初三語文聽評課活動記錄

初三語文聽評課活動記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初三語文

班級/年級：初三（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩文閱讀與鑒賞

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和重難點有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件和相關(guān)的輔助資料。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然過渡到本節(jié)課的古詩文閱讀。導(dǎo)入方式簡潔有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解古詩文時，張老師聲情并茂，富有感染力，使學(xué)生沉浸在古詩文的意境中。同時，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和感悟，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。布置的作業(yè)既有深度又有廣度，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對古詩文閱讀表現(xiàn)出較高的興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，生動展示了古詩文的內(nèi)容和背景，提高了教學(xué)效果。同時，張老師還運用了互動式教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括：理解古詩文的意境，掌握古詩文的基本閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生對古詩文的鑒賞能力。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生能夠熟練地運用所學(xué)方法閱讀古詩文，并基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對古詩文的知識點有了更深入的理解和記憶，能夠識別并分析古詩文中的意象、修辭等元素。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠運用所學(xué)方法獨立閱讀古詩文，并對古詩文進(jìn)行簡單的鑒賞。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，使學(xué)生在欣賞古詩文的過程中，逐漸培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的熱愛。同時，通過小組討論等形式，促進(jìn)了學(xué)生合作、交流的能力，使學(xué)生在全面發(fā)展方面取得了良好的進(jìn)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張老師對古詩文教學(xué)的熱情和扎實的教學(xué)功底。張老師通過生動的語言、豐富的教學(xué)手段，使學(xué)生沉浸在古詩文的世界中。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的參與和互動，使學(xué)生在討論和實踐中提高了語文素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用多媒體技術(shù)展示古詩文的背景，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘古詩文背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張老師的后續(xù)課堂進(jìn)行跟進(jìn)，了解改進(jìn)措施的實施情況以及教學(xué)效果的變化。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)