人教版歷史與社會七年級上冊第四單元第三課《IT新城：班加羅爾》說課稿1

人教版歷史與社會七年級上冊第四單元第三課《IT新城：班加羅爾》說課稿1主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教版歷史與社會七年級上冊第四單元第三課《IT新城：班加羅爾》為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計思路主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、地理素養(yǎng)和信息素養(yǎng)展開。通過講述班加羅爾的發(fā)展歷程、地理環(huán)境、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)等方面的內(nèi)容，使學(xué)生了解班加羅爾成為全球知名IT產(chǎn)業(yè)中心的原因，激發(fā)學(xué)生對我國科技發(fā)展的自豪感。課堂上，我將采用問題導(dǎo)入、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)其合作、探究和創(chuàng)新能力。同時，注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識到歷史與社會學(xué)科的實(shí)際意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：歷史思維素養(yǎng)、地理空間素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。旨在通過學(xué)習(xí)班加羅爾的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題的能力；通過探究班加羅爾的地理環(huán)境與產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，提高學(xué)生的地理空間素養(yǎng)；同時，通過了解班加羅爾在全球IT產(chǎn)業(yè)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠關(guān)注時代發(fā)展，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和自豪感。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為七年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的歷史與社會基礎(chǔ)知識，能夠理解基本的地理概念和歷史發(fā)展脈絡(luò)。在能力方面，學(xué)生具備初步的資料搜集和整理能力，但分析問題和深度思考的能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，具有一定的探索精神，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)毅力方面存在差異。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對歷史與社會學(xué)科的興趣程度不一，有的學(xué)生對此類課程充滿興趣，而有的學(xué)生則可能因?yàn)橛X得內(nèi)容枯燥而缺乏學(xué)習(xí)動力。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。學(xué)生在了解班加羅爾的過程中，可能會對IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也可能因?yàn)閷Φ乩憝h(huán)境和歷史背景的理解不夠深入，而在分析問題時感到困難。因此，教學(xué)中需要采用生動有趣的方式吸引學(xué)生的注意力，同時注重引導(dǎo)和激勵，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版歷史與社會七年級上冊教材。

2.輔助材料：搜集班加羅爾的城市風(fēng)光、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分布圖、歷史發(fā)展時間線等圖片和圖表，以及相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，用于展示輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，提前劃分小組討論區(qū)域，確保學(xué)生可以方便地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)人教版歷史與社會七年級上冊第四單元第三課《IT新城：班加羅爾》。在正式開始之前，我想請大家思考一個問題：你們認(rèn)為，一個城市成為全球知名的科技中心需要具備哪些條件？

2.教學(xué)目標(biāo)明確

在本節(jié)課中，我們將通過了解班加羅爾的發(fā)展歷程、地理環(huán)境、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)等方面，探討這個城市是如何成為全球IT產(chǎn)業(yè)的重要中心。下面，讓我們正式開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

3.探究班加羅爾的發(fā)展歷程

（1）請同學(xué)們翻開教材，閱讀課文第一部分，了解班加羅爾的歷史背景和發(fā)展歷程。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，請同學(xué)們回答以下問題：班加羅爾是如何從一個小村莊發(fā)展成為印度最大的城市之一？它的發(fā)展經(jīng)歷了哪些重要階段？

（3）同學(xué)們，你們認(rèn)為班加羅爾的發(fā)展歷程中，哪些因素起到了關(guān)鍵作用？

4.分析班加羅爾的地理環(huán)境

（1）接下來，請同學(xué)們閱讀課文第二部分，了解班加羅爾的地理環(huán)境。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，請同學(xué)們回答以下問題：班加羅爾所處的地理位置對其發(fā)展有哪些影響？它的氣候條件對IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有何優(yōu)勢？

（3）同學(xué)們，你們能否從地理角度分析，班加羅爾為何能吸引眾多IT企業(yè)入駐？

5.探究班加羅爾的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)

（1）現(xiàn)在，請同學(xué)們閱讀課文第三部分，了解班加羅爾的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，請同學(xué)們回答以下問題：班加羅爾的主要產(chǎn)業(yè)是什么？它在全球IT產(chǎn)業(yè)中扮演了什么角色？

（3）同學(xué)們，你們認(rèn)為班加羅爾發(fā)展IT產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢在哪里？這些優(yōu)勢是如何形成的？

6.小組討論

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，針對以下問題進(jìn)行討論：

（1）班加羅爾成為全球IT產(chǎn)業(yè)中心的原因有哪些？

（2）從班加羅爾的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)中，我們可以學(xué)到哪些對我國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的啟示？

（3）請結(jié)合我國實(shí)際情況，談?wù)勅绾谓梃b班加羅爾的發(fā)展模式，推動我國IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

7.分享討論成果

請各小組代表匯報討論成果，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

8.總結(jié)提升

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了班加羅爾的發(fā)展歷程、地理環(huán)境和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)。我們可以看到，班加羅爾之所以能成為全球IT產(chǎn)業(yè)中心，離不開其優(yōu)越的地理環(huán)境、完善的基礎(chǔ)設(shè)施、豐富的人才資源以及政府的政策支持。同時，我們也應(yīng)該認(rèn)識到，我國在發(fā)展IT產(chǎn)業(yè)方面具有巨大的潛力。希望大家能夠從班加羅爾的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧，為我國IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

9.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了班加羅爾的發(fā)展歷程、地理環(huán)境和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，探討了它成為全球IT產(chǎn)業(yè)中心的原因。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為我國科技發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

10.作業(yè)布置

請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

（1）整理本節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，加深對班加羅爾發(fā)展歷程、地理環(huán)境和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的理解。

（2）結(jié)合我國實(shí)際情況，思考如何借鑒班加羅爾的發(fā)展模式，推動我國IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，下節(jié)課分享你的思考。知識點(diǎn)梳理1.班加羅爾的發(fā)展歷程

-班加羅爾最初是一個小村莊，始建于16世紀(jì)，是印度南部卡納塔克邦的首府。

-19世紀(jì)末，班加羅爾成為英國殖民者的軍事基地，隨后逐漸發(fā)展為一個重要的商業(yè)和工業(yè)中心。

-20世紀(jì)60年代，印度政府將班加羅爾定位為高科技城市，開始大力發(fā)展電子產(chǎn)業(yè)。

-20世紀(jì)80年代，班加羅爾吸引了眾多國際IT公司，成為全球知名的IT產(chǎn)業(yè)中心。

2.班加羅爾的地理環(huán)境

-班加羅爾位于印度南部，地處高原，氣候宜人，四季如春，有利于IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

-城市基礎(chǔ)設(shè)施完善，交通便利，為企業(yè)和員工提供了良好的工作和生活環(huán)境。

-班加羅爾周邊地區(qū)資源豐富，有利于產(chǎn)業(yè)配套和產(chǎn)業(yè)鏈的完善。

3.班加羅爾的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)

-IT產(chǎn)業(yè)是班加羅爾的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，涵蓋了軟件開發(fā)、硬件制造、服務(wù)外包等多個領(lǐng)域。

-班加羅爾擁有眾多世界級的IT企業(yè)，如Infosys、Wipro、TataConsultancyServices等。

-班加羅爾是全球軟件外包的重要基地，擁有豐富的軟件人才資源和較低的人力成本。

4.班加羅爾成為全球IT產(chǎn)業(yè)中心的原因

-政府政策的支持：印度政府將IT產(chǎn)業(yè)作為國家發(fā)展的重點(diǎn)，為班加羅爾提供了政策、資金和土地等支持。

-豐富的人才資源：班加羅爾擁有眾多頂尖的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)，吸引了大量優(yōu)秀的IT人才。

-優(yōu)越的地理位置：班加羅爾地處高原，氣候宜人，有利于人才的居住和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

-完善的基礎(chǔ)設(shè)施：班加羅爾的基礎(chǔ)設(shè)施完善，為企業(yè)和員工提供了良好的工作和生活環(huán)境。

5.班加羅爾對我國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的啟示

-政府應(yīng)加大對IT產(chǎn)業(yè)的支持力度，制定相關(guān)政策，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境。

-加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提高我國IT人才的素質(zhì)和技能。

-發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈，完善產(chǎn)業(yè)配套，提高我國IT產(chǎn)業(yè)的整體競爭力。

-學(xué)習(xí)和借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動我國IT產(chǎn)業(yè)走向國際化。

6.班加羅爾發(fā)展模式對我國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的借鑒意義

-結(jié)合我國實(shí)際情況，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，發(fā)展具有地方特色的IT產(chǎn)業(yè)。

-加強(qiáng)與國內(nèi)外的合作與交流，提升我國IT產(chǎn)業(yè)的國際競爭力。

-注重人才培養(yǎng)和引進(jìn)，為我國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供持續(xù)的動力。

-堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，推動我國IT產(chǎn)業(yè)不斷邁向高端。板書設(shè)計1.班加羅爾的發(fā)展歷程

①班加羅爾的建立與發(fā)展：小村莊→軍事基地→商業(yè)和工業(yè)中心→高科技城市

②IT產(chǎn)業(yè)的崛起：20世紀(jì)60年代定位高科技城市→20世紀(jì)80年代吸引國際IT公司

2.班加羅爾的地理環(huán)境

①地理位置：印度南部高原

②氣候條件：宜人，四季如春

③基礎(chǔ)設(shè)施：完善，交通便利

3.班加羅爾的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)

①主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)：IT產(chǎn)業(yè)

②主要企業(yè)：Infosys、Wipro、TataConsultancyServices

③產(chǎn)業(yè)地位：全球軟件外包基地

4.班加羅爾成為全球IT產(chǎn)業(yè)中心的原因

①政府政策支持

②人才資源豐富

③地理位置優(yōu)越

④基礎(chǔ)設(shè)施完善

5.班加羅爾對我國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的啟示

①政策支持

②人才培養(yǎng)

③產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展

④國際化發(fā)展

6.班加羅爾發(fā)展模式對我國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的借鑒意義

①發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢

②國際合作與交流

③人才引進(jìn)與培養(yǎng)

④創(chuàng)新發(fā)展反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例分析：在講述班加羅爾的發(fā)展歷程時，通過引入具體的企業(yè)案例，使學(xué)生更加直觀地理解IT產(chǎn)業(yè)對城市發(fā)展的推動作用。

2.融入現(xiàn)代技術(shù)：利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、互動地圖等，增強(qiáng)學(xué)生對班加羅爾地理環(huán)境和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的感知。

3.實(shí)踐活動設(shè)計：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，模擬IT企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂互動不足，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

2.教學(xué)方法：講授過多，學(xué)生主動探索和思考的機(jī)會較少，影響了學(xué)生的主體性發(fā)揮。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的綜合能力和個性化發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂互動：通過提問、小組討論等形式，增加學(xué)生參與課堂的機(jī)會，提高學(xué)生的積極性和參與度。

改進(jìn)措施：設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時關(guān)注