全國清華版信息技術小學二年級下冊新授課 第1課 與漢字見面-初識智能ABC 說課稿

全國清華版信息技術小學二年級下冊新授課第1課與漢字見面——初識智能ABC說課稿一、設計思路

本節(jié)課以全國清華版信息技術小學二年級下冊第1課《與漢字見面——初識智能ABC》為基礎，旨在讓學生初步了解智能ABC輸入法的使用方法，培養(yǎng)他們運用信息技術解決問題的能力。設計思路如下：

1.通過引入有趣的動畫故事，激發(fā)學生學習興趣，引出本節(jié)課主題。

2.結合課本內(nèi)容，講解智能ABC輸入法的基本操作，讓學生動手實踐。

3.設置互動環(huán)節(jié)，讓學生分組進行漢字輸入比賽，提高他們的實踐能力。

4.對學生進行評價與總結，鞏固所學知識，為后續(xù)課程打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術的好奇心和探索欲，提高他們對信息重要性的認識。

2.計算思維：通過學習智能ABC輸入法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，發(fā)展邏輯思維。

3.信息社會責任：教育學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，正確使用信息技術，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

4.信息處理能力：訓練學生運用智能ABC輸入法輸入漢字，提高他們的信息輸入和處理速度。三、教學難點與重點

1.教學重點

①智能ABC輸入法的基本操作，包括輸入法的啟動和關閉、輸入法的切換等。

②漢字輸入的基本步驟，如選擇正確的輸入法界面、輸入拼音或筆畫、選擇正確的漢字等。

2.教學難點

①學生對拼音的掌握程度不一，可能導致在漢字輸入時遇到困難。

②輸入法界面中漢字選擇區(qū)的操作較為復雜，學生可能難以迅速找到目標漢字。

③拼音與漢字之間的對應關系，學生在初學時可能難以準確理解和操作。

④培養(yǎng)學生熟練使用智能ABC輸入法進行漢字輸入的速度和準確性。四、教學資源

1.軟硬件資源

-計算機教室

-智能ABC輸入法軟件

-投影儀或大屏幕顯示器

2.課程平臺

-學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-課本配套電子教案

-漢字輸入練習軟件

-教學動畫或視頻

4.教學手段

-互動式教學

-分組合作

-競賽活動五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對智能ABC輸入法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道計算機是如何輸入漢字的嗎？智能ABC輸入法是什么？”

展示一些關于智能ABC輸入法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受輸入法的功能和便利性。

簡短介紹智能ABC輸入法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.智能ABC輸入法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解智能ABC輸入法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解智能ABC輸入法的定義，包括其主要功能和使用方法。

詳細介紹智能ABC輸入法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.智能ABC輸入法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解智能ABC輸入法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的智能ABC輸入法使用案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、操作步驟和效果，讓學生全面了解智能ABC輸入法的實際應用。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用智能ABC輸入法提高信息輸入效率。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與智能ABC輸入法相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的使用技巧、可能遇到的問題以及解決策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對智能ABC輸入法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的使用技巧、問題及解決策略。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)智能ABC輸入法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括智能ABC輸入法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)智能ABC輸入法在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生使用智能ABC輸入法輸入一篇短文，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-拓展閱讀材料：介紹漢字的演變歷史，讓學生了解從甲骨文到現(xiàn)代簡體字的變遷。

-拓展視頻資源：提供關于計算機鍵盤發(fā)展史的短片，讓學生了解鍵盤輸入法的演進。

-拓展實踐活動：設計一些簡單的編程練習，讓學生通過編程控制計算機輸入字符。

-拓展軟件資源：介紹其他流行的漢字輸入法，如搜狗輸入法、五筆輸入法等，讓學生了解不同的輸入法原理和特點。

-拓展網(wǎng)絡資源：介紹一些可以在線練習打字的網(wǎng)站，供學生在課后自我練習。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課外時間閱讀有關漢字發(fā)展的書籍，加深對漢字文化的理解。

-建議學生觀看計算機鍵盤發(fā)展史的視頻，以增強對信息技術發(fā)展歷程的認識。

-提供簡單的編程任務，讓學生通過實踐操作加深對計算機輸入原理的理解。

-鼓勵學生嘗試使用不同的漢字輸入法，比較它們的優(yōu)缺點，提高自己的信息輸入能力。

-推薦學生在課后使用在線打字練習網(wǎng)站，定期進行打字速度和準確性的訓練。

-建議學生關注信息技術領域的最新動態(tài)，了解智能輸入法的未來發(fā)展趨勢。

-提醒學生在使用信息技術時，要注重個人隱私保護和網(wǎng)絡安全，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

-鼓勵學生將所學的輸入法技巧應用到日常生活中，如寫作、聊天等，提高信息交流的效率。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的信息技術競賽，通過競賽檢驗自己的技能水平。

-提供一些關于信息技術學習的書籍和在線課程推薦，供學生自主學習和拓展知識面。七、內(nèi)容邏輯關系

1.智能ABC輸入法的基本操作

①啟動與關閉：介紹智能ABC輸入法的啟動和關閉方法，關鍵詞“啟動”、“關閉”。

②輸入法切換：講解如何在不同輸入法之間進行切換，關鍵詞“切換”、“輸入法”。

③漢字輸入步驟：詳細講解漢字輸入的步驟，關鍵詞“拼音輸入”、“漢字選擇”、“確定”。

2.拼音與漢字的對應關系

①拼音規(guī)則：介紹漢語拼音的基本規(guī)則，關鍵詞“聲母”、“韻母”、“聲調(diào)”。

②拼音與漢字：講解拼音與漢字的對應關系，關鍵詞“拼音”、“漢字”、“對應”。

③特殊情況處理：討論一些特殊情況下拼音與漢字的對應，關鍵詞“多音字”、“同音詞”。