高級(jí)社會(huì)工作課程設(shè)計(jì)

高級(jí)社會(huì)工作課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握高級(jí)社會(huì)工作領(lǐng)域的基本理論知識(shí)，如社會(huì)政策分析、項(xiàng)目評(píng)估和社會(huì)研究方法。

2.理解并能夠描述社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的倫理原則和多元文化敏感性。

3.掌握至少三種高級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)技巧，包括個(gè)案管理、社區(qū)組織和政策倡導(dǎo)。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析和解決社會(huì)問(wèn)題的能力。

2.能夠獨(dú)立進(jìn)行社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的策劃、執(zhí)行和評(píng)估。

3.提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，特別是在團(tuán)隊(duì)工作和跨專(zhuān)業(yè)合作中。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)公正和弱勢(shì)群體權(quán)益保障的關(guān)注與責(zé)任感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的同理心，尊重個(gè)體差異，促進(jìn)包容性思維。

3.激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)服務(wù)，形成積極向上的職業(yè)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

課程性質(zhì)分析：

本課程是面向高年級(jí)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)提升課程，側(cè)重于理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)際操作。

學(xué)生特點(diǎn)分析：

學(xué)生已具備一定的社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，對(duì)高級(jí)實(shí)務(wù)技巧有較高的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)要求：

1.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際社會(huì)問(wèn)題緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力。

2.采用案例教學(xué)、模擬演練等方法，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同行評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的鞏固與提高。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.社會(huì)工作倫理原則：講解課本中關(guān)于社會(huì)工作倫理的相關(guān)章節(jié)，包括保密、自主性、公平性等原則，并通過(guò)案例分析討論倫理困境的解決方法。

-教材章節(jié)：第3章“社會(huì)工作倫理”

-內(nèi)容列舉：倫理原則、倫理決策模型、倫理困境案例討論

2.社會(huì)政策分析：深入探討社會(huì)政策對(duì)社會(huì)工作實(shí)務(wù)的影響，分析政策制定過(guò)程和評(píng)估方法。

-教材章節(jié)：第5章“社會(huì)政策與社會(huì)工作”

-內(nèi)容列舉：社會(huì)政策基礎(chǔ)、政策分析框架、政策評(píng)估方法

3.社會(huì)研究方法：介紹社會(huì)研究的基本方法，如問(wèn)卷調(diào)查、訪談和觀察，以及數(shù)據(jù)分析和報(bào)告撰寫(xiě)技巧。

-教材章節(jié)：第6章“社會(huì)研究方法”

-內(nèi)容列舉：研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、研究報(bào)告撰寫(xiě)

4.高級(jí)實(shí)務(wù)技巧：聚焦個(gè)案管理、社區(qū)組織和政策倡導(dǎo)等實(shí)務(wù)技巧，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)。

-教材章節(jié)：第7章“高級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)技巧”

-內(nèi)容列舉：個(gè)案管理流程、社區(qū)組織策略、政策倡導(dǎo)技巧

5.跨專(zhuān)業(yè)合作：探討社會(huì)工作與其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域合作的重要性，分析合作模式和實(shí)踐案例。

-教材章節(jié)：第9章“社會(huì)工作與跨專(zhuān)業(yè)合作”

-內(nèi)容列舉：跨專(zhuān)業(yè)合作原則、合作模式、合作案例分析

教學(xué)大綱安排：

-第一周：社會(huì)工作倫理原則

-第二周：社會(huì)政策分析

-第三周：社會(huì)研究方法

-第四周：高級(jí)實(shí)務(wù)技巧（個(gè)案管理）

-第五周：高級(jí)實(shí)務(wù)技巧（社區(qū)組織）

-第六周：高級(jí)實(shí)務(wù)技巧（政策倡導(dǎo)）

-第七周：跨專(zhuān)業(yè)合作

-第八周：課程復(fù)習(xí)與總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容確保與課程目標(biāo)緊密關(guān)聯(lián)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)安排，使學(xué)生能夠全面掌握高級(jí)社會(huì)工作知識(shí)。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高主動(dòng)參與度，確保理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

1.講授法：針對(duì)社會(huì)工作基本理論和倫理原則等抽象概念，通過(guò)教師系統(tǒng)講解，使學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-應(yīng)用章節(jié)：社會(huì)工作倫理、社會(huì)政策分析、社會(huì)研究方法等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容。

2.案例分析法：選擇具有代表性的社會(huì)工作案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行分析和討論，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

-應(yīng)用章節(jié)：社會(huì)工作倫理困境、社會(huì)政策實(shí)施、高級(jí)實(shí)務(wù)技巧等。

3.討論法：組織學(xué)生就社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、實(shí)際案例和政策倡導(dǎo)等進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-應(yīng)用章節(jié)：社會(huì)政策分析、高級(jí)實(shí)務(wù)技巧、跨專(zhuān)業(yè)合作等。

4.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)置模擬情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-應(yīng)用章節(jié)：高級(jí)實(shí)務(wù)技巧（個(gè)案管理、社區(qū)組織、政策倡導(dǎo)）。

5.角色扮演法：在實(shí)務(wù)技巧教學(xué)中，安排學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際工作場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)服務(wù)對(duì)象的同理心和理解。

-應(yīng)用章節(jié)：高級(jí)實(shí)務(wù)技巧（個(gè)案管理、社區(qū)組織）。

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)感興趣的社會(huì)工作領(lǐng)域，進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)收集和分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力。

-應(yīng)用章節(jié)：社會(huì)研究方法、跨專(zhuān)業(yè)合作。

7.情景教學(xué)法：結(jié)合實(shí)際社會(huì)問(wèn)題，設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生在參與中感受社會(huì)工作的價(jià)值和挑戰(zhàn)。

-應(yīng)用章節(jié)：社會(huì)工作倫理、高級(jí)實(shí)務(wù)技巧。

8.同行評(píng)價(jià)與反饋：在教學(xué)過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行同行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自我反思和接受他人評(píng)價(jià)的能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的鞏固。

-應(yīng)用章節(jié)：全程教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)各章節(jié)內(nèi)容實(shí)施。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，采用多元化評(píng)估方式，確保評(píng)估過(guò)程與教學(xué)目標(biāo)相匹配。

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-出勤情況：評(píng)估學(xué)生的課堂出勤率和參與度，占總評(píng)的10%。

-課堂表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)和小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，占總評(píng)的10%。

-同行評(píng)價(jià)：通過(guò)同學(xué)互評(píng)，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)和態(tài)度，占總評(píng)的10%。

2.作業(yè)評(píng)估：

-案例分析報(bào)告：針對(duì)課程中的案例，要求學(xué)生撰寫(xiě)分析報(bào)告，評(píng)估學(xué)生的理論應(yīng)用和分析能力，占總評(píng)的20%。

-研究報(bào)告：學(xué)生選擇研究題目，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、數(shù)據(jù)分析和撰寫(xiě)報(bào)告，評(píng)估學(xué)生的研究能力和報(bào)告撰寫(xiě)技巧，占總評(píng)的20%。

-實(shí)務(wù)技能展示：學(xué)生以小組形式展示實(shí)務(wù)技巧的應(yīng)用，如個(gè)案管理、社區(qū)組織等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力，占總評(píng)的10%。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：采用閉卷形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)社會(huì)工作倫理、社會(huì)政策分析等理論知識(shí)的掌握，占總評(píng)的20%。

-期末考試：采用開(kāi)卷形式，側(cè)重于高級(jí)實(shí)務(wù)技巧的應(yīng)用和綜合分析能力的考查，占總評(píng)的20%。

4.特別加分項(xiàng)：

-學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)或競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，可根據(jù)實(shí)際情況給予適當(dāng)加分，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐。

教學(xué)評(píng)估過(guò)程中，教師將定期反饋評(píng)估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)以上評(píng)估方式，全面考查學(xué)生在知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀方面的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，教學(xué)安排將遵循合理、緊湊的原則，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求。

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計(jì)8周，每周2課時(shí)，共計(jì)16課時(shí)。

-第一周至第七周，每周安排2課時(shí)的新課內(nèi)容，第八周進(jìn)行課程復(fù)習(xí)與總結(jié)。

-每周教學(xué)內(nèi)容與課本章節(jié)相對(duì)應(yīng)，確保理論知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課時(shí)安排在學(xué)生的正常作息時(shí)間內(nèi)，避開(kāi)高峰時(shí)段，便于學(xué)生參與。

-每課時(shí)90分鐘，保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解、討論和實(shí)踐操作。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課在多媒體教室進(jìn)行，便于使用PPT、視頻等教學(xué)資源。

-實(shí)務(wù)技巧實(shí)踐課在實(shí)驗(yàn)室或模擬情境場(chǎng)地進(jìn)行，確保學(xué)生能夠?qū)嶋H操作和體驗(yàn)。

4.課外輔導(dǎo)與討論：

-安排課外輔導(dǎo)時(shí)間，每周1課時(shí)，為學(xué)生提供答疑和深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

-設(shè)立在線討論平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)提問(wèn)、分享心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

5.個(gè)性化教學(xué)安排：

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)