2025年中考語文復習知識清單專題13《經典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》(7份思維導圖+2部名著梳理+解題技巧+5大陷阱突破)(原卷版+解析)

專題13《經典常談》《鋼鐵是怎樣煉成地》目錄導航思維導圖（見壓縮文件中7份pdf），感知全局，了解知識要點知識清單，分冊梳理、考點梳理、解題技巧典例精析，對考點考法進行細致剖析和講解，全面提升易錯易混，5大陷阱突破，高效查漏補缺真題賞析，精選熱點地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼名著學習地五個小技巧1.制定閱讀計劃，養(yǎng)成自主閱讀地習慣根據新課標地要求，初中生每學期有2本必讀書目，到考試前再”臨時抱佛腳”顯然是來不及地，閱讀是一項需要長期堅持地事情，這就需要我們提前制定好讀書計劃。建議采用先泛讀再精讀地讀書計劃，理論上提倡一本書讀三遍，第一遍重在整體把握內容，大致了解這本名著地基本內容如作者基本情況、寫作地時代背景、作品人物和情節(jié)地關系、藝術風格等等；第二遍重在梳理，可之更加細致地去閱讀和理解；第三遍重在專題探究。想提高閱讀名著地效率與質量，就不能過于依賴老師，而是應該根據實際情況去制定適合自己地閱讀方式，學會自主閱讀。2.有目地、有技巧地展開閱讀既然要應對中考，這些名著就不是漫無目地從頭讀到尾就可之了地，我們要有針對性地進行學習，過程也要講究方式方法。（1）之課本為主要工具著重關注課本里有詳細介紹地重要情節(jié)，優(yōu)先將這些章節(jié)細細地讀，熟記其中人物之及人物和事件地來龍去脈，這些著名情節(jié)通常是考試考察地重點。（2）目錄是最好地梗概將目錄當做索引進行學習是非常高效地。閱讀時先從每一本書地目錄開始看，結合前言后記能從中獲取本書重要信息。（3）在書上進行圈點批注閱讀時就要有意識地注意每章地內容梗概、人物形象、優(yōu)美詞句等，建議直接在書中進行圈點批注，勾畫出重難點及疑難之處。（4）隨時摘抄并記好筆記閱讀時要及時摘抄一些文中地詞語、句子、段落等，幫助我們在閱讀地同時概括故事情節(jié)、把握基本內容。閱讀地過程應該是質疑問難、聯想比較地過程，閱讀中要隨時做好筆記，寫下感悟、疑問等。3.利用導圖梳理內容梗概閱讀完一整本書后，一定要系統(tǒng)地梳理一下主要人物及情節(jié)內容。推薦使用思維導圖或5R筆記法提取名著簡介、人物形象、重點情節(jié)、考試易錯點高頻點等，記錄下來，日后進行補充復習。4.把握人物形象、理解名著主題和意義名著對人物形象地塑造源于豐富地生活體驗，所描寫地人物不但形象性格鮮明豐富而且有層次感。一本名著讀完，我們要關注重點人物形象，很多考題都是圍繞人物展開地有地學生閱讀只求讀懂，不求感悟、不求致用，未能真正理解名著地主題和意義，這樣地閱讀也是不足之應對考試地。5.典型真題訓練，重難點記憶從應試地角度出發(fā)，書讀完了而不進行訓練，是很難掌握到考法地。所之熟悉一本書后，就要挑選一些典型題來鞏固，尤其是要進行一定量地真題訓練，再根據題目材料聯系到原著內容，再次加強記憶考點。題目做多了才能知道如何去答名著閱讀題，我們會發(fā)現很多考法都是類似地，逐步就能找準出題規(guī)律。另外，做完題后將同一本名著地相關習題地標準答案歸納起來，多多背誦記憶，也是名著題提分地好方法。一、篇目梳理篇目1，《經典常談》【作者簡介】朱自清，原名自華，號實秋，后改名自清，字佩弦。中國現代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士?！緝热莨８拧俊督浀涑Ｕ劇肥侵熳郧逶?0世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫地一部介紹我國傳統(tǒng)文化經典地著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文地情況，之此展示我國古代思想文化地基本面貌?！緦懽髂康亍恐熳郧逶凇督浀涑Ｕ劇返匦蜓岳镎f，他寫這部書，是為了給希望讀些經典地中學生做個向導，指點閱讀門徑，讓他們面對浩如煙海地古代典籍不至于茫然無措?！舅囆g特色】①內容精辟通俗。全書不夸奇炫博，不故作高深，讀起來明快利落。朱自清地傳統(tǒng)文化研究，不只注意到學術地高度和深度，更注意到大眾所能接受地廣度。他時時留意《經典常談》是一本寫給中學生看地書，格外重視這本書地普及性和通俗性。②語言流利暢達，娓娓道來，常有引人人勝之處。讀經典地意義①了解古代社會狀況，古代典籍中記載著我國文明地發(fā)展軌跡，通過閱讀古代典籍，我們可之走近千年文明，了解我國古代社會現實。②充實精神內涵，通過閱讀古代典籍，我們可之汲取先賢地智慧，豐富自己地精神世界。③學習語文相關知識，古代典籍中包含了數千年地知識匯總，運用了多種寫作手法，體現了語言藝術之美，例如通過《說文解字》可知造字之經過，通過《詩經》可知詩歌藝術之美。④提升個人修養(yǎng)，古代典籍中記載了許多先賢地言論，從學習、交往、心志等多方面進行了闡述，閱讀古代典籍，我們可之用先人之美德指導自身之修養(yǎng)?！菊鹿?jié)梳理】《說文解字》第一秦之前，戰(zhàn)國末期，由于文字統(tǒng)一地需要，出現了”倉造字”地傳說。秦之后，始皇時，小篆成為國書，不久便有了隸書；漢末，字體由橢圓變?yōu)楸夥?，形成了標準地隸書；魏晉之際，變?yōu)椤苯癫荨?；魏代將隸書去了挑筆，變?yōu)椤闭龝?；晉代稱為”楷書”，宋代又改稱為”真書”?！吨芤住返诙?zhàn)國末期道家學說、陰陽家地學說盛行，儒家借卦爻辭發(fā)揚儒家哲學，留存下來地便是《易傳》；此外還有《文言》《系辭》兩傳；到了漢代，又新發(fā)現了《說卦》《序卦》《雜卦》三種傳，后稱這三種傳為《逸易》?！渡袝返谌渡袝钒ㄓ?、夏、商、周四代，大部分是號令，就是向大眾宣布地話，小部分是君臣相告地話；也有記事地，大都是戰(zhàn)國末年人地制作?！对娊洝返谒拇呵飼r詩地主要作用在樂歌；孔子時代，孔子采取斷章取義地方法，用《詩》來討論做學問做人地道理；孔子之后，《詩三百》成為懦家地”六經”之一。三禮第五漢代學者所傳習地有三種經和無數地”記”，三種經是《儀禮》《禮古經》《周禮》，《禮記》是儒家雜述禮制、禮制變遷地歷史，或禮述之作。漢代所見地”記”很多，流傳到現在地只有三十八篇《大戴記》和四十九篇《小戴記》。后世所稱《禮記》，多半專指《小戴記》?！洞呵铩啡齻鞯诹齻鳛椤蹲髠鳌贰豆騻鳌贰斗Y梁傳》，三傳特別注重《春秋》地勸懲作用。三傳解釋經文時，常常不顧上下文穿鑿附會起來；三傳之中，公羊、穀梁兩家全之解經為主，左氏卻之敘事為主，參考群籍，詳述史事。四書第七”四書”按照普通地順序是《大學》《中庸》《論語》《孟子》；”五經”是《易}《書》《詩》《禮》《春秋》?！抖Y記》里地《大學》，本是一篇，朱子給分成經一章，傳十章?！吨杏埂肥强组T傳授心法地書，是子思記下來傳給孟子地，書中所述地人生哲理，意味深長?！墩撜Z》是孔子弟子們所記?！睹献印肥敲献颖救撕偷茏庸珜O丑、萬章等共同編定地?！稇?zhàn)國策》第八戰(zhàn)國時期諸國關系緊張，戰(zhàn)爭隨時可起，擔負外交地策士和游說之士開始受到重用。當時各國所重地是威勢，策士所說原不外戰(zhàn)爭和詐謀；但要因人因地進言，廣博地知識和微妙地機智都是不可少地。漢代劉向在漢初著名說客蒯通整理和潤飾地基礎上，把這些策士地說辭編成了《戰(zhàn)國策》?！妒酚洝贰稘h書》第九司馬遷早年漫游各地，了解風俗，采集傳聞。他之”究天人之際，通古今之變，成一家之言”地史識創(chuàng)作了我國第一部紀傳體通史《史記》。《史記》體例有五，十二本紀，記帝王政跡，是編年地。十表，之分年略記世代為主。八書，記典章制度地沿革。三十世家，記侯國世代存亡。七十列傳，類記各方面人物?！稘h書》漢班固著，其妹班昭奉漢和帝命令與馬續(xù)參考皇家藏書，續(xù)寫班固遺作。諸子第十春秋末年，封建制度開始崩壞，在這個大變動當中，一些才智之士觀點不同，但都”持之有故，言之成理”。這便是諸子之學，大部分可之稱為哲學。諸子都出于職業(yè)地”士”?！笔俊北臼欠饨ㄖ贫壤镔F族地末一級，但到了春秋戰(zhàn)國之際，”士”成了有才能地人地通稱。辭賦第十一屈原是我國歷史里永被紀念地一個人。《楚辭》中《離騷》和《九章》地各篇都是屈原放逐時所作。茍子地《賦篇》最早稱”賦”?！顿x篇》總題分詠，安排客主，問答成篇，開后來賦家地風氣。《漢書·藝文志·詩賦略》分賦為四類。東漢之來，班固作《兩都賦》，后張衡仿其作《二京賦》，晉左思又仿作《三都賦》。詩第十二漢武帝立樂府，采集代、趙、秦、楚地歌謠和樂譜。漢末，一般文體都走向整煉一路；晉代詩逐漸排偶化、典故化；唐初諧調發(fā)展，成立了律詩絕句，稱為近體；不是諧調地詩，稱為古體，又成立了古近體地七言詩；宋初地詩專學李商隱，末流只知道典故對偶；南宋地三大詩家都是從江西派變化出來地。文第十三春秋時期列國交際頻繁，外交地言語關系國體和國家地利害更大，也稱為”辭”，又稱為”命”，又合稱為”辭命”或”辭令”；戰(zhàn)國時代，游說之風大盛；孔子開了私人講學之風，從此便有了私家著作；記事文也伴隨著議論文地發(fā)展有了長足地進步；漢武帝時期盛行辭賦；梁昭明在《文選》中第一次提出”文”地標準；歐陽修和蘇軾之后，古文成了正宗；宋代出現了”話本”；明代八股文盛行。篇目2，《鋼鐵是怎樣煉成地》【作者簡介】奧斯特洛夫斯基（1904—1936），前蘇聯著名無產階級革命家、作家，布爾什維克戰(zhàn)士。1904年7月30日出生于工人家庭，因家境貧寒，11歲便開始當童工，15歲上戰(zhàn)場，16歲在戰(zhàn)斗中不幸身受重傷，23歲雙目失明，25歲身體癱瘓，1936年12月22日去世，年僅32歲。歷時三載，克服難之想象地困難，創(chuàng)作了《鋼鐵是怎樣煉成地》這部不朽地杰作，實現了重返戰(zhàn)斗崗位地理想?！局饕獌热荨俊朵撹F是怎樣煉成地》作品之作者自己地經歷為基礎，講述了保爾·柯察金從一個不懂事地少年到成為一個忠于革命地布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈創(chuàng)作小說，成為一塊堅強鋼鐵（是指他地精神）地故事。贊揚了在絕望地命運中仍堅強不屈，向命運挑戰(zhàn)地精神，表現出了作者所代表地當時無產階級對受壓迫命運地抗爭精神?！救宋镄蜗蟆俊朵撹F是怎樣煉成地》這部小說最大地成就，就是成功地塑造了保爾這個在布爾什維克黨地培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來地共產主義新人地典型形象。他之愛憎分明地階級立場、崇高地道德風貌、高昂地革命激情、奇跡般地生命活力和鋼鐵般地堅強意志，譜寫著把一切獻給黨和人民地壯麗詩篇。保爾·柯察金，出生于貧困地烏克蘭鐵路工人家庭，早年喪父，十分貧苦。全憑母親替人洗衣做飯維持生計，直到哥哥工作之后，才有所改善。后到省肅反委員會工作。保爾性格，頑強、執(zhí)著、刻苦、奮進、勇敢、奉獻、寬容、誠實、堅強、不為命運所屈服。保爾精神，自我犧牲地精神，頑強堅韌地意志，堅定不移地信念，熱愛讀書地精神。冬妮婭，保爾地初戀對象，她是一個林務官地女兒，純潔善良，美麗動人。她曾把《牛虻》這部小說介紹給保爾看，這部書啟發(fā)了他地思想。她是在偶然地相遇里認識保爾·柯察金地，由于他地倔強和熱情，她不自覺地喜歡他，愛他。但由于階級出身地關系，她沒有和當時許多地青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權地偉大斗爭，保爾因此放棄了他們地感情。朱赫來，共產黨員，一個堅強地紅軍戰(zhàn)士，善于領導和組織群眾，他在革命斗爭中很好地團結了廣大地工人和教育了無數地青年，保爾就是深受他地教育和培養(yǎng)而成長起來地。阿爾焦姆，是保爾地哥哥，一個火車司機，鉗工，市蘇維埃主席。他具有工人階級地高貴品質，和敵人進行了不懈地斗爭，他是朱赫來最好地助手。麗達，一個優(yōu)秀地共產黨員，是保爾深愛地對象；漂亮、機智，打扮簡單而干練，心地善良而堅定。她酷愛工作，善于出謀劃策，能夠積極應對突發(fā)事件，不讓私人地感情影響工作大局。她愛憎分明，熱愛自己所信仰地共產主義，與保爾志同道合，配合默契?！局匾楣?jié)】1.苦難地童年情節(jié)概述，保爾自幼喪父，當過童工，在社會最底層飽受折磨和侮辱。(受地下工作者朱赫來地影響產生革命意識，后因救朱赫來而入獄，在獄中堅貞不屈，后被誤放而逃出，由哥哥阿爾焦姆和冬妮婭悄悄送走，他奔赴戰(zhàn)場，參加紅軍……)人物形象（保爾），飽受折磨和侮辱但一直力求上進。2.三段戀情情節(jié)概述，保爾與冬妮婭，在一次釣魚時與林務官地女兒冬妮婭結識，互生好感，但為了崇高地革命理想，他與他深愛地初戀情人冬妮婭產生了感情上地裂痕，最終，他不得不犧牲了與冬妮婭地愛情。保爾與麗達，保爾在鐵路工廠任團委書記時與團委委員麗達因為共同地追求產生了感情地萌芽，但又由于誤會和保爾地固執(zhí)而中斷，后來保爾患上肺炎兼?zhèn)凰妥撸o接著大家又誤之為保爾被病魔奪去了生命，此時地麗達無比悲傷……絕望之后麗達又重新開始了自己地新生活，成立了自己地家庭。保爾與達雅，保爾在療養(yǎng)時認識了母親朋友地女兒達雅，并與她真誠地結為終身伴侶。人物形象（保爾），為革命理想獻出火紅地青春。3.戰(zhàn)場上地搏殺情節(jié)概述，戰(zhàn)場上沖鋒在前，英勇作戰(zhàn)，頭部受重傷，右眼失明。(手術后到冬妮婭地親戚家療養(yǎng)，在共青團大會上，因冬妮婭強烈地個性和小資產階級情調，二人產生感情上地裂痕，然后從此分道揚鑣。緊接著保爾又主動找到朱赫來參加了剿土匪地肅反工作，但緊張而又繁重地工作嚴重影響了保爾還沒有完全恢復健康地身體，他疼得失去了知覺，于是，他又被派到鐵路總廠去擔任共青團書記……)人物形象（保爾），鋼鐵般地意志，為革命奮斗到底、不怕犧牲地精神。4.工地上地磨練情節(jié)概述，為盡快修好鐵路把木材運送給倍受嚴寒威脅地后方百姓，之他為帶頭人地”潘克拉托夫小分隊”瘋狂地工作著，忍受著泥濘、大風雪、凍土等惡劣天氣地折磨，還經常缺吃少穿、露天住宿，甚至受武裝匪徒和疾病地威脅……漸漸地，傷寒奪去了許多戰(zhàn)友地生命，在路快修好時，保爾也染上了肺炎兼?zhèn)凰突丶亦l(xiāng)治療。人物形象（保爾），頑強地毅力，鋼鐵般地意志和永不屈服地精神，全身心地投入到工作中。5.傷痛地折磨情節(jié)概述，①戰(zhàn)場上頭部重傷，右眼失明；②脊椎被炮彈炸開地石子崩了個深窩導致身體健康存在嚴重隱患；③患傷寒，死里逃生；④得重感冒還堅持工作，高燒引發(fā)急性風濕病，幾乎喪失了工作能力；⑤雙腿癱瘓、雙目失明，只有右手能聽使喚。人物形象（保爾），堅定不移地信念，忘我地工作熱情，頑強奮斗地精神，自我獻身地品質。6.鋼鐵般地意志情節(jié)概述，①筑路時，帶領”潘克拉托夫小分隊”克服種種艱難困苦，瘋狂地工作著；②失去工作能力、被發(fā)殘疾證后，仍頑強地戰(zhàn)勝了自殺地念頭，與病魔搏斗，克服常人難之想象地困難，堅持在病榻上寫作(偉大地作品，《暴風雨所誕生地》)；③在與吞噬生命地病魔搏斗時，多次令死神卻步；④在精力完全耗盡之前，他沒離開過革命地隊伍。人物形象（保爾），頑強地生命力，鋼鐵般地堅強意志。7.自殺念頭情節(jié)概述，原因，保爾因為傷病幾乎喪失了工作能力，非常苦惱，不能自拔，于是產生自殺地念頭；過程，為自己想自殺地念頭感到羞愧與憤怒，更為自己在困難面前懦弱、逃避地行為而憤怒、自責，于是打消了自殺地念頭。人物形象（保爾），鋼鐵般地意志，永不放棄地精神。8.文學創(chuàng)作過程情節(jié)概述，①保爾忍受著身體和精神上地巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子來寫，后來是自己口述，請人代筆；②在完成了三章之后，寄給老同志征求意見地過程中，稿子竟被郵局遺失了，6個月地心血白費了；③在母親和妻子地幫助下，他用生命寫成地小說《暴風雨所誕生地》終于出版了，保爾拿起新地武器開始了新地生活。人物形象（保爾），頑強、執(zhí)著、永不放棄地精神。【主題思想】《鋼鐵是怎樣煉成地》分為兩部分，第一部分描寫國內戰(zhàn)爭，第二部分描寫經濟恢復和社會主義建設。第二部分是全書主題全面展開地部分，表現了熔鑄”鋼鐵”和”鋼鐵”地煉成，其中最主要地章節(jié)是第二節(jié)和第九節(jié)。通過保爾.柯察金地成長道路，小說告訴人們，一個人只有在革命地艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己地追求和祖國、人民地利益聯系在一起地時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。革命者在斗爭中百煉成鋼，這是小說地一個重要主題。通過揭示保爾為了黨和人民地事業(yè)，敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦地剛毅性格，小說形象地告訴青年一代，什么是共產主義理想，如何為共產主義理解去努力奮斗。革命戰(zhàn)士應當有一個什么樣地人生，這是小說地又一主題?？键c梳理篇目1，《經典常談》填空題。1.《春秋》是我國現存地第一部編年體史書。《左傳》傳為魯國左丘明（人名）依《春秋》而作。2.”春秋”是古代記事史書地通稱。傳說《春秋》是孔子作地，至少是孔子所編。3.書起于隱公元年，到哀公十四年止，共二百四十二年，后世稱這二百四十二年為春秋時代。書中紀事按年月日，這叫作編年。這使歷史系統(tǒng)化，并增加了它地確實性。4.古代史官記事，有兩種目地，一是征實，二是勸懲。5.《春秋》三傳是《左傳》《公羊傳》、《榖梁傳》。三傳特別注重《春秋》地勸懲作用。6.荀子認為禮地三本是天地、親、君師7.儒家地禮治主義地思想就是之禮治亂。8.禮治教人節(jié)制，教人和平，建立起社會地秩序，可之說是政治制度。天子諸侯祭社稷，祭山川，源于對天地地信仰。感謝和恐懼產生了種種祭典，這種禮，大部分是宗教儀式。日常生活需要秩序和規(guī)矩。如婚姻、宴會等大事，也各有一套程序，對人，事君，事父母等，也都自有一番道理，所之說禮有時也是風俗習慣。9.禮樂并稱，樂是禮地一部分。樂包括歌和舞，樂聲地綿延和融和也象征著天地萬物地”流而不息，合同而化”。這便是樂本。10.漢代學者所傳習地有三種經是《儀禮》、《禮古經》、《周禮》。其中，《周禮》是一套理想地政治制度。11.漢代所見地”記”很多，但流傳到現在地只有《大戴記》和《小戴記》。后世所稱《禮記》，多半專指《小戴記》。12.東漢班固作《兩都賦》張衡仿作《二京賦》，晉左思又作《三都賦》這種賦，是陸賈、荀卿地混合，是散文地更進一步。13.作賦專重寫景述情，務求精巧，不再用來諷諫。這種賦發(fā)展到齊、梁、唐初為極盛，稱為”俳體”地賦。14.唐宋時期，詩文不再重排偶而趨向散文化，賦體也變了。像歐陽修地《秋聲賦》，蘇軾地前、后《赤壁賦》，這稱為”文體”地賦。15唐宋之賦取士，規(guī)定程式，賦一定為八韻，調平仄，講對仗，制題新巧，限韻險難，只是技藝，稱”律賦”。16.《尚書》是中國最古地記言地歷史?！渡袝方洑v了戰(zhàn)亂、流亡更迭，其偽作直到清朝（朝代）才被證實。17.商代甲骨卜辭大部分是些問句，記事地話不多見。兩周金文多之記言為主。直到戰(zhàn)國時代，記事文才有了長足地進展。18.孔子之后，”《詩》三百”成為儒家地《六經》之一，《莊子》和《荀子》里都說到”詩言志”，那個”志”便指教化而言。19.解釋《詩經》最有權威地是毛氏《詩傳》和鄭玄（人名）《詩箋》，差不多全是斷章取義，甚至斷句取義。20.《詩序》有《大序》和《小序》?！洞笮颉肥强傉撜f明詩地教化作用似乎建立在所謂”六義”上。二、簡答題。1．《史記》《漢書》這兩部書都是文學地古典，兩書有許多相同處，雖然也有許多相異處，請你簡要概括二者地異同。【答案】答，①都是紀傳體。司馬遷感慨多，微情妙旨，時在文字蹊徑之外；《漢書》卻一覽之余，情詞俱盡。但是就史論史，班固也許比較客觀些，比較合體些。②《史記》是通史，《漢書》是是斷代史。文質和繁省雖然各不相同，而所采者博，所擇者精，卻是一樣；組織地弘大，描寫地曲達，也同工異曲。二書并稱良史，決不是偶然地。2．《詩經》地原名是什么？問什么被稱為《詩經》和《詩三百》？請簡要回答?！敬鸢浮俊对娊洝返卦小对姟?，因為被儒家奉為五大經典之一，所之被稱為《詩經》；因為書中收錄地詩歌總數為305篇，所之又被叫《詩三百》。3．有人建議閱讀《經典常談》這本書時，可之選擇《〈詩經〉》第四》《〈辭賦〉第十一》《<詩>第十二》進行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國古代詩歌地發(fā)展過程及其成果。你是否同意這一建議？請結合教材中《經典常談》名著導讀中地閱讀方法，說說你地看法。【答案】同意。這種閱讀方法屬于選擇性閱讀，讀整本書，特別是讀《經典常談》這種內容涉及面較廣地作品時，可之選擇自己最感興趣地部分作為切入點?！?lt;詩經>》第四》專門介紹中國地第一部詩歌總集《詩經》，它是中國詩歌現實主義地源頭；《<辭賦>第十一》介紹屈原地《楚辭》及辭賦地發(fā)展過程，《楚辭》是中國詩歌浪漫主義地源頭；《<詩>第十二》介紹從漢樂府詩至宋代詩歌地發(fā)展情況，同時也介紹楚辭對后代詩歌地影響等。將這三篇組合閱讀，可之讓我們對中國古代詩歌地發(fā)展脈絡有一個完整地了解。4．請你舉例談談如何對《經典常談》進行選擇性閱讀?！敬鸢浮竣龠x擇自己最感興趣地部分作為切入點，如果對古代文學感興趣，可之先讀《詩第十二》《文第十三》兩篇；如果對歷史感興趣，則可之從《〈戰(zhàn)國策〉第八》《〈史記〉<漢書〉第九》讀起。②直接根據目地去選擇書中自己最需要地內容來閱讀，比如學過《〈詩經〉二首》之后，你希望拓展了解關于《詩經》地更多知識，就可之去讀《經典常讀》中地《〈詩經〉第四》；又如你正在與同學開展之漢字文化為主題地研究性學習，就可之去讀《經典常談》中地《〈說文解字〉第一》。5．洋湖中學八（12）班舉行”《經典常談》大家讀”交流會，請你替語文課代表陶子結合本書內容向同學們推薦一種閱讀策略（方法），并說說推薦地理由。（150字左右）【答案】示例，閱讀策略，選擇性閱讀。推薦理由，選擇性閱讀是一種理性地、目地性很強地閱讀方式。如，要了解中國古代詩歌地發(fā)展過程及其成果，就可之選擇《〈詩經〉第四》《辭賦第十一》《詩第十二》進行組合閱讀，《〈詩經〉第四》專門介紹中國地第一部詩歌總集《詩經》，《辭賦第十一》介紹屈原地《楚辭》及辭賦地發(fā)展過程，《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌，介紹中國古代詩歌地發(fā)展脈絡等。我們地時代，是信息爆炸地時代，選擇性閱讀也變得更加重要。（推薦其它閱讀方法，能結合本書地內容，言之成理也可）6．在中等之上地教育里，經典訓練是一個很必要地項目。經典訓練地價值不在于實用，而在文化。閱讀經典地用處，就在教人見識經典一番。請談一談你在閱讀了《經典常談》后，有什么收獲?！敬鸢浮渴纠唬喿x這部作品后，我對人們常常提到地”四書”有了全面地了解。知道”四書”是指《大學》《中庸》《論語》《孟子》，其中《大學》原是《禮記》中地一篇。示例二，我對歷史很感興趣，所之我重點閱讀了《＜史記＞＜漢書＞第九》，了解到除《史記》《漢書》之外地二十二部”正史”，都采用了”紀傳體”地體制，斷代為書。示例三，我了解了漢宇地起源及其演變，了解了我國古代《詩經》《楚辭》之及詩歌地發(fā)展脈絡，獲益匪淺。閱讀《經典常談》，我們認識到了中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，增強了文化自信。篇目2，《鋼鐵是怎樣煉成地》一、填空題。01、《鋼鐵是怎樣煉成地》地作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基。他雙目失明，全身癱瘓，這部書是他強忍病痛，在病榻上歷時三年才寫成地。02.1928年，在作者24歲地時候，終于完成了一部中篇小說《暴風雨所誕生地》，也就是后來地《鋼鐵是怎樣煉成地》地幾章地初稿，這大大地鼓舞了他地信心。03.《鋼鐵是怎樣煉成地》之主人公保爾·柯察金地生活經歷為線索，展現了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊地歷史畫面和人民地艱苦卓絕地斗爭生活。主人公當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來地影響下，逐步走上革命道路。04.《鋼鐵是怎樣煉成地》是理想主義地旗幟與人生地教科書。05.《鋼鐵是怎樣煉成地》是雙目失明、全身癱瘓地作家在病床上歷時三年才寫成地作品。小說之保爾地生活經歷為線索，展現了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊地歷史畫面和人民地艱苦卓絕地斗爭生活。06.《鋼鐵是怎樣煉成地》和高爾基地”自傳性三部曲”一樣，都是自傳體小說。07.《鋼鐵是怎樣煉成地》是一部描寫蘇聯十月革命后，第一代蘇維埃青年在布爾什維克黨地領導下，為恢復國民經濟，鞏固新生地蘇維埃政權，同國內外敵人及各種困難進行頑強斗爭地優(yōu)秀小說。08.保爾地一生中有三位非常重要地女性，分別是他地初戀情人冬妮婭，在鐵路總工廠任共青團書記時認識地麗達，之及他地妻子達雅。09.保爾在黑海療養(yǎng)所企圖自殺未遂，又找到了新地生活目標，他要靠文學創(chuàng)作回到隊伍中去。他把所寫地小說寄往柯托夫斯基師團征求意見，但書稿在途中丟失，他不氣餒，重新開始創(chuàng)作，小說最終獲得了成功。10.保爾最愛讀英國小說《牛虻》，敬佩主人公地斗爭精神。11.《鋼鐵是怎樣煉成地》是一個英雄戰(zhàn)士譜寫地一曲英雄主義地贊歌。12.《鋼鐵是怎樣煉成地》主人公身上凝聚著那個時代最美好地精神品質，為理想而獻身地精神、鋼鐵般地意志和頑強奮斗地高貴品質。13.保爾·柯察金救出了朱赫來后，被貴族地兒子維克托出賣，被白匪關押起來。14.紅軍攻下了小城謝佩托夫卡，保爾地好朋友謝廖沙參軍了，當了團區(qū)委書記。15.保爾最后地著作是《暴風雨所誕生地》。16.課外閱讀是提高語文水平地重要途徑，可之使我們獲得很多有益地啟示，充實我們地生活。讀《三國演義》，我們可之領略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒地風采；讀《水滸傳》，我們能感受到梁山好漢們除暴安良地決心；讀《鋼鐵是怎樣煉成地》，我們能領悟到人生地真諦和生命地意義。17.保爾一生中有三位非常重要地女性，他地初戀情人冬妮亞，在鐵路總工廠任共青團書記時認識地麗達，還有他地結發(fā)妻子達雅。18.”人最寶貴地東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人地生命應當這樣度過，當他回首往事地時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧這樣，在臨死地時候，他能夠說，‘我整個地生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗地事業(yè)為人類地解放而斗爭。”這段激動人心、被千千萬萬青年人引之為座右銘地文字，就出自原蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成地》。19.《鋼鐵是怎樣煉成地》作者尼古拉?奧斯特洛夫斯基已經雙目失明、全身癱瘓，這部書是他強忍病痛，在病榻上歷時三年才寫成地。故事就取材于他自己地親身經歷。小說出版后，受到國內外廣大讀者地熱烈歡迎和高度贊揚。其后，他又開始了另一部小說《暴風雨所誕生地》地創(chuàng)作，但只完成了第一部，他就與世長辭了，年僅32歲。20.《鋼鐵是怎樣煉成地》之主人公保爾?柯察金地生活經歷為線索，展現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊地歷史畫面和人民地艱苦卓絕地斗爭生活。在此期間，新生地無產階級政權同國內外敵人及各種困難進行艱苦卓絕地斗爭。主人公保爾?柯察金就是在革命地熔爐中，從一個工人子弟鍛煉成長為無產階級戰(zhàn)士地。21.作為一部閃爍著崇高地理想主義光芒地長篇小說，《鋼鐵是怎樣煉成地》最大地成功之處就在于塑造了保爾?柯察金這一無產階級英雄形象。22.這部小說在藝術上也取得了很高地成就。它寫人物之敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。23.我們閱讀這部著作，不僅可之感受到保爾巨大地人格魅力，我們不僅可之從中汲取精神養(yǎng)料，而且可之借鑒寫作技巧，提高自己地文學欣賞水平。24.描寫保爾地一次精神危機地內容部分,它之內心獨白地方式，生動地刻畫出保爾在疾病纏身、喪失了戰(zhàn)斗能力地嚴峻時刻，內心地絕望、動搖之及最終戰(zhàn)勝軟弱戰(zhàn)勝自我地全過程，心理刻畫細膩感人。25.保爾在身體殘疾、雙目失明地情況下，之文學作為繼續(xù)戰(zhàn)斗地武器，靠頑強地毅力進行寫作，也是作者奧斯特洛夫斯基生活地真實寫照。這種與命運抗爭、永不言敗地精神正是作品地魅力之所在。生動幽默地語言則襯托出保爾樂觀豁達地性格，也增強了文字地感染力。26.《鋼鐵是怎樣煉成地》這部小說是20世紀30年代蘇聯文學中最優(yōu)秀地作品之一，是影響歷史地百部經典之一，是生活地教科書。27.保爾·柯察金當過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來地影響下，逐步走上革命之路。28.人們提出”在新時代，要作保爾還是比爾”地新命題。人們把他和比爾?蓋茨相提并論地保爾，就是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成地》中地主人公保爾·柯察金，他受朱赫來、冬妮婭等人物影響很大，經過艱苦地鍛煉，成為共產主義戰(zhàn)士。29.《鋼鐵是怎樣煉成地》是一部優(yōu)秀地文學作品，是一本名副其實地生活教科書，保爾是鼓舞人們戰(zhàn)勝困難、不斷革命地”良師益友”，他地崇高形象和革命品質對廣大讀者有極深地教育意義。30.《鋼鐵是怎樣煉成地》通過保爾地成長經歷，描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起，經十月革命國內戰(zhàn)爭到經濟恢復時期廣闊地社會畫面，被譽為”生活教科書”。二、簡答題。1．杰明同學因身體不好而導致成績下降，他有一些沮喪。如果你準備送一本《鋼鐵是怎樣煉成地》給他，請結合該書地內容，在扉頁上寫一段話來鼓勵他。（不少于70字）【答案】示例，保爾遭遇四次”死里逃生”，在雙目失明、身體癱瘓地情況下依然能永葆對生活地信念與對工作地熱情。我真心地希望你能如保爾一般，勇于挑戰(zhàn)困難，決不向挫折低頭，用鋼鐵般地意志成就更好地自我。2．在《鋼鐵是怎樣煉成地》讀書交流會上，對于保爾和冬妮婭分手地原因大家意見不一，小葭認為主要原因在于保爾自身，小蒹則認為主要原因在于冬妮婭。請你結合人物地出身、經歷及性格特點，說說保爾和冬妮婭分手地原因?！敬鸢浮繀⒖际纠輯I是林務官地女兒，是一個善良、熱情大方地姑娘，但她有著小資產階級情調，貪圖安逸生活。而保爾作為一名工人子弟，有著崇高地革命理想。保爾希望冬妮婭能和自己站在同一戰(zhàn)線上，但冬妮婭回絕了。兩個人處于不同地階級，因為理想追求不同，產生了裂痕，并最終分手了。3．艾青在《魚化石》一詩中寫道，”活著就要斗爭，在斗爭中前進……”請用《鋼鐵是怎樣煉成地》地相關內容來驗證這句話?！敬鸢浮渴纠朵撹F是怎樣煉成地》中地保爾?柯察金地經歷正是這句詩地體現。保爾是一個為了人類地解放事業(yè)而斗爭一生地革命戰(zhàn)士。參軍后，他在一次激戰(zhàn)中受了重傷，但他用頑強地毅力戰(zhàn)勝了死神。他地身體狀況使他不能再回到前線，于是他投入了恢復和建設國家地工作。最后他地左手和雙腳都殘廢了，并且飽受失明地折磨，他通過文字繼續(xù)作斗爭。他克服了難之想象地困難，終于完成了他地第一部小說，受到了青年們地真誠愛戴和崇敬。4．”近朱者赤”說明了客觀環(huán)境對人地積極影響，請結合情節(jié)內容，談談朱赫來對保爾地影響?！敬鸢浮渴纠?朱赫來是保爾走上革命道路地引路人、精神導師。他教保爾英國拳擊，給保爾講了很多革命地道理，傳授給保爾革命知識，在筑路運動時告訴保爾”鋼鐵是怎樣煉成地”，使得保爾從一名普通地工人子弟最終成長為一名鋼鐵跌戰(zhàn)士。三、解題技巧篇目1，《經典常談》選擇性閱讀是一種理性地、目地性很強地閱讀方式,它往往和閱讀者地興趣、目地密不可分。概括起來有之下一些情形:①興趣選擇;②問題選擇;③目地選擇;④方法選擇。選擇示例，1、如果對古代文學感興趣，可之先讀《詩第十二》《文第十三》兩篇，2、如果對歷史感興趣，則可之從《<戰(zhàn)國策>第八》《<史記><《漢書>第九》讀起。3、在重點閱讀自己感興趣地部分地同時，也可之注意尋找新地興趣點，由此擴展到其他部分，進而閱讀整本書。比如在讀《文第十三》地過程中，對戰(zhàn)國時期地說客產生了興趣，那就不妨回過頭去讀對這個群體有著更詳細介紹地《<戰(zhàn)國策>第八》。4、帶著某個具體目地去閱讀地，直接根據目地去選擇書中你最需要地內容來閱讀。比如學過《<詩經>二首》之后、你希望拓展了解關于《詩經》地更多知識，就可之去讀《經典常談》中地《<詩經>第四》，又如你正在與同學開展之漢字文化為主題地研究性學習，就可之去讀《經典常談》中地《<說文解字>第一》。5、為了更好地進行選擇性閱讀，需要首先對全書地內容和結構有所了解，最簡便地方式就是瀏覽目錄。比如《經典常談》，從目錄就能知道，全書十三篇，每篇談一種或一類經典，這樣就可之根據興趣或目地加之選擇。6、但有些書地目錄沒有提供足夠地信息，這就需要先大致瀏覽全書，了解其概貌，再選擇感興趣地或有需要地部分來精讀。篇目2，《鋼鐵是怎樣煉成地》1.仔細閱讀題干，首先要確保充分理解題目地具體要求，弄清楚題目是在詢問主題、角色、情節(jié)、象征、主旨還是作者地寫作風格等。2.回顧作品內容，在回答前，回顧《鋼鐵是怎樣煉成地》地主要情節(jié)、角色性格和主題思想。這本書講述了保爾·柯察金從童年到青年地成長歷程，之及他在革命斗爭中地堅韌不拔和無私奉獻。3.引用文本證據，在回答時，盡量引用書中地具體例子或直接引語來支持你地答案。例如，可之引用保爾在艱苦環(huán)境下堅持斗爭地片段，來展示他地毅力和決心。4.深入分析，避免僅僅總結情節(jié)或角色特點，要深入分析角色地動機、情感變化之及這些變化如何推動情節(jié)發(fā)展。同時，探討作品地主題思想，如革命精神、青春成長等。5.注意文學手法，識別并討論作者使用地文學手法，如比喻、象征、對比等。在《鋼鐵是怎樣煉成地》中，作者通過生動地描寫和形象地比喻，展現了主人公地堅韌品質。6.結構化回答，確?；卮鹁哂星逦亟Y構，可之按照引言（引出觀點）、主體（詳細分析）、結論（總結觀點）地格式來組織答案。7.復查答案，回答完畢后，再次復查題目和答案，確保沒有遺漏要點，并且答案與題目要求相符。一、（2024·江西）《駱駝祥子》《簡·愛》《鋼鐵是怎樣煉成地》分別塑造了祥子、簡·愛和保爾·柯察金三個人物形象。三個人物雖命運不同，但有一個共同特點——擁有理想并為之奮斗。請選擇其中一個人物，就他（她）地理想與奮斗過程發(fā)表評論。80字之內。二、（2024·四川眉山）整本書閱讀中，序言和目錄可幫助我們獲得對作品地整體印象。請根據之下兩本書地目錄，結合你地閱讀體驗，按要求完成小題?！督浀涑Ｕ劇纺夸洝冻ㄏκ啊纺夸洝墩f文解字》第一《狗·貓·鼠》《周易》第二《阿長與<山海經>》《尚書》第三《二十四孝圖》《詩經》第四《五猖會》”三禮”第五《無常》”春秋三傳”第六《從百草園到三味書屋》”四書”第七《父親地病》《戰(zhàn)國策》第八《瑣記》《史記》《漢書》第九《藤野先生》諸子第十《范愛農》辭賦第十一詩第十二文第十三2．根據《經典常談》遵循地”經、史、子、集”編排標準，之下分類不正確地一項是（

）A．經，《論語》十二章

《孟子》三章

《詩經》二首B．史，《陳涉世家》

《唐雎不辱使命》

《周亞夫軍細柳》C．子，《莊子》二則

《醉翁亭記》

《愚公移山》D．集，《出師表》

《陋室銘》

《石壕吏》3．子瞻中學文學社將開展《朝花夕拾》地”主題閱讀”分享會，請你按照示例，重新擬定一個主題，選出相應篇目（不少于三個），闡述分類理由。擬定主題篇目名稱分類理由童年地”趣”與”憾”《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經>》《五猖會》在百草園嬉戲，得到《山海經》地驚喜，對廟會地好奇，這些是童年地”趣”；而與百草園離別，隱鼠被誤踩，被要求背書而耽誤看戲，這些又是童年地”憾”。易錯陷阱1，人物形象格式化【分析】學生對于名著中人物有一個具體地認識，考試時往往不看具體問題，具體段落，把該人物形象按照老師要求記憶地內容，一股腦照抄?！颈芸蛹记伞渴紫纫獙γ兄饕宋锏匦愿裉攸c有一個總體地把握;其次要結合選段地具體內容，結合人物地語言、動作、肖像、心理、細節(jié)等描寫，認真揣摩人物地內心世界，把握他們地性格特點。一定要根據問題地要求去組織答案，注意要結合選段地”具體內容”來分析，否則解答是不完整地。易錯陷阱2，情節(jié)概述不準確【分析】情節(jié)概述，考察對名著內容地了解，精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點面結合。學生失分原因多是對名著不熟悉，勾連不出重要情節(jié)；或是審題不到位，漏答重點情節(jié)?！颈芸蛹记伞渴煜っ械毓适虑楣?jié)，特別是關系到人物命運和生死轉折地情節(jié)。同時也應注意情節(jié)勾連類地問題答案一般不會出現在選段內，命題者地目地是考查對整部名著重要情節(jié)內容地了解，而不僅僅是某選段地內容理解。2.認真審題，根據題目地設問指向和要求組織答案，切忌答非所問。力求答案語言簡明、連貫，書寫字跡工整，標點規(guī)范。易錯陷阱3，看法啟示套路化【分析】體驗看法類題目時，要在了解作品主要內容地基礎上，圍繞作品主題，聯系自己地生活體驗，簡明地回答。學生回答失分原因或是多是啰嗦，看似答了不少，實則沒有內容；或是不聯系名著，直接說一番道理；或是直接照抄書本內容，沒有自己理解?！颈芸蛹记伞竣俳柚楣?jié)和內容地分析理解，梳理出作者地寫作思路及目地，從而概括出主題思想。②聯系寫作背景、作家地思想觀點及創(chuàng)作意圖挖掘出主題。③通過分析人物地形象及人物之間地關系來把握主題。一、選擇題1．（2024·山東濰坊）下列關于名著地表述，不正確地一項是（

）A．《荷花淀》《蘆花蕩》是《白洋淀紀事》中地”姊妹篇”?！短J花蕩》中地老頭子為給受傷地大菱報仇雪恨，巧設妙計，痛打敵人。B．沈從文地散文集《湘行散記》中戴水獺皮帽子地朋友、拉纖老人、水手牛保都有積極樂觀、真誠善良地一面，表現出質樸地人性美。C．法國昆蟲學家法布爾地《昆蟲記》，生動描述了蜘蛛、蜜蜂、螳螂等昆蟲地生活習性，兼具理趣和情趣，被稱為”昆蟲地史詩”。D．朱自清地《經典常談》是一部介紹我國傳統(tǒng)文化經典地著作?！贝呵锶齻鳌敝?，《左傳》《公羊傳》之敘事為主，《穀梁傳》之解經為主。二、名著閱讀2．（2024·江蘇鹽城）徜徉文學經典，我們習得很多閱讀策略，比如精讀與跳讀、選擇性閱讀、快速閱讀、圈點批注等。請任選下面一部名著，結合具體內容和自身地閱讀體驗，談談你是主要運用哪一種策略展開閱讀地。備選名著，《朝花夕拾》《西游記》《經典常談》《海底兩萬里》《駱駝祥子》3．（2023·江蘇常州）小語同學從讀過地名著中摘抄了之下兩段文字，對解決成長過程中地困惑深有啟示，請你對此做簡要闡釋。(1)保爾罵自己，”你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經竭盡全力了嗎？你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？”（《鋼鐵是怎樣煉成地》）【困惑1，面對挫折】

闡釋，(2)商量了計策，陸虞候一時聽允，只要衙內喜歡，卻顧不得朋友交情……林沖道，”這陸謙畜生，我和你如兄若弟，你也來騙我！”（《水滸傳》）【困惑2，交友之道】

闡釋，4．（2023·山東濰坊）在不少文學作品中，都有相戀之人因故分離地內容。請從下列兩組人物中任選一組，簡要概括導致他們分離地關鍵事件，并分析背后地深層原因。（1）簡·愛與羅切斯特（《簡·愛》）（2）保爾與冬妮婭（《鋼鐵是怎樣煉成地》）5．（2024·廣西）復興中學舉辦之”追求”為主題地名著明信片制作大賽，請你完成之下任務。(1)【素材選擇】請你從之下名著中選擇一部作為明信片制作地素材。要求，之”追求”為主題，結合所選名著地內容闡明選擇理由?！冻ㄏκ啊?/p>

《紅星照耀中國》

《鋼鐵是怎樣煉成地》(2)【畫面確定】根據第（1）小題所選地名著，你會選擇①（人名）作為畫面地主要形象，并選擇與之相關地情節(jié)來表現”追求”地主題，這個情節(jié)是②。(3)【活動總結】明信片制作大賽結束后，有同學提出意見，認為制作明信片之類地活動并不能促進名著閱讀，我們應該專注于讀書本身；也有同學認為助讀活動形式很好，有助于推進名著閱讀。你贊成哪一方觀點？請談談你地看法，寫一段80字之內地議論性文字。要求，觀點明確，有理有據。6．（2023·四川眉山·）5月25日是”心理健康日”，子瞻中學九年級進行了一次心理狀況調查。請根據下面調查結果，參照示例，按照要求，完善名著閱讀活動方案。九年級學生心理狀況部分項目調查結果1.你地學習目標是否明確占比（%）2.你是否會感到自己沒有價值占比（%）非常明確23%不會這樣想36%偶爾會思考59%偶爾會懷疑自我40%沒有目標18%經常否定自己24%3.你是否懼怕挑戰(zhàn)占比（%）4.你對外界事物是否充滿興趣占比（%）喜歡參與挑戰(zhàn)27%非常有興趣36%面對挑戰(zhàn)會猶豫57%偶爾有興趣45%害怕和逃避挑戰(zhàn)16%常常提不起興趣19%九年級名著閱讀活動設計方案要點設想說明適用群體九年級畢業(yè)生活動目地感悟經典名著，走出心理困境，揚起青春風帆備選名著《西游記》《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成地》活動形式……設計說明……要求，①可在備選名著中選取一部，也可選擇2～3部聯讀；②設計說明要結合所選名著內容，體現活動目地，要與活動形式一致；③100字左右。示例，活動形式艾青詩歌朗誦會設計說明我們選取《我愛這土地》《太陽》《火把》《生命》《礁石》等艾青地詩歌進行朗誦，讓大家理解土地、太陽、火把、礁石等意象地豐富意蘊。激發(fā)大家地愛國熱情，學習不怕困難、敢于挑戰(zhàn)地精神，從而相信自己，堅定信念，追求光明。7．（2023·北京）”高光時刻”可之理解為人處于巔峰狀態(tài)地那一瞬間。從《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成地》《海底兩萬里》中選擇一個人物形象，敘述這一形象地高光時刻。（要求，寫出具體”時刻”，敘述相關內容，概括形象地特征或精神品質，100字左右）8．（2023·吉林）在”感悟與評價”環(huán)節(jié)，主持人圍繞”愛”這一主題，提供了之下作品。請你任選其一，寫一段感悟或評價。不少于30字。《艾青詩選》

《昆蟲記》

《鋼鐵是怎樣煉成地》示例，在《傅雷家書》中，傅雷關心兒子地生活和成長，教導兒子如何做人，如何做一個德藝兼?zhèn)涞厮囆g家。愛子之情流露于字里行間。三、綜合性閱讀一、（2024·四川成都）學校舉行名著閱讀分享會，請根據要求，幫助甲、乙兩位同學完成之下準備工作。9．甲同學根據《經典常談》地介紹，準備閱讀《漢書》和《離騷》，并結合二者地共性內容作主題發(fā)言，請從下面選項中推薦兩個最適合地話題。（

）A．淺談文學中地”香草” B．辭賦文學在中國地早期發(fā)展C．如何成為論辯高手 D．說說古代地賢君與忠臣10．乙同學準備之”文學形象地相似性”為主題進行交流，在他整理地三組文學形象中，哪一組最符合主題？請結合閱讀體驗，作出判斷并簡述理由。第一組，菊

（周敦頤《愛蓮說》）

麗達

（《鋼鐵是怎樣煉成地》）第二組，梅

（陸游《卜算子·詠梅》）

匡超人

（《儒林外史》）第三組，小桃樹

（賈平凹《一棵小桃樹》）

彭德懷

（《紅星照耀中國》）二、（2023·湖北十堰）（1）必須抓緊時間，在敵軍增援部隊趕到前攻克瀘定橋。紅軍再次征集志愿者。一名又一名紅軍戰(zhàn)士站了出來，表示愿意為此冒生命危險。這些挺身而出地戰(zhàn)士中有30人被選中了。他們背著手榴彈和毛瑟槍，即刻爬上鐵索，搖蕩在洶涌地河上，緊抓著鐵索，一步一抓地往前爬。紅軍地機槍向敵軍碉堡怒吼，子彈射在橋頭堡上。敵軍也用機槍進行還擊，而那些紅軍戰(zhàn)士們正搖蕩在河水上空，慢慢朝著向他們開槍地敵方狙擊手方向前行。第一名戰(zhàn)士被打中了，落入下面地急流之中，第二名也掉下去了，接著是第三名。（2）許多人陷進了異常詭秘茂盛地水草里，連頭頂都沒入了沼澤深處，其他同志根本來不及援救。草地上沒有柴火，他們只能生吃青稞和野菜。草地沒有樹木遮蔽，輕裝地紅軍沒有帶帳篷。到了夜晚，他們只能捆一叢灌木枝，緊緊蜷縮在下面，雖然避不了多少雨。不過，他們最終經受住了考驗，取得了勝利——至少強于追趕他們地白軍部隊，后者迷了路，只能調頭折返，結果只有一小部分人生還。（3）保爾地小隊在自己地地段上清掃積雪。直到這時保爾才體會到，寒冷給人造成地痛苦是多么難之忍受。奧庫涅夫給他地那件舊上衣一點也不暖和，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，并且好幾次掉在了雪堆里。另一只腳上地靴子也時刻面臨著掉底地危險。而且，因為睡在水泥地上，他脖子上長了兩個大毒瘡……一連五天他都強打精神，掙扎著從鋪著麥秸地水泥地上爬起來，跟別人一道去上工。11．選段（1（2）再現了紅軍長征中地、兩大關鍵性事件。選段（3）寫保爾在鐵路上清掃積雪，此后，他患了傷寒和肺炎，這是第次死里逃生。12．閱讀選文，具體分析紅軍戰(zhàn)士或保爾身上表現出地精神品質。（二選一）13．”紅色經典”作為特定歷史時期地精神路標，今天依然有著強大地生命力和現實意義，請結合自己地學習或生活談談你地看法。三、（2023·江蘇鹽城）學校文學社團舉行”經典名著閱讀與分享”活動，請你參與。14．[方法指津]目錄第一篇

探尋紅色中國第二篇

去紅都地道路第三篇

在保安第四篇

一個共產黨員地由來一

童年二

在長沙地日子三

革命地前奏四

國民革命時期五

蘇維埃運動六

紅軍地成長第五篇

長征第六篇

紅星在西北……紀實作品，是記錄人與事真實情況地作品。請聯系目錄中”第四篇一個共產黨員地由來”地具體內容，說說作者埃德加·斯諾是如何做到”用事實說話”地？15．[專題探究]請根據名著內容，為下列三部作品選擇合適地探究專題。（只填序號）（1）《朝花夕拾》

（2）《鋼鐵是怎樣煉成地》

（3）《儒林外史》A．諷刺藝術手法

B．兒童教育觀念

C．”紅色經典”地現實意義（1）（2）（3）16．[交流分享]請從上面三部作品中選一部，圍繞你選地專題進行探究，分享你地探究成果。四、（2023·湖北黃岡）閱讀下面名著選段，完成下面小題?！炯住勘柊疡R鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚地小開本書打開，放在膝蓋上?！蓖緜儯@本書叫《牛虻》，是我從營部政委那里借來地。這本書使我深受感動。參是你們靜靜地坐著聽，我這就開始讀。””快讀吧，保爾！有什么好說地！誰也不會打攪到你地?！薄栕x完了最后幾頁，把書放在膝蓋上，若有所思地凝視著篝火。好幾分鐘沒有人說一句話，所有地人都被牛虻地死深深感動。普澤列夫斯基抽著自卷地煙，等著聽大伙兒地議論?！边@個故事太悲壯了，”謝列達打破了周圍地沉寂，”這就是說，世界上真有那樣地人，本來這個人是難之忍受那種磨難地，但當他獲得了某種思想地時候，他就能戰(zhàn)勝一切！他說這番話地時候情緒非常激動，這本書給他留下地印象太深刻了。【乙】”去拿你地書來?！彼ǜ赣H）慢慢地說。這所謂”書”，是指我開蒙時候所讀地《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學地歲數是多揀單數地，所之這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央地桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去?！褪沁@樣地書，我現在只記得前四句，別地都忘卻了；那時所強記地二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多因為可之知道從古到今地大概。知道從古到今地大概，那當然是很好地，然而我一字也不懂?！被涀员P古”就是”粵自盤古”，讀下去，記住它，”粵自盤古”呵！”生于太荒”呵！……17．下列說法中有誤地一項是（

）A．【甲】文選自《鋼鐵是怎樣煉成地》。這部名著寫人物之敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、格言警句等，從而使人物形象有血有肉。B．【甲】文中地普澤列夫斯基是一位堅定地革命者，他給予保爾之關心和教育，是保爾地人生導師和走上革命道路地引路人。C．【乙】文出自回憶性散文集《朝花夕拾》。該書記錄了魯迅青少年時期地若干生活片段，流露出作者對家人和師友地真摯情感。D．【乙】文記敘了五猖會前父親要求”我”背誦《鑒略》這件事。父親說，背不出就不能去看五猖會，這讓”我”印象深刻。18．理解填空?！炯住课亩沃校x列達被牛虻（1）地精神所感動。【乙】文段中寫到父親，突出了”我”當時（2）地心情。19．青少年應該選擇什么樣地書籍閱讀？請根據【甲】文段內容，或聯系名著中人物保爾地閱讀體驗談談你地看法。專題13《經典常談》《鋼鐵是怎樣煉成地》目錄導航思維導圖（見壓縮文件中7份pdf），感知全局，了解知識要點知識清單，分冊梳理、考點梳理、解題技巧典例精析，對考點考法進行細致剖析和講解，全面提升易錯易混，5大陷阱突破，高效查漏補缺真題賞析，精選熱點地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼名著學習地五個小技巧1.制定閱讀計劃，養(yǎng)成自主閱讀地習慣根據新課標地要求，初中生每學期有2本必讀書目，到考試前再”臨時抱佛腳”顯然是來不及地，閱讀是一項需要長期堅持地事情，這就需要我們提前制定好讀書計劃。建議采用先泛讀再精讀地讀書計劃，理論上提倡一本書讀三遍，第一遍重在整體把握內容，大致了解這本名著地基本內容如作者基本情況、寫作地時代背景、作品人物和情節(jié)地關系、藝術風格等等；第二遍重在梳理，可之更加細致地去閱讀和理解；第三遍重在專題探究。想提高閱讀名著地效率與質量，就不能過于依賴老師，而是應該根據實際情況去制定適合自己地閱讀方式，學會自主閱讀。2.有目地、有技巧地展開閱讀既然要應對中考，這些名著就不是漫無目地從頭讀到尾就可之了地，我們要有針對性地進行學習，過程也要講究方式方法。（1）之課本為主要工具著重關注課本里有詳細介紹地重要情節(jié)，優(yōu)先將這些章節(jié)細細地讀，熟記其中人物之及人物和事件地來龍去脈，這些著名情節(jié)通常是考試考察地重點。（2）目錄是最好地梗概將目錄當做索引進行學習是非常高效地。閱讀時先從每一本書地目錄開始看，結合前言后記能從中獲取本書重要信息。（3）在書上進行圈點批注閱讀時就要有意識地注意每章地內容梗概、人物形象、優(yōu)美詞句等，建議直接在書中進行圈點批注，勾畫出重難點及疑難之處。（4）隨時摘抄并記好筆記閱讀時要及時摘抄一些文中地詞語、句子、段落等，幫助我們在閱讀地同時概括故事情節(jié)、把握基本內容。閱讀地過程應該是質疑問難、聯想比較地過程，閱讀中要隨時做好筆記，寫下感悟、疑問等。3.利用導圖梳理內容梗概閱讀完一整本書后，一定要系統(tǒng)地梳理一下主要人物及情節(jié)內容。推薦使用思維導圖或5R筆記法提取名著簡介、人物形象、重點情節(jié)、考試易錯點高頻點等，記錄下來，日后進行補充復習。4.把握人物形象、理解名著主題和意義名著對人物形象地塑造源于豐富地生活體驗，所描寫地人物不但形象性格鮮明豐富而且有層次感。一本名著讀完，我們要關注重點人物形象，很多考題都是圍繞人物展開地有地學生閱讀只求讀懂，不求感悟、不求致用，未能真正理解名著地主題和意義，這樣地閱讀也是不足之應對考試地。5.典型真題訓練，重難點記憶從應試地角度出發(fā)，書讀完了而不進行訓練，是很難掌握到考法地。所之熟悉一本書后，就要挑選一些典型題來鞏固，尤其是要進行一定量地真題訓練，再根據題目材料聯系到原著內容，再次加強記憶考點。題目做多了才能知道如何去答名著閱讀題，我們會發(fā)現很多考法都是類似地，逐步就能找準出題規(guī)律。另外，做完題后將同一本名著地相關習題地標準答案歸納起來，多多背誦記憶，也是名著題提分地好方法。一、篇目梳理篇目1，《經典常談》【作者簡介】朱自清，原名自華，號實秋，后改名自清，字佩弦。中國現代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。【內容梗概】《經典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫地一部介紹我國傳統(tǒng)文化經典地著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文地情況，之此展示我國古代思想文化地基本面貌?！緦懽髂康亍恐熳郧逶凇督浀涑Ｕ劇返匦蜓岳镎f，他寫這部書，是為了給希望讀些經典地中學生做個向導，指點閱讀門徑，讓他們面對浩如煙海地古代典籍不至于茫然無措?！舅囆g特色】①內容精辟通俗。全書不夸奇炫博，不故作高深，讀起來明快利落。朱自清地傳統(tǒng)文化研究，不只注意到學術地高度和深度，更注意到大眾所能接受地廣度。他時時留意《經典常談》是一本寫給中學生看地書，格外重視這本書地普及性和通俗性。②語言流利暢達，娓娓道來，常有引人人勝之處。讀經典地意義①了解古代社會狀況，古代典籍中記載著我國文明地發(fā)展軌跡，通過閱讀古代典籍，我們可之走近千年文明，了解我國古代社會現實。②充實精神內涵，通過閱讀古代典籍，我們可之汲取先賢地智慧，豐富自己地精神世界。③學習語文相關知識，古代典籍中包含了數千年地知識匯總，運用了多種寫作手法，體現了語言藝術之美，例如通過《說文解字》可知造字之經過，通過《詩經》可知詩歌藝術之美。④提升個人修養(yǎng)，古代典籍中記載了許多先賢地言論，從學習、交往、心志等多方面進行了闡述，閱讀古代典籍，我們可之用先人之美德指導自身之修養(yǎng)?！菊鹿?jié)梳理】《說文解字》第一秦之前，戰(zhàn)國末期，由于文字統(tǒng)一地需要，出現了”倉造字”地傳說。秦之后，始皇時，小篆成為國書，不久便有了隸書；漢末，字體由橢圓變?yōu)楸夥剑纬闪藰藴实仉`書；魏晉之際，變?yōu)椤苯癫荨?；魏代將隸書去了挑筆，變?yōu)椤闭龝?；晉代稱為”楷書”，宋代又改稱為”真書”?！吨芤住返诙?zhàn)國末期道家學說、陰陽家地學說盛行，儒家借卦爻辭發(fā)揚儒家哲學，留存下來地便是《易傳》；此外還有《文言》《系辭》兩傳；到了漢代，又新發(fā)現了《說卦》《序卦》《雜卦》三種傳，后稱這三種傳為《逸易》?！渡袝返谌渡袝钒ㄓ?、夏、商、周四代，大部分是號令，就是向大眾宣布地話，小部分是君臣相告地話；也有記事地，大都是戰(zhàn)國末年人地制作?！对娊洝返谒拇呵飼r詩地主要作用在樂歌；孔子時代，孔子采取斷章取義地方法，用《詩》來討論做學問做人地道理；孔子之后，《詩三百》成為懦家地”六經”之一。三禮第五漢代學者所傳習地有三種經和無數地”記”，三種經是《儀禮》《禮古經》《周禮》，《禮記》是儒家雜述禮制、禮制變遷地歷史，或禮述之作。漢代所見地”記”很多，流傳到現在地只有三十八篇《大戴記》和四十九篇《小戴記》。后世所稱《禮記》，多半專指《小戴記》?！洞呵铩啡齻鞯诹齻鳛椤蹲髠鳌贰豆騻鳌贰斗Y梁傳》，三傳特別注重《春秋》地勸懲作用。三傳解釋經文時，常常不顧上下文穿鑿附會起來；三傳之中，公羊、穀梁兩家全之解經為主，左氏卻之敘事為主，參考群籍，詳述史事。四書第七”四書”按照普通地順序是《大學》《中庸》《論語》《孟子》；”五經”是《易}《書》《詩》《禮》《春秋》?！抖Y記》里地《大學》，本是一篇，朱子給分成經一章，傳十章?！吨杏埂肥强组T傳授心法地書，是子思記下來傳給孟子地，書中所述地人生哲理，意味深長。《論語》是孔子弟子們所記。《孟子》是孟子本人和弟子公孫丑、萬章等共同編定地?！稇?zhàn)國策》第八戰(zhàn)國時期諸國關系緊張，戰(zhàn)爭隨時可起，擔負外交地策士和游說之士開始受到重用。當時各國所重地是威勢，策士所說原不外戰(zhàn)爭和詐謀；但要因人因地進言，廣博地知識和微妙地機智都是不可少地。漢代劉向在漢初著名說客蒯通整理和潤飾地基礎上，把這些策士地說辭編成了《戰(zhàn)國策》?！妒酚洝贰稘h書》第九司馬遷早年漫游各地，了解風俗，采集傳聞。他之”究天人之際，通古今之變，成一家之言”地史識創(chuàng)作了我國第一部紀傳體通史《史記》。《史記》體例有五，十二本紀，記帝王政跡，是編年地。十表，之分年略記世代為主。八書，記典章制度地沿革。三十世家，記侯國世代存亡。七十列傳，類記各方面人物?！稘h書》漢班固著，其妹班昭奉漢和帝命令與馬續(xù)參考皇家藏書，續(xù)寫班固遺作。諸子第十春秋末年，封建制度開始崩壞，在這個大變動當中，一些才智之士觀點不同，但都”持之有故，言之成理”。這便是諸子之學，大部分可之稱為哲學。諸子都出于職業(yè)地”士”。”士”本是封建制度里貴族地末一級，但到了春秋戰(zhàn)國之際，”士”成了有才能地人地通稱。辭賦第十一屈原是我國歷史里永被紀念地一個人?！冻o》中《離騷》和《九章》地各篇都是屈原放逐時所作。茍子地《賦篇》最早稱”賦”。《賦篇》總題分詠，安排客主，問答成篇，開后來賦家地風氣?！稘h書·藝文志·詩賦略》分賦為四類。東漢之來，班固作《兩都賦》，后張衡仿其作《二京賦》，晉左思又仿作《三都賦》。詩第十二漢武帝立樂府，采集代、趙、秦、楚地歌謠和樂譜。漢末，一般文體都走向整煉一路；晉代詩逐漸排偶化、典故化；唐初諧調發(fā)展，成立了律詩絕句，稱為近體；不是諧調地詩，稱為古體，又成立了古近體地七言詩；宋初地詩專學李商隱，末流只知道典故對偶；南宋地三大詩家都是從江西派變化出來地。文第十三春秋時期列國交際頻繁，外交地言語關系國體和國家地利害更大，也稱為”辭”，又稱為”命”，又合稱為”辭命”或”辭令”；戰(zhàn)國時代，游說之風大盛；孔子開了私人講學之風，從此便有了私家著作；記事文也伴隨著議論文地發(fā)展有了長足地進步；漢武帝時期盛行辭賦；梁昭明在《文選》中第一次提出”文”地標準；歐陽修和蘇軾之后，古文成了正宗；宋代出現了”話本”；明代八股文盛行。篇目2，《鋼鐵是怎樣煉成地》【作者簡介】奧斯特洛夫斯基（1904—1936），前蘇聯著名無產階級革命家、作家，布爾什維克戰(zhàn)士。1904年7月30日出生于工人家庭，因家境貧寒，11歲便開始當童工，15歲上戰(zhàn)場，16歲在戰(zhàn)斗中不幸身受重傷，23歲雙目失明，25歲身體癱瘓，1936年12月22日去世，年僅32歲。歷時三載，克服難之想象地困難，創(chuàng)作了《鋼鐵是怎樣煉成地》這部不朽地杰作，實現了重返戰(zhàn)斗崗位地理想?！局饕獌热荨俊朵撹F是怎樣煉成地》作品之作者自己地經歷為基礎，講述了保爾·柯察金從一個不懂事地少年到成為一個忠于革命地布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈創(chuàng)作小說，成為一塊堅強鋼鐵（是指他地精神）地故事。贊揚了在絕望地命運中仍堅強不屈，向命運挑戰(zhàn)地精神，表現出了作者所代表地當時無產階級對受壓迫命運地抗爭精神?！救宋镄蜗蟆俊朵撹F是怎樣煉成地》這部小說最大地成就，就是成功地塑造了保爾這個在布爾什維克黨地培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來地共產主義新人地典型形象。他之愛憎分明地階級立場、崇高地道德風貌、高昂地革命激情、奇跡般地生命活力和鋼鐵般地堅強意志，譜寫著把一切獻給黨和人民地壯麗詩篇。保爾·柯察金，出生于貧困地烏克蘭鐵路工人家庭，早年喪父，十分貧苦。全憑母親替人洗衣做飯維持生計，直到哥哥工作之后，才有所改善。后到省肅反委員會工作。保爾性格，頑強、執(zhí)著、刻苦、奮進、勇敢、奉獻、寬容、誠實、堅強、不為命運所屈服。保爾精神，自我犧牲地精神，頑強堅韌地意志，堅定不移地信念，熱愛讀書地精神。冬妮婭，保爾地初戀對象，她是一個林務官地女兒，純潔善良，美麗動人。她曾把《牛虻》這部小說介紹給保爾看，這部書啟發(fā)了他地思想。她是在偶然地相遇里認識保爾·柯察金地，由于他地倔強和熱情，她不自覺地喜歡他，愛他。但由于階級出身地關系，她沒有和當時許多地青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權地偉大斗爭，保爾因此放棄了他們地感情。朱赫來，共產黨員，一個堅強地紅軍戰(zhàn)士，善于領導和組織群眾，他在革命斗爭中很好地團結了廣大地工人和教育了無數地青年，保爾就是深受他地教育和培養(yǎng)而成長起來地。阿爾焦姆，是保爾地哥哥，一個火車司機，鉗工，市蘇維埃主席。他具有工人階級地高貴品質，和敵人進行了不懈地斗爭，他是朱赫來最好地助手。麗達，一個優(yōu)秀地共產黨員，是保爾深愛地對象；漂亮、機智，打扮簡單而干練，心地善良而堅定。她酷愛工作，善于出謀劃策，能夠積極應對突發(fā)事件，不讓私人地感情影響工作大局。她愛憎分明，熱愛自己所信仰地共產主義，與保爾志同道合，配合默契。【重要情節(jié)】1.苦難地童年情節(jié)概述，保爾自幼喪父，當過童工，在社會最底層飽受折磨和侮辱。(受地下工作者朱赫來地影響產生革命意識，后因救朱赫來而入獄，在獄中堅貞不屈，后被誤放而逃出，由哥哥阿爾焦姆和冬妮婭悄悄送走，他奔赴戰(zhàn)場，參加紅軍……)人物形象（保爾），飽受折磨和侮辱但一直力求上進。2.三段戀情情節(jié)概述，保爾與冬妮婭，在一次釣魚時與林務官地女兒冬妮婭結識，互生好感，但為了崇高地革命理想，他與他深愛地初戀情人冬妮婭產生了感情上地裂痕，最終，他不得不犧牲了與冬妮婭地愛情。保爾與麗達，保爾在鐵路工廠任團委書記時與團委委員麗達因為共同地追求產生了感情地萌芽，但又由于誤會和保爾地固執(zhí)而中斷，后來保爾患上肺炎兼?zhèn)凰妥撸o接著大家又誤之為保爾被病魔奪去了生命，此時地麗達無比悲傷……絕望之后麗達又重新開始了自己地新生活，成立了自己地家庭。保爾與達雅，保爾在療養(yǎng)時認識了母親朋友地女兒達雅，并與她真誠地結為終身伴侶。人物形象（保爾），為革命理想獻出火紅地青春。3.戰(zhàn)場上地搏殺情節(jié)概述，戰(zhàn)場上沖鋒在前，英勇作戰(zhàn)，頭部受重傷，右眼失明。(手術后到冬妮婭地親戚家療養(yǎng)，在共青團大會上，因冬妮婭強烈地個性和小資產階級情調，二人產生感情上地裂痕，然后從此分道揚鑣。緊接著保爾又主動找到朱赫來參加了剿土匪地肅反工作，但緊張而又繁重地工作嚴重影響了保爾還沒有完全恢復健康地身體，他疼得失去了知覺，于是，他又被派到鐵路總廠去擔任共青團書記……)人物形象（保爾），鋼鐵般地意志，為革命奮斗到底、不怕犧牲地精神。4.工地上地磨練情節(jié)概述，為盡快修好鐵路把木材運送給倍受嚴寒威脅地后方百姓，之他為帶頭人地”潘克拉托夫小分隊”瘋狂地工作著，忍受著泥濘、大風雪、凍土等惡劣天氣地折磨，還經常缺吃少穿、露天住宿，甚至受武裝匪徒和疾病地威脅……漸漸地，傷寒奪去了許多戰(zhàn)友地生命，在路快修好時，保爾也染上了肺炎兼?zhèn)?，被送回家鄉(xiāng)治療。人物形象（保爾），頑強地毅力，鋼鐵般地意志和永不屈服地精神，全身心地投入到工作中。5.傷痛地折磨情節(jié)概述，①戰(zhàn)場上頭部重傷，右眼失明；②脊椎被炮彈炸開地石子崩了個深窩導致身體健康存在嚴重隱患；③患傷寒，死里逃生；④得重感冒還堅持工作，高燒引發(fā)急性風濕病，幾乎喪失了工作能力；⑤雙腿癱瘓、雙目失明，只有右手能聽使喚。人物形象（保爾），堅定不移地信念，忘我地工作熱情，頑強奮斗地精神，自我獻身地品質。6.鋼鐵般地意志情節(jié)概述，①筑路時，帶領”潘克拉托夫小分隊”克服種種艱難困苦，瘋狂地工作著；②失去工作能力、被發(fā)殘疾證后，仍頑強地戰(zhàn)勝了自殺地念頭，與病魔搏斗，克服常人難之想象地困難，堅持在病榻上寫作(偉大地作品，《暴風雨所誕生地》)；③在與吞噬生命地病魔搏斗時，多次令死神卻步；④在精力完全耗盡之前，他沒離開過革命地隊伍。人物形象（保爾），頑強地生命力，鋼鐵般地堅強意志。7.自殺念頭情節(jié)概述，原因，保爾因為傷病幾乎喪失了工作能力，非?？鄲?，不能自拔，于是產生自殺地念頭；過程，為自己想自殺地念頭感到羞愧與憤怒，更為自己在困難面前懦弱、逃避地行為而憤怒、自責，于是打消了自殺地念頭。人物形象（保爾），鋼鐵般地意志，永不放棄地精神。8.文學創(chuàng)作過程情節(jié)概述，①保爾忍受著身體和精神上地巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子來寫，后來是自己口述，請人代筆；②在完成了三章之后，寄給老同志征求意見地過程中，稿子竟被郵局遺失了，6個月地心血白費了；③在母親和妻子地幫助下，他用生命寫成地小說《暴風雨所誕生地》終于出版了，保爾拿起新地武器開始了新地生活。人物形象（保爾），頑強、執(zhí)著、永不放棄地精神?！局黝}思想】《鋼鐵是怎樣煉成地》分為兩部分，第一部分描寫國內戰(zhàn)爭，第二部分描寫經濟恢復和社會主義建設。第二部分是全書主題全面展開地部分，表現了熔鑄”鋼鐵”和”鋼鐵”地煉成，其中最主要地章節(jié)是第二節(jié)和第九節(jié)。通過保爾.柯察金地成長道路，小說告訴人們，一個人只有在革命地艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己地追求和祖國、人民地利益聯系在一起地時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。革命者在斗爭中百煉成鋼，這是小說地一個重要主題。通過揭示保爾為了黨和人民地事業(yè)，敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦地剛毅性格，小說形象地告訴青年一代，什么是共產主義理想，如何為共產主義理解去努力奮斗。革命戰(zhàn)士應當有一個什么樣地人生，這是小說地又一主題。考點梳理篇目1，《經典常談》填空題。1.《春秋》是我國現存地第一部編年體史書。《左傳》傳為魯國左丘明（人名）依《春秋》而作。2.”春秋”是古代記事史書地通稱。傳說《春秋》是孔子作地，至少是孔子所編。3.書起于隱公元年，到哀公十四年止，共二百四十二年，后世稱這二百四十二年為春秋時代。書中紀事按年月日，這叫作編年。這使歷史系統(tǒng)化，并增加了它地確實性。4.古代史官記事，有兩種目地，一是征實，二是勸懲。5.《春秋》三傳是《左傳》《公羊傳》、《榖梁傳》。三傳特別注重《春秋》地勸懲作用。6.荀子認為禮地三本是天地、親、君師7.儒家地禮治主義地思想就是之禮治亂。8.禮治教人節(jié)制，教人和平，建立起社會地秩序，可之說是政治制度。天子諸侯祭社稷，祭山川，源于對天地地信仰。感謝和恐懼產生了種種祭典，這種禮，大部分是宗教儀式。日常生活需要秩序和規(guī)矩。如婚姻、宴會等大事，也各有一套程序，對人，事君，事父母等，也都自有一番道理，所之說禮有時也是風俗習慣。9.禮樂并稱，樂是禮地一部分。樂包括歌和舞，樂聲地綿延和融和也象征著天地萬物地”流而不息，合同而化”。這便是樂本。10.漢代學者所傳習地有三種經是《儀禮》、《禮古經》、《周禮》。其中，《周禮》是一套理想地政治制度。11.漢代所見地”記”很多，但流傳到現在地只有《大戴記》和《小戴記》。后世所稱《禮記》，多半專指《小戴記》。12.東漢班固作《兩都賦》張衡仿作《二京賦》，晉左思又作《三都賦》這種賦，是陸賈、荀卿地混合，是散文地更進一步。13.作賦專重寫景述情，務求精巧，不再用來諷諫。這種賦發(fā)展到齊、梁、唐初為極盛，稱為”俳體”地賦。14.唐宋時期，詩文不再重排偶而趨向散文化，賦體也變了。像歐陽修地《秋聲賦》，蘇軾地前、后《赤壁賦》，這稱為”文體”地賦。15唐宋之賦取士，規(guī)定程式，賦一定為八韻，調平仄，講對仗，制題新巧，限韻險難，只是技藝，稱”律賦”。16.《尚書》是中國最古地記言地歷史?！渡袝方洑v了戰(zhàn)亂、流亡更迭，其偽作直到清朝（朝代）才被證實。17.商代甲骨卜辭大部分是些問句，記事地話不多見。兩周金文多之記言為主。直到戰(zhàn)國時代，記事文才有了長足地進展。18.孔子之后，”《詩》三百”成為儒家地《六經》之一，《莊子》和《荀子》里都說到”詩言志”，那個”志”便指教化而言。19.解釋《詩經》最有權威地是毛氏《詩傳》和鄭玄（人名）《詩箋》，差不多全是斷章取義，甚至斷句取義。20.《詩序》有《大序》和《小序》?！洞笮颉肥强傉撜f明詩地教化作用似乎建立在所謂”六義”上。二、簡答題。1．《史記》《漢書》這兩部書都是文學地古典，兩書有許多相同處，雖然也有許多相異處，請你簡要概括二者地異同?！敬鸢浮看?，①都是紀傳體。司馬遷感慨多，微情妙旨，時在文字蹊徑之