諸暨市店口二小電子教案(語文)

諸暨市店口二小電子教案（語文）編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時間：06年月日（周）課題21、太陽共課時教學目標1.認識太陽的遠、大、熱，知道太陽與人的密切關系，激發(fā)學生愛科學、學科學的熱情。2.培養(yǎng)閱讀說明文的興趣，初步學習閱讀說明文的方法。3.理解“……其實……”“如果……就……”“雖然……但是……”等關聯(lián)詞語的作用。教學重點教學難點重點：理解課文內(nèi)容，了解太陽的特點和人類的密切關系難點：體會作者說明事物的多種方法。教學準備教學過程第一課時一、導語太陽，我們每天都能看到，早晨，從東方升起，把光明帶給大地；傍晚，從西天落下，黑暗便來臨。太陽對于我們好像是挺熟悉的；其實又是很陌生的。因為對于太陽的真實情況我們知道得太少了。需要不斷地去研究它，揭開它的奧秘。這一課我們就來學習《太陽》。要研究一個事物，首先要提出問題。（板書：“？”）現(xiàn)在你們面對太陽，想知道什么？你們提的這些問題怎樣去尋找答案呢？一是從課文《太陽》中找答案，二是課外自己去閱讀有關資料進一步了解，三是有的現(xiàn)在我們?nèi)祟愡€沒有得出結論，要靠你們?nèi)パ芯浚グl(fā)現(xiàn)，去解答。二、自學課文，尋找答案1.關于太陽有多遠、多大、多熱與人的關系，課文上說得很清楚?，F(xiàn)在我們就把這篇課文當作一份資料閱讀。研究科學，要提出問題，還需解決問題，這就需要查閱資料，有的還要搞實驗?，F(xiàn)在就請你們閱讀這份有關太陽的資料?？凑l通過自己的閱讀找到答案。2.自讀課文，讀準字音。3、同桌互讀生字，生詞。4、開火車復習生字、生詞5、引導學生交流，允許不同分段方法。三、再讀課文，運用不同形式進行檢查，報告答案第一段：1.太陽有多遠、多大、多熱，你們這些小小科學家自己能找到答案嗎？（學生回答，教師將數(shù)字填入表中。）2.指點：從表上我們可以知道課文上說太陽的遠、大、熱是通過什么來說明的？（板書：列舉數(shù)字）對資料中數(shù)字比較多的，修改意見

教學過程可以列表，將數(shù)字一填，就一目了然了。3.文章中是不是光用數(shù)字來說明的？還用了什么辦法？4.指名分段朗讀課文后回答。①引用傳說。（板書：引用傳說）如果這里不用傳說，光用數(shù)字寫，你們覺得怎么樣？（文章用數(shù)字說明，一看就明白，其中“一百三十萬個地球才抵得上一個太陽”這樣一比，就非常具體，感到太陽大極了。但光用數(shù)字，比較枯燥。課文引進傳說，就生動多了）②指點：“傳說”是流傳在民間口頭的故事。研究科學非常講究科學性，必須說明它的實質(zhì)。這兒在傳說以后，用一個什么詞語來揭示實質(zhì)？（“其實”）文章中引用傳說，引人入勝，接著用“其實”一詞揭示實質(zhì)。③說太陽，怎么又說了地球，說了鋼鐵呢？（突出“抵得上”“變成汽”等詞語）（板書：進行比較）比較的方法能夠幫助讀者進一步了解所說明的事物。四、分節(jié)讀第一段，總結寫作方法。五、作業(yè)抄寫生字新詞練筆。1）．教師寫一個“月”的象形字，讓學生說出最早這個字指的是什么？同時教師出示有關月亮的資料：月亮距地球有三十八萬四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車要400天，坐飛機要200天，49個月亮等于1個地球。先讓學生說出資料上月亮有幾個特點（遠、?。?。（師出示的資料為程度差一點的學生保底。）讓學生補充說說課前查閱的有關月亮的資料。（學生用課外知識再次進行交流。）2）．生進行練筆。要求：選取月亮的兩三個特點寫一寫，運用列數(shù)字、作比較等方法，爭取把月亮的兩個特點說清楚。第二課時一、復習上節(jié)課內(nèi)容。太陽有哪三個特點?用數(shù)據(jù)具體說明這個特點的。二、細讀第二段。1．指名朗讀第二段，思考并回答；這段的結構是怎樣的?(總分總)劃出總起句和總結句。2．默讀課文、說說課文從哪些方面具體說明太陽和人類的關系非常密切。邊討淪邊板書：

教學過程(1)動植物人的吃穿用靠太陽關系(2)云雨雪是太陽帶來的，密切(3)熱冷風是太陽帶來的(4)太陽光可用來防冶疾病3．齊讀最后—個自然段。討論：(1)這段話在結構上有什么作用?(總結，強調(diào))(2)在說明方法上有什么特點?(正面敘述和反面敘述配合)，哪—段也是這樣說明的；(3)在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞。4．朗讀第4和第8自然段。師導讀：“太陽離我們這么遠，……關系密切?！弊髡邚恼鏀⑹觥幼x：有了太陽……師導瀆：從反面敘述——生讀：如果沒有太陽……三、總結朗讀全文1、太陽是我們?nèi)祟惾≈槐M，用之無窮的五大能源，希望同學們從小學好科學知識，長大能更充分地利用好太陽，為人類造福。2、朗讀全文。四、作業(yè)：完成作業(yè)本的相關作業(yè)。教后反思諸暨市店口二小電子教案（語文）編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時間：06年月日（周）課題22、月球之謎共2課時教學目標1、會認8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計、年齡、神秘、探索”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。3、培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力。4、積累一些與月亮有關的詩句。教學重點教學難點1、了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。2、利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。教學準備1、有關月球奧秘的圖文資料。2.學生收集古詩詞中描寫月亮的名句。教學過程第一課時一、導入課題，激發(fā)閱讀興趣1.導語：茫茫太空，有著不可計數(shù)的星球。上一節(jié)課我們初步了解了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰──月球。2.同學們，古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問。北宋大文學家蘇東坡就曾問道“明月幾時有？把酒問青天?！苯裉?，我們面對著這散發(fā)著冷冷清輝的明月，你有什么問題想問她嗎？3.嫦娥奔月、吳剛伐桂都是民間傳說。人們多想登上月球，去解開心中的疑問。1969年7月20日，美國的兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎（板書課題）。二、初讀課文，自主學習生字詞1.自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號，可以向你的學習伙伴請教，也可以向字典求助。2.鼓勵質(zhì)疑，引導學生聯(lián)系課文理解詞語的意思。3.游戲：猜一猜。從學生的描述中猜測他講的是哪個詞語。三、整體感知，展示朗讀1.學生自由朗讀課文，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。2.找出你最想讀的段落讀給小組里的同學聽，讓你的學習伙伴也對它感興趣。四、作業(yè)抄寫生字新詞作業(yè)本上的相關作業(yè)修改意見

教學過程第二課時一、回顧課文內(nèi)容默讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。二、小組合作，探究感悟1.小組選擇感興趣的“月球之謎”進行探究性學習。（1）我們最感興趣的月球之謎是；（2）我們要找到相關的段落讀一讀；（3）讓我們合作劃出重點詞句；（4）你所選擇的月球之謎是否已解開？2.各小組匯報學習成果并相機指導學生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵學生積累。3.在小組匯報學習成果時，請學生找到相應的段落，教師指導朗讀。三、拓展延伸，鼓勵質(zhì)疑1.課文中提到了許多有關月球的知識，還有令你費解的嗎？（鼓勵學生質(zhì)疑）2.你所提的問題人類是否已經(jīng)解開？如有學生知道可當堂解決，如不了解，鼓勵學生課余查閱資料。四、小結：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！古往今來，人們賦予月亮各種各樣的情感，有數(shù)不清的關于月亮的神話傳說、詩詞歌賦、音樂繪畫。下面，就讓我們一起來閱讀書后面描寫月亮的詩句。五、課外延伸這一段時間，同學們通過各種方式搜集了許多關于月球的資料。我們可以把自己搜集的資料辦成一張月球之謎的小報?？梢宰约邯毩⑼瓿桑部梢宰杂山M合完成。我們還可以把目光投向浩瀚的宇宙，可以辦什么小報呢？（木星之謎、火星之謎、宇宙之謎的小報。）附月球的相關資料：a.課后“資料袋”。b.月球起源之謎：目前，人類關于月球的起源，一共提出了三種假說：月球被捕獲說，地月同源說和地球分裂說。到目前為止，三種假說都沒有取得強有力的證據(jù)，因此產(chǎn)生了第四種假說──“月球──宇宙飛船”說。c.月球年齡之謎：根據(jù)從月球帶回的巖石標本，可以測定月球的年齡。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，與地球上90％年齡最大的巖石相比，月球巖石99％年齡更長。1973年，世界月球研討會上曾測定一塊月球巖石年齡為53億歲，而地球上最古老的巖石是37億歲。有些科學家提出，在地球形成之前，月球早已在星際空間形成了。

教學過程d.兩位宇航員在登上月球后，馬上開始了緊張的工作：他們檢查了登月器的著陸情況，一切正常；他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品；他們從登月艙中取出一塊紀念碑，把它豎立在月球上，紀念碑上刻著地球東半球和西半球的圖像，上面還刻著：1969年7月，太陽系的行星──地球上的人類第一次在月球上留下足跡，我們代表全人類，來這里做一次和平的旅行。然后，又在月球表面安裝了電視攝像機；又安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線；還安裝了用來精確測定月球和地球間距離的激光儀，測定月震的月震儀。他們又取出美國星條旗，神色莊重地把它插在月亮上。這些工作完成后，他們舒了一口氣，跟美國總統(tǒng)尼克松進行了月亮和地球間的第一次通話。e.21～22世紀，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設施。月球村的重要任務是開采氮-3，并運回地球，利用這一熱能源發(fā)電，供應全球所需電能。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。f.從“阿波羅”8號開始，10號、11號、16號、17號都曾目擊或拍攝過月面不明飛行物的照片，甚至早在1966年，美國的“月球軌道環(huán)形器”2號就發(fā)現(xiàn)，在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔狀建筑物，隨后，蘇聯(lián)的宇宙飛船也發(fā)現(xiàn)了這些建筑。教后反思諸暨市店口二小電子教案（語文）編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時間：06年月日（周）課題23、我家跨上了“信息高速路”共課時教學目標1、會認4個生字。會寫14個生字。掌握“信息、網(wǎng)絡、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處，激發(fā)學生對網(wǎng)絡和科技的興趣。教學重點教學難點初步認識網(wǎng)絡的用處，體會網(wǎng)絡的神奇。教學準備教學過程第一課時一、導入：同學們，汽車能行駛在高速公路上，火車可以行駛在提速的鐵路上。那么請同學們想一想：信息也有行駛的高速路嗎？它行駛的高速路會是怎樣的呢？今天我們就來學習第23課《我家跨上了“信息高速路”》。二、學習生字：1、讀音：注意“敞”是翹舌音。2、“絡”“悟”“盯”“瞇”都是左右結構，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結構，“箱”“鼠”“覽”上短下長，而“寄”“戀”則基本上是上下等長。3、注意“鼠”字筆順：臼鼠。三、小組合作，深入學習1、再讀課文，邊讀邊畫出描寫與我的活動有關的語句。2、下發(fā)表格，要求各小組在充分自讀的基礎上進行討論，將討論結果填入表格，同時，組內(nèi)人員要分工明確。我做了什么看到什么心情感受進入訪問網(wǎng)站發(fā)電子郵件修改意見

教學過程3、全班交流4、教師在各組匯報中發(fā)現(xiàn)問題，進行總結指正或進行演示。四、作業(yè)抄寫生字新詞第二課時一、研讀質(zhì)疑，合作釋疑1.自主讀書，針對文中“我”的感受，提出問題。如“我”的疑惑：電腦網(wǎng)絡這個新鮮玩藝兒到底是什么呢？網(wǎng)絡真的這么神奇？“我”為什么會發(fā)出“真神了！”這樣的贊嘆？“我”為什么會感到地球一下子變小了，知識大門一下子打開了？為什么下了網(wǎng)，我的心思還在那神奇的網(wǎng)絡世界里？2.聯(lián)系上下文，小組合作釋疑。3.教師參與交流并予以提示。如，引導學生畫張網(wǎng)絡示意圖，看誰能把“爸爸”解釋的“電腦網(wǎng)絡”畫出來；引導學生聯(lián)系全文及自己的體驗，理解“地球變小了”“知識大門敞開了”的含義。二、交流感受1.讓學生聯(lián)系生活實際，說說信息高速路對自己生活、學習、工作帶來了什么影響。2.談談自己知道的網(wǎng)絡知識、網(wǎng)絡的用處。上過網(wǎng)的同學交流上網(wǎng)的感受。三、作業(yè)作業(yè)本上相關作業(yè)教后反思諸暨市店口二小電子教案（語文）編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時間：06年月日（周）課題果園機器人共1課時教學目標1.借助拼音讀通讀懂課文；2.有感情地朗讀課文，體會電腦的神奇；3.培養(yǎng)學生愛科學，學科學的情感。教學重點教學難點教學準備教學過程一、激趣導入，揭示課題1.師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢！2.出示課件：機器人3.師：你們知道機器能干些什么嗎？那這個機器又是干什么的呢？今天我們就來學習第24課《果園機器人》。（板書課題）二、整體感知1.師指名學生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。2.在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求。（1）借助拼音，讀通讀準課文。（2）讀一讀，想一想，課文寫的機器人是怎樣的？（3）想想有哪些地方讀得不明白，并學一學編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”。三、討論與交流1.交流自讀疑難。師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報，師引導學生評價所提出的“問題泡泡”。修改意見教學過程2.重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，相機解決學生提出的問題。四、有感情地朗讀課文1.用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。2.展示：學生讀課文中有趣的地方，其他同學參與評價。3.齊讀課文。五、綜合拓展1.交流：與同學交流你知道機器人還能干什么。（1）小組交流；（2）班級交流。2.教師小結。3.課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習慣。教后反思諸暨市店口二小電子教案（語文）編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時間：06年月日（周）課題語文園地六共課時教學目標1、關注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學交流后再修改。3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。4、認記8個生字，積累關于天氣預測的民間科技知識。5、引導學生關注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。教學重點教學難點交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。教學準備教學過程口語交際一、談話導入，激發(fā)興趣。1、同學們，我們剛剛學完《果園機器人》一課，知道機器人是那樣聰明能干。在機器人的大家族里，有的可以進入險區(qū)，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進入人體，查病治病……老師還知道同學們也想發(fā)明更加聰明能干的機器人。讓我們先來給自己想發(fā)明的機器人取個名字吧。（板書課題：我想發(fā)明的機器人）2、學生拿出設計好的圖紙，為自己要發(fā)明的機器人取名。二、創(chuàng)設情境，明確交際要求。1、機器人協(xié)會要舉辦“未來的機器人”大賽，評出“最佳創(chuàng)意獎”。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機器人？2、我們不能打無準備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機器人呢？大家討論一下。3、通過討論明確：第一，對機器人的樣子及本領的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。三、示范引路，感悟要領。1、要把自己想發(fā)明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。（播放課件）2、你們受到了什么啟發(fā)？（學生自由發(fā)言）四、展開交際，多向互動。1、學生自由練說自己要發(fā)明的機器人，重點說清經(jīng)的樣子和本領。2、教師扮演評委，請一名學生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。3、小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎”。修改意見

教學過程4、請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機器人，老師和其他同學當評委，就自己感興趣的地方進行提問和點評。5、全班學生進行評議。引導學生進行評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。五、總結拓展。1、隨著科技的發(fā)展進步，人們對機器人的研制越來越先進。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽，而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落后，愿同學們設計的機器人能早日誕生。2、展出優(yōu)勝者設計的圖紙。習作一、激發(fā)習作興趣，拓展思路。1、談話導入。同學們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機器人，未來的機器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？2、學生自由說自己最感興趣的一樣東西。根據(jù)學生說的內(nèi)容，適時小結，啟發(fā)學生明白本次習作既可以寫生活用品、學習用品、工作用品，也可以地玩具、公共設施等，只要自己感興趣就可以。二、明確習作要求。1、題目可以用“未來的……”,也可自己擬定題目.2、想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序.三、說出想象，初步修改。1、教師示范說，并真誠地邀請同學們提出修改建議。2、請同學們提出建議或意見，老師表示虛心接受。3、把自己的想象說給小組的同學聽，并請大家提出建議；認真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。四、自主習作。1、教師對有困難的同學進行個別指導。2、在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習作。五、自己修改，自我評價。1、多讀幾遍自己的習作，修改不滿意的地方。2、為自己的習作配上一幅插圖。3、自我評價一下：五顆星，你的習作能得幾顆？畫在自己的習作后。六、引導互評。與你的好朋友互換習作，給對方進行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。

教學過程我的發(fā)現(xiàn)1、自讀，注意帶點的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（一字多音，同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同）2、檢查學生認讀多音字的準確情況。3、指導學生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。4、拓展認識。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。日積月累一、讀讀認認1、自讀韻文，練習讀正確、讀流利。2、同桌互讀，比一比誰讀得正確。3、小組內(nèi)指認生字，說一說記字的小竅門。4、教師出示字卡，以“開火車”方式檢查生字認讀情況。二、讀讀背背1、自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。2、同桌互相說一說知道了哪些關于天氣預測方面的知識。3、通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達到背誦積累的目的。寬帶網(wǎng)一、激發(fā)交流資料的興趣：在學習本單元的過程中，同學們一直在課外關注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識。這節(jié)課，我們就召開一個“科技新聞及知識發(fā)布會”。二、整理資料，準備發(fā)布。1、將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認為重要的科技新聞和科技知識。2、試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。三、組內(nèi)練習，進行評選。四、全班交流展示資料。各組優(yōu)勝者輪流上臺進行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。教后反思諸暨市店口二小電子教案（語文）編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時間：2006年月日（周）課題25.太陽是大家的共2—3課時教學目標1.認識“彤、陪”2個生字，會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應友好相處。課前準備3教學重點教學難點教學準備教學過程第一課時激趣導入1.教師導入：我知道同學們特別喜歡猜謎語?，F(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要認真聽，動腦筋猜??！有位長壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請你仔細看畫中。2.學生猜謎，教師引導。板書課題。初讀課文1.讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.畫一畫：畫出本課生字，多讀幾遍。3.認一認：出示生字卡片，開火車認讀。4.幫一幫：四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。5.比一比：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利。朗讀感悟1.讀一讀：自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。2.幫一幫：小組內(nèi)同學互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。3.說一說：小組派代表在全班交流。教師結合學生的發(fā)言，引導學生感悟詩句中所蘊含的意思，并結合第二小節(jié)，啟發(fā)學生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事？指導學生仿照詩句進行補充，如：修改意見

教學過程她使莊稼茁壯成長，她使動物有了溫暖的家；她陪著小朋友在學校學習，聽他們充滿童趣的談話。4.朗讀最后一節(jié)，結合插圖，說說這一節(jié)的意思。a.從對別的國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的；b.太陽是大家的，人和人是平等的，各國人民要友好相處。5.議一議：提出在小組內(nèi)解決不了的問題，全班討論。第二課時感情朗讀1.讀一讀：自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩句，反復練讀。2.說一說：說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機指導朗讀。3.評一評：讀出自己喜歡的詩句，教師引導學生進行評議。4.想一想：每小節(jié)詩寫了什么，全班交流。練習背誦1.練一練：用最快的速度練習背誦。2.比一比：小組內(nèi)同學互相背誦，比比準背得準確。3.背一背：指名分小節(jié)背誦，其他同學默背。交流感受1.想一想：學習了這首詩以后，有什么感想。2.談一談：說說自己的感想或收獲。3.說一說：你想對別的國家的小朋友說些什么，自由表述。學習生字1.記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。2.教一教：請學生做小老師，教記字方法。3.寫一寫：請學生自己先來觀察，提出書寫要點，教師指導學生正確、美觀地書寫生字。拓展閱讀太陽只有一個，它是人類共同的光明使者；地球只有一個，它是人類共同的生活家園。地球上的人民應和睦相處，讓世界充滿愛。下面請同學們再來讀讀同步閱讀中的《地球只有一個》這首詩歌，想一想這首詩告訴了我們什么。

教學過程太陽是大家的》教學建議1如果有條件，課前可布置學生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習俗等方面的資料，結合自然知識了解為什么說“太陽是大家的”。一年級上冊曾經(jīng)學過《陽光》一課，教師也可以從已學課文導入。2本課要求認的字和寫的字不多，“彤”字本音讀第二聲“ｔóｎｇ”，在ABB式詞組中變成第一聲“ｔōｎｇ”?！芭恪弊挚梢宰寣W生聯(lián)系已學過的“部”字，通過區(qū)別形近字學習新字。寫的字中，要注意“彤”字，左半邊不要多寫一點，學生常常對這個字的左右比例掌握不好，容易把左邊寫得太大；“霞”字同樣需要注意上下的比例關系，同時還要注意下半部分的正確寫法，聯(lián)系“假”字書寫。3課文是現(xiàn)代詩，要抓住詩歌的特點進行教學。詩歌的一般特點是想象豐富、形象感強，文字優(yōu)美、意境深遠，富于音樂性和節(jié)奏感。教后反思諸暨市店口二小電子教案（語文）編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時間：2006年5月日（周）課題27.一面五星紅旗共2課時教學目標1．正確流利有感情地朗讀課文。2．讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達的思想感情。3．培養(yǎng)獨立閱讀的能力。教學重點教學難點培養(yǎng)獨立閱讀的能力。教學過程一、談話引入新華網(wǎng)新疆巴楚2003年2月27日電在對新疆2?24地震災區(qū)進行災后援救的隊伍中，有一支隊伍裝備精良、操作規(guī)范的隊伍，格外引人注目，他們是中國國際救援隊，來新疆巴楚縣地震災區(qū)執(zhí)行災后救助是他們自創(chuàng)建以來首次出征。中國國際救援隊由中國國家地震局、工程部隊、武警總醫(yī)院三個部門聯(lián)合組建，所有的隊員都接受過國際救援的訓練，擁有國際救援的相關資質(zhì)。目前有隊員200多人，主要針對國際上由地震引起的直接災害以及地震引發(fā)的次生災害進行援救。目前這支隊伍的裝備堪稱世界一流，搜索設備、救援設備、動力設備、通訊設備、醫(yī)療設備等等大多采用目前國際先進的儀器。世界上很多經(jīng)濟較發(fā)達國家很早就擁有了國際救援組織，美國在上世紀七十年代就組建了救援組織，現(xiàn)在擁有此類組織的國家還有法國、德國、瑞士等國家。一個國家建立國際救援組織是經(jīng)濟發(fā)展到一定水平的標志。修改意見

教學過程國家2003年5月，在阿爾及利亞發(fā)生強烈地震后，救援隊立即趕到了災區(qū)。聯(lián)合國官員高度贊揚說：“中國國際救援隊來得真快，其反應速度是超常的?！苯裉煳覀円獙W習的這一課，就是講我國國際救援隊參加阿爾及利亞地震救災的事。在讀懂課文的基礎上，我們還要體會課文所表達的思想感情。二、初讀課文，理解課文的內(nèi)容1．通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文大致內(nèi)容。師生交流：你讀懂了什么？2．再讀課文，勾出使自己受感動的地方，在旁邊寫出感想。3．分小組交流，體會課文所表達的思想感情。三、導學生討論、交流閱讀中的收獲a)說說哪些地方使你感動，為什么？b)讀第三自然段，找出表現(xiàn)救援隊工作情況的詞句，說說這些詞句說明什么？（隊員們克服了疲憊，顧不上自己的休息，懷著滿腔的人道主義精神立刻投入到搜救幸存者的行動中）c)理解“交口稱贊”“聞名遐邇”等詞，知道搜索犬“超強”的表現(xiàn)也反映了中國救援隊對救災工作的盡心盡職。d)說說課文表達了怎樣的感情？教學過程四、再讀讀課文，看看還有什么不懂的，提出來大家討論五、總結讀讀課題，說說課文從哪幾個方面寫了“中國國際救援隊，真棒！”六、讀讀“資料袋”后多了解一些中國國際救援隊的事跡資料：2003年月日12月26日當?shù)貢r間凌晨5點燃8分，（北京時間9點分）伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當天早晨發(fā)生的里氏6．3級地震已造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。伊朗內(nèi)政部發(fā)表聲明，呼吁國際社會向伊朗提供緊急援助。北京時間2003年12月27日夜23點50分，中國國際救援隊抵達伊朗科爾曼省省會科爾曼市，這里距離地震中心巴姆市的直線距離只有180公里。中國國際救援隊是第一支到達伊朗地震災區(qū)的亞洲救援隊。一到巴姆市災區(qū)，中國國際救援隊顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作12月28日夜，中國救援隊在進行了1天的搜救行動之后，才開始搭建營地。12月29日，在搜救過程中，搜索犬作為特殊的“隊員”發(fā)揮著重要的作用。12月31日，中國國際救援隊圓滿完成了人道主義救援任務，撤離災區(qū)。2004年1月1日上午10點，中國國際救援隊回到北京。教后反思諸暨市店口二小電子教案（語文）編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時間：2006年4月日（周）課題27.賣木雕的少年共2課時教學目標1.認識“尼、馱”等11個生字，會寫“賣、售”等14個生字，正確讀寫“游覽、工藝品”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受非洲人民對中國人民的友好情誼。教學重點教學難點教學過程第一課時資料共享1.老師請同學們搜集的有關世界各國風景名勝的文字及圖片資料，找到了嗎？誰來給大家進行展示或介紹？（請學生到前面展示）2.老師找到了一段非洲南部莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像，請大家一同觀賞?？催^之后請你用一個詞語或一句話來表達自己的感受。3.學生觀看錄像后自由表達。4.在這個大瀑布的不遠處，有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來結識一位賣木雕的少年。（板書課題）初讀感知1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出不認識的字詞。想一想課文寫了一件什么事。2.小組合作學習。a.小組長利用自制的生字卡片帶領小組成員認讀生字，并想辦法快速記住字形。修改意見

教學過程b.認讀生詞卡片，討論詞語意思。c.輪讀課文，互相糾正字音。d.說一說課文主要寫了一件什么事。3.朗讀展示：誰愿意讀哪段便站起來朗讀。4.引導學生概括課文的主要內(nèi)容。研讀感悟1.自主閱讀思考：想想賣木雕的少年是一個怎樣的人。畫出描寫賣木雕少年言行、神情的語句反復讀讀，結合上下文想象他當時是怎樣想的。2.同桌交流，談談自己的探究結果，相互啟發(fā)，一起再來深入探究。3.集體交流。根據(jù)學生的匯報，相機出示描寫賣木雕少年言行、神情的語句，引導學生感悟少年的思想感情，相機指導朗讀。4.說說賣木雕的少年是怎樣一個人。第二課時品讀入情1.激情導入：同學們已被賣木雕的少年那誠懇的態(tài)度、一心一意為他人著想的美好品質(zhì)以及對中國人民的友好情誼深深打動了。請大家閉上眼睛想象那動人的情景。（播放配樂朗誦的課文錄音）2.請同學們睜開眼睛，此時此刻你最想說什么？請大家暢談自己的感受。3.把你們深切的感受帶到朗讀中去吧！請同學們自由組合，有感情地朗讀課文。讀全文也行，讀自己喜歡的段落也可以；自己讀也行，與別人分角色讀也可以。4.朗讀展示，教師引導學生評議。教學過程4.朗讀展示，教師引導學生評議。學習發(fā)現(xiàn)1.請同學們再認真讀讀課文，看看還能有什么新的發(fā)現(xiàn)，跟小組內(nèi)的同學說一說。教師巡視，了解學生的“新發(fā)現(xiàn)”。4.每位同學都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面請大家大膽公布自己的“新發(fā)現(xiàn)”。教師啟發(fā)學生從文章的遣詞造句等方面進行探究、發(fā)現(xiàn)。如課文里有許多四個字組成的詞語，請學生寫在黑板上?？偨Y收獲1.想一想學習了這篇文章，你有哪些收獲。2.交流自己的讀書收獲。讀讀寫寫1.出示生字卡片，開火車快速認讀。2.觀察田字格中生字的字形，想一想怎樣把這些字寫美觀。3.教師范寫個別生字，如“掏、辨、齒”等。4.學生練習書寫，同桌互評。相關資料如果有條件，課前可以布置學生搜集有關非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風情等方面的文字和圖片資料。教后反思諸暨市店口二小電子教案（語文）編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時間：2006年5月日（周）課題28*中國國際救援隊，真棒共2課時教學目標1．正確流利有感情地朗讀課文。2．讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達的思想感情。3．培養(yǎng)獨立閱讀的能力。教學重點教學難點培養(yǎng)獨立閱讀的能力。教學過程一、談話引入新華網(wǎng)新疆巴楚2003年2月27日電在對新疆2?24地震災區(qū)進行災后援救的隊伍中，有一支隊伍裝備精良、操作規(guī)范的隊伍，格外引人注目，他們是中國國際救援隊，來新疆巴楚縣地震災區(qū)執(zhí)行災后救助是他們自創(chuàng)建以來首次出征。中國國際救援隊由中國國家地震局、工程部隊、武警總醫(yī)院三個部門聯(lián)合組建，所有的隊員都接受過國際救援的訓練，擁有國際救援的相關資質(zhì)。目前有隊員200多人，主要針對國際上由地震引起的直接災害以及地震引發(fā)的次生災害進行援救。目前這支隊伍的裝備堪稱世界一流，搜索設備、救援設備、動力設備、通訊設備、醫(yī)療設備等等大多采用目前國際先進的儀器。世界上很多經(jīng)濟較發(fā)達國家很早就擁有了國際救援組織，美國在上世紀七十年代就組建了救援組織，現(xiàn)在擁有此類組織的國家還有法國、德國、瑞士等國家。一個國家建立國際救援組織是經(jīng)濟發(fā)展到一定水平的標志。修改意見

教學過程國家2003年5月，在阿爾及利亞發(fā)生強烈地震后，救援隊立即趕到了災區(qū)。聯(lián)合國官員高度贊揚說：“中國國際救援隊來得真快，其反應速度是超常的。”今天我們要學習的這一課，就是講我國國際救援隊參加阿爾及利亞地震救災的事。在讀懂課文的基礎上，我們還要體會課文所表達的思想感情。二、初讀課文，理解課文的內(nèi)容1．通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文大致內(nèi)容。師生交流：你讀懂了什么？2．再讀課文，勾出使自己受感動的地方，在旁邊寫出感想。3．分小組交流，體會課文所表達的思想感情。三、導學生討論、交流閱讀中的收獲a)說說哪些地方使你感動，為什么？b)讀第三自然段，找出表現(xiàn)救援隊工作情況的詞句，說說這些詞句說明什么？（隊員們克服了疲憊，顧不上自己的休息，懷著滿腔的人道主義精神立刻投入到搜救幸存者的行動中）c)理解“交口稱贊”“聞名遐邇”等詞，知道搜索犬“超強”的表現(xiàn)也反映了中國救援隊對救災工作的盡心盡職。d)說說課文表達了怎樣的感情？教學過程四、再讀讀課文，看看還有什么不懂的，提出來大家討論五、總結讀讀課題，說說課文從哪幾個方面寫了“中國國際救援隊，真棒！”六、讀讀“資料袋”后多了解一些中國國際救援隊的事跡資料：2003年月日12月26日當?shù)貢r間凌晨5點燃8分，（北京時間9點分）伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當天早晨發(fā)生的里氏6．3級地震已造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。伊朗內(nèi)政部發(fā)表聲明，呼吁國際社會向伊朗提供緊急援助。北京時間2003年12月27日夜23點50分，中國國際救援隊抵達伊朗科爾曼省省會科爾曼市，這里距離地震中心巴姆市的直線距離只有180公里。中國國際救援隊是第一支到達伊朗地震災區(qū)的亞洲救援隊。一到巴姆市災區(qū)，中國國際救援隊顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作12月28日夜，中國救援隊在進行了1天的搜救行動之后，才開始搭建營地。12月29日，在搜救過程中，搜索犬作為特殊的“隊員”發(fā)揮著重要的作用。12月31日，中國國際救援隊圓滿完成了人道主義救援任務，撤離災區(qū)。2004年1月1日上午10點，中國國際救援隊回到北京。教后反思諸暨市店口二小電子教案（語文）編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時間：2006年5月日（周）課題語文園地七共2課時教學目標1.搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。2.自由寫一篇習作，培養(yǎng)習作興趣。3.積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。4.感受語文的趣味，培養(yǎng)學習語文的興趣。教學重點教學難點搜集自己準備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實物。教學過程口語交際

同學們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時事動態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會產(chǎn)生道不完的科學成果，從航天飛機一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私?。在我們?nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鳌裉爝@節(jié)課，我們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界。小組交流

1.交代講述、傾聽要求。

講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，也可以補充。

2.各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。

3.組內(nèi)成員以“新聞發(fā)言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。

全班交流

1.各組匯報本組評出的“最佳發(fā)言人”。

2.挑選幾名“最佳發(fā)言人”，全班交流，共同評議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談談你從中獲得了什么信息。

激發(fā)興趣，拓展練習修改意見

教學過程激發(fā)興趣，拓展練習

1.世界真奇妙，不說不知道！這節(jié)課同學們交流了大量自己搜集的資料。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學們談談。

2.學生交流。

3.同學們這么喜歡交流信息，那我們辦一個“世界真奇妙”小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。請同學們以小組為單位進行準備。習作

談話激趣

同學們，我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快……這次習作就是一次自由習作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習作提示，看看給你什么啟示。

學生自讀習作提示，明確習作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。

開啟思路

1.播放“電影”。請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。

2.定格放大。

請大家睜開眼睛，同學們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細“看”好每一個細節(jié)。