人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)下冊第五單元第三課第一框《近代前夜的危機(jī)》說課稿

人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)下冊第五單元第三課第一框《近代前夜的危機(jī)》說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和歷史與社會(huì)課程特點(diǎn)，本節(jié)課《近代前夜的危機(jī)》將以課本為核心，圍繞近代中國面臨的社會(huì)危機(jī)展開。通過引導(dǎo)學(xué)生分析歷史背景、社會(huì)矛盾、民族危機(jī)等方面，讓學(xué)生深入了解近代前夜中國的困境，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析問題的能力。課程將以問題驅(qū)動(dòng)、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法相結(jié)合，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)歷史思維、批判性思維和家國情懷。通過分析近代前夜的危機(jī)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)理解歷史發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)其歷史解釋能力；通過批判性思維，學(xué)生能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)社會(huì)變革的必然性；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將增強(qiáng)國家認(rèn)同感，激發(fā)對(duì)國家歷史和民族命運(yùn)的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解近代前夜中國的社會(huì)危機(jī)及其原因和影響。具體細(xì)節(jié)如下：

-近代前夜中國的歷史背景，包括鴉片戰(zhàn)爭前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況。

-社會(huì)危機(jī)的主要表現(xiàn)，例如政治腐敗、經(jīng)濟(jì)衰退、民族矛盾等。

-危機(jī)對(duì)中國歷史進(jìn)程的影響，如促使社會(huì)變革、民族覺醒等。

舉例：講解中，將重點(diǎn)分析鴉片戰(zhàn)爭作為中國近代史開端的原因，強(qiáng)調(diào)其對(duì)中國社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況和國際地位的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解近代前夜中國的復(fù)雜性和危機(jī)的多重因素。具體細(xì)節(jié)如下：

-對(duì)中國傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的理解，包括封建制度、科舉制度等。

-分析外來沖擊對(duì)中國社會(huì)的影響，如西方列強(qiáng)的侵略、基督教傳入等。

-理解危機(jī)中的民族矛盾和階級(jí)矛盾，以及它們?nèi)绾谓豢椩谝黄稹?/p>

舉例：在分析民族矛盾時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解滿漢矛盾、地主階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)矛盾的交織，以及這些矛盾如何加劇了社會(huì)危機(jī)。在教學(xué)方法上，可以采用歷史案例分析，結(jié)合具體歷史事件，幫助學(xué)生逐步突破這些難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、時(shí)間線圖表、相關(guān)歷史事件視頻片段，以及反映近代前夜危機(jī)的文獻(xiàn)資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以輔助展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于近代中國歷史風(fēng)貌的視頻，讓學(xué)生直觀感受近代前夜的社會(huì)氛圍。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，提問學(xué)生“你們認(rèn)為視頻中反映了哪些社會(huì)問題？這些問題可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？”

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考近代前夜中國的社會(huì)危機(jī)，為講授新課做好鋪墊。

二、講授新課（25分鐘）

1.講解歷史背景：介紹近代前夜中國的歷史背景，包括鴉片戰(zhàn)爭前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況。

-用時(shí)5分鐘

2.分析危機(jī)表現(xiàn)：講解政治腐敗、經(jīng)濟(jì)衰退、民族矛盾等危機(jī)的主要表現(xiàn)。

-用時(shí)8分鐘

3.探討危機(jī)原因：分析外來沖擊、內(nèi)部矛盾等多重因素導(dǎo)致的危機(jī)原因。

-用時(shí)7分鐘

4.討論危機(jī)影響：引導(dǎo)學(xué)生討論危機(jī)對(duì)中國歷史進(jìn)程的影響，如社會(huì)變革、民族覺醒等。

-用時(shí)5分鐘

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分為小組，討論近代前夜危機(jī)中的某個(gè)具體事件，如鴉片戰(zhàn)爭。

-用時(shí)5分鐘

2.分享討論成果：每組選代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充或質(zhì)疑。

-用時(shí)5分鐘

四、鞏固練習(xí)（3分鐘）

1.學(xué)生自主完成教材上的練習(xí)題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-用時(shí)2分鐘

2.教師選取部分學(xué)生答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)共性問題進(jìn)行講解。

-用時(shí)1分鐘

五、課堂總結(jié)（2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)近代前夜危機(jī)對(duì)中國歷史進(jìn)程的影響。

-用時(shí)1分鐘

2.提醒學(xué)生關(guān)注近代前夜危機(jī)背后的歷史規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的家國情懷。

-用時(shí)1分鐘

六、作業(yè)布置（2分鐘）

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于近代前夜危機(jī)的小論文。

-用時(shí)1分鐘

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

-用時(shí)1分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國近代史》相關(guān)章節(jié)，深入了解近代中國的歷史變遷。

-《鴉片戰(zhàn)爭》書籍，探究鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國近代化的影響。

-《晚清七十年》書籍，分析晚清時(shí)期的社會(huì)變革與民族危機(jī)。

-《近代中國的思想啟蒙》文章，了解近代中國思想文化的變革。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生自主查閱相關(guān)資料，了解近代前夜中國的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的具體情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生探究近代中國的民族矛盾和階級(jí)矛盾，分析這些矛盾如何影響了中國歷史的發(fā)展。

-學(xué)生可以研究近代中國的改革嘗試，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等，探討其成效與局限性。

-學(xué)生可以嘗試從不同角度分析近代前夜的危機(jī)，如從經(jīng)濟(jì)全球化的角度、從民族主義的角度等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫研究性論文，結(jié)合課堂所學(xué)，深入分析近代前夜危機(jī)對(duì)中國歷史進(jìn)程的影響。

-學(xué)生可以采訪長輩或查找家族史，了解近代歷史對(duì)個(gè)人和家庭的影響，從而加深對(duì)國家歷史的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參與歷史學(xué)術(shù)沙龍或講座，與專家學(xué)者交流，拓寬歷史視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-近代前夜中國的歷史背景

-社會(huì)危機(jī)的主要表現(xiàn)：政治腐敗、經(jīng)濟(jì)衰退、民族矛盾

-危機(jī)的原因：外來沖擊、內(nèi)部矛盾

-危機(jī)的影響：社會(huì)變革、民族覺醒

②重