三年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 我們的學(xué)校 6 讓我們的學(xué)校更美好說(shuō)課稿3 新人教版

三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元我們的學(xué)校6讓我們的學(xué)校更美好說(shuō)課稿3新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“讓我們的學(xué)校更美好”為主題，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感為目標(biāo)。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校環(huán)境、了解學(xué)校文化，從而提出改進(jìn)建議，共同營(yíng)造美好的校園環(huán)境。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，以課本為依據(jù)，注重實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其能夠理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，尊重他人，關(guān)愛校園，積極參與學(xué)校活動(dòng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生了解基本的法律法規(guī)，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，形成良好的行為習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，通過(guò)參與學(xué)校環(huán)境改善活動(dòng)，提升學(xué)生的觀察、思考、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解學(xué)校的規(guī)章制度、校園文化和良好行為習(xí)慣的重要性。

-舉例解釋：通過(guò)講解《我們的學(xué)?！穯卧械木唧w案例，如“遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性”和“校園文明行為規(guī)范”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的必要性，以及良好行為習(xí)慣對(duì)個(gè)人和集體的影響。

-核心內(nèi)容：學(xué)會(huì)提出建設(shè)性建議，提升學(xué)校環(huán)境。

-舉例解釋：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察校園環(huán)境，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并提出具體的改進(jìn)建議，如增加綠化、改善設(shè)施等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解法治意識(shí)在學(xué)校生活中的具體體現(xiàn)。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以理解法律法規(guī)與日常校園生活的關(guān)聯(lián)，因此需要通過(guò)實(shí)際案例分析，如“校園欺凌事件”的處理，讓學(xué)生明白遵守法律的重要性，以及法律對(duì)個(gè)人行為的約束。

-難點(diǎn)內(nèi)容：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-舉例解釋：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)遇到溝通不暢、協(xié)作不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)角色扮演、小組競(jìng)賽等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生如何有效溝通、協(xié)調(diào)合作，以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)《我們的學(xué)?！穯卧嚓P(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園環(huán)境圖片、校園文化宣傳視頻、校園規(guī)章制度資料，以及用于討論的案例卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和便簽紙，便于學(xué)生記錄和分享討論成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《我們的學(xué)?！穯卧A(yù)習(xí)資料，包括校園規(guī)章制度文本、校園文化介紹視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為良好的校園環(huán)境包括哪些方面？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和補(bǔ)充資料，理解校園規(guī)章制度和校園文化。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)校園環(huán)境變化的案例視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園規(guī)章制度的重要性和如何建設(shè)美好校園。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生提出改善校園環(huán)境的建議。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何讓學(xué)校更美好。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，提出建議。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解校園規(guī)章制度和校園文化。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生實(shí)踐提出建議。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何讓學(xué)校更美好的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容，完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)了《我們的學(xué)校》單元后，能夠明確學(xué)校規(guī)章制度的內(nèi)容，理解遵守規(guī)章制度的重要性。通過(guò)對(duì)教材中案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到良好行為習(xí)慣對(duì)個(gè)人和集體的影響，進(jìn)而在實(shí)際生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.技能提升方面：

學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，學(xué)會(huì)了如何提出建設(shè)性建議，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于如何讓學(xué)校更美好的短文，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、分析校園環(huán)境，培養(yǎng)了觀察力和分析問(wèn)題的能力。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出具有創(chuàng)新性的建議，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)校園文化和校園環(huán)境產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了熱愛學(xué)校的情感。在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，積極參與校園活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校事務(wù)的關(guān)心和責(zé)任感。

5.社會(huì)實(shí)踐方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)了本單元后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在家庭、社區(qū)等場(chǎng)合，學(xué)生也能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

6.自我提升方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、反思總結(jié)等方法，提高了自我學(xué)習(xí)能力。在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠主動(dòng)尋找相關(guān)資源，進(jìn)行深入探究，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.人際交往方面：

學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)與同學(xué)的合作、討論，提高了人際交往能力。在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠主動(dòng)與家人、朋友分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)彼此的了解和溝通。板書設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校規(guī)章制度

-校園文化

-良好行為習(xí)慣

②重點(diǎn)詞匯：

-規(guī)章制度

-校園文化

-行為習(xí)慣

-社會(huì)責(zé)任

③關(guān)鍵句子：

-“遵守規(guī)章制度，共建和諧校園?！?/p>

-“校園文化是學(xué)校的靈魂?！?/p>

-“良好的行為習(xí)慣從小事做起。”

-“讓我們共同努力，讓學(xué)校更美好。”教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我深感教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和教學(xué)策略的有效實(shí)施對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法方面，我嘗試了多種教學(xué)手段，如自主學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中能夠更好地消化和吸收知識(shí)，但在小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生顯得較為內(nèi)向，參與度不高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法，以促進(jìn)每位學(xué)生的積極參與。

在教學(xué)策略方面，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)案例分析、討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣的教學(xué)策略有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，仍然存在一定的困惑。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷摸索和解決問(wèn)題。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律方面，仍有一些學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中、小動(dòng)作較多等現(xiàn)象。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和問(wèn)題，同時(shí)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)增加課堂互動(dòng)，以提高學(xué)生的注意力。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)章制度有了更深入的了解，能夠自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了提出建設(shè)性建議，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生對(duì)校園文化和良好行為習(xí)慣有了更深刻的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，展現(xiàn)出了積極向上的情感態(tài)度，對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿信心。

當(dāng)然，教學(xué)中也