroupstosharetheirparagraphs]

7.課堂小結(jié)

-Alright,let'swrapupourlessontoday.We'velearnedabouttheimportantroleteachersplayinourlivesanddiscussedsomekeyvocabularyandgrammarstructures.

-Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?[Allowastudenttosummarize]

-Remember,teachersarenotjusteducators,theyarealsoourfriendsandmentors.

8.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteanessayaboutyourfavoriteteacher.Pleaseincludespecificexamplestoshowwhyyouadmirethem.

-Usethevocabularyandsentencestructureswe'vepracticedinclass.

-Iwillcollectyouressaysnextweek.

9.結(jié)束語(yǔ)

-Thankyouallforyourhardworktoday.Remembertorespectandappreciateyourteachers.Theyworkhardtohelpyoulearnandgrow.Goodbye!六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-教師節(jié)相關(guān)文化：介紹教師節(jié)的起源、不同國(guó)家的教師節(jié)習(xí)俗，以及教師節(jié)對(duì)教師的祝福方式。

-教師職業(yè)發(fā)展：探討教師職業(yè)的發(fā)展路徑，包括教師培訓(xùn)、教師資格認(rèn)證、繼續(xù)教育等。

-教育心理學(xué)：簡(jiǎn)要介紹教育心理學(xué)的基本概念，如學(xué)習(xí)理論、動(dòng)機(jī)理論、智力理論等，以及這些理論如何應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

-成功教師案例：分享一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教師的案例，包括他們的教學(xué)方法、課堂管理技巧和對(duì)學(xué)生的影響。

-教育名言：收集一些著名教育家的名言，如孔子、陶行知、杜威等，以及他們對(duì)教育的獨(dú)到見(jiàn)解。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與教育相關(guān)的書(shū)籍和文章，如《教育的藝術(shù)》、《教師的心靈》等，以深化對(duì)教師職業(yè)的理解。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看教育題材的電影或紀(jì)錄片，如《放牛班的春天》、《地球上的星星》等，以感受教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。

-實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)，如教育實(shí)習(xí)、志愿者教學(xué)等，以親身體驗(yàn)教師的工作。

-研究項(xiàng)目：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教育研究項(xiàng)目，如調(diào)查學(xué)生最喜歡的教師類(lèi)型、分析教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響等。

-討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)教師的看法和經(jīng)歷，以及如何成為一名優(yōu)秀的教師。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于教師的詩(shī)歌、故事或繪畫(huà)，以表達(dá)對(duì)教師的敬意和感激之情。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂討論，分享他們作為學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師的期望和感激，以及教師對(duì)他們孩子成長(zhǎng)的重要性。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)教育服務(wù)，如支教活動(dòng)，以了解不同教育環(huán)境和教師工作的多樣性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-教師的多重角色：教育者、榜樣、朋友、指導(dǎo)者等。

-教師的職業(yè)特質(zhì)：奉獻(xiàn)精神、激勵(lì)能力、耐心等。

-教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響：塑造性格、培養(yǎng)能力、激發(fā)興趣等。

②關(guān)鍵詞匯

-dedicated（奉獻(xiàn)的）、motivate（激勵(lì)）、patience（耐心）、guide（指導(dǎo)）、inspire（鼓舞）等。

-notjust...butalso...（不僅...而且...）、playarolein（在...中發(fā)揮作用）等。

③重點(diǎn)句子

-"Teachersarenotjusteducators,butalsorolemodels."

-"Theyworkhardtohelpuslearnandgrow."

-"Agoodteacherissomeonewhocanmotivateandinspiretheirstudents."八、教學(xué)反思與改進(jìn)Aftercompletingthelessonon"Teachers"fromUnit15ofourEnglishtextbook,Ihavetakensometimetoreflectontheeffectivenessoftheteachingmethodsusedandtheoverallstudentengagement.Herearesomeofmythoughts:

Reflectingonthelesson,Ifeelthatthestudentswerequiteengagedinthediscussionabouttheroleofteachersintheirlives.Theysharedpersonalstoriesandseemedtoconnectwellwiththetext.However,Inoticedthatsomestudentswerestillhesitanttoparticipateinthegroupactivities.ThiscouldbeduetoalackofconfidenceintheirEnglishspeakingskillsorsimplyshyness.

ActivityReflection

Toassesstheteaching效果,Iplantoimplementafewreflectionactivities:

-Exittickets:Attheendofthenextlesson,Iwillgivestudentsashortwrittensurveywheretheycanreflectonwhattheylearnedaboutteachers,whattheyfoundinteresting,andwhattheywouldliketoexplorefurther.

-Peerfeedback:Iwillencouragestudentstoprovidefeedbacktotheirpeersonthegroupactivityessays.Thiswillhelpthemtothinkcriticallyaboutthecontentandalsopracticetheirwritingskills.

-One-on-oneconferences:Iwillschedulebriefindividualconferenceswithstudentstodiscusstheirunderstandingofthelessonandtoidentifyanyareaswheretheymayneedadditionalsupport.

ImprovementMeasures

BasedonmyobservationsandthefeedbackIplantocollect,herearesomeimprovementmeasuresIintendtoimplementinfuturelessons:

1.BuildingConfidence

-Tohelpstudentsfeelmorecomfortableparticipatingingroupactivities,Iwillincorporatemorepairworkwherestudentscanpracticespeakinginalessintimidatingsetting.

-Iwillalsostarteachlessonwithawarm-upactivitythatfocusesonbuildingconfidence,suchasaquickgameorafuntonguetwister.

2.Differentiation

-RecognizingthatstudentshavevaryinglevelsofEnglishproficiency,Iwillprovidedifferentlevelsofsupportduringactivities.Forexample,Icangivesentenceframesorvocabularyliststostudentswhoneedmoreassistance.

-Iwillalsocreateextensionactivitiesforstudentswhograspthematerialquickly,ensuringthattheyarechallengedandengaged.

3.ContinuousPractice

-Toreinforcethevocabularyandsentencestructureslearnedinthislesson,Iwillincorporatemorewritingactivitiesintofuturelessons.Thiscouldincludejournaling,paragraphwriting,or