2《五代史伶官傳序》練習(xí) （含答案）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)

2《五代史伶官傳序》練習(xí)（含答案）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)11.2《五代史伶官傳序》練習(xí)

一、語言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

對(duì)于“讀書"這件事，歷史上的論述可謂汗牛充棟，而觀點(diǎn)卻大相徑庭。單在基本以讀書為業(yè)的知識(shí)分子內(nèi)部，說到讀書時(shí)態(tài)度也有霄壤之別。歐陽修說“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”；蘇東坡一面發(fā)誓“立志讀盡人間書”，一面又有“人生識(shí)字憂患始”的（）；清朝的黃景仁就更絕望了，他有“十有九人堪白眼，無一用是書生"的（）。探究起來，在這種評(píng)價(jià)的天差地遠(yuǎn)背后，除了個(gè)人的因緣機(jī)遇、性格胸襟不同之外，一個(gè)更深層次的原因恐怕在于對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)不同。①，直接影響了人們對(duì)讀書的評(píng)價(jià)。如果僅以功業(yè)來權(quán)衡，那么古人早已發(fā)現(xiàn)，②。但如果像歐陽修認(rèn)為的那樣，讀書作為立身之本，不僅這個(gè)“立身”是功業(yè)的建立，還包括見識(shí)的拓展、精神的挺立、人格的健全。從這里出發(fā)，歐陽修看到了讀書之于人生的重大價(jià)值，他對(duì)于讀書的評(píng)價(jià)因此沒有顯得逼仄與（）。

1．依次填入文中括號(hào)處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．遺憾喟嘆偏狹B．缺憾喟嘆偏狹

C．缺憾感嘆偏執(zhí)D．遺憾感嘆偏執(zhí)

2．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．但如果像歐陽修認(rèn)為的那樣，讀書作為立身之本，這個(gè)“立身"不僅是功業(yè)的建立，還包括見識(shí)的拓展、精神的挺立、人格的健全。

B．但如果像歐陽修認(rèn)為的那樣，讀書為立身之本，不僅這個(gè)“立身”是功業(yè)的建立，還包括見識(shí)的拓展、精神的挺立、人格的健全。

C．但如果像歐陽修認(rèn)為的那樣，讀書為立身之本，這個(gè)“立身"不僅是功業(yè)的建立，還包括見識(shí)的拓展、精神的挺立、人格的健全。

D．但如果像歐陽修認(rèn)為的那樣，讀書作為立身之本，不僅這個(gè)“立身”是見識(shí)的拓展、精神的挺立、人格的健全，還包括功業(yè)的建立。

3．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個(gè)字。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

材料一：

方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸。至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益。"憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉！

（節(jié)選自歐陽修《新五代史·伶官傳》）

材料二：

孟子曰：“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁?！弊陨褚詠恚恢我粊y，旋相消長，未有去仁而興、積仁而亡者。甚哉，五代不仁之極也，其禍敗之復(fù)，殄滅剝喪之威，亦其效耳。夫國之所以存者以有民，民之所以生者以有君。方是時(shí)，上之人以慘烈自任，刑戮相高，兵革不休，夷滅構(gòu)禍，置君猶易吏，變國若傳舍，生民膏血涂草野，骸骼暴原隰，君民相視如髦蠻草木，幾何其不胥為夷也！否閉極而泰道升，圣人作而萬物睹，指揮中原，兵不頓刃，向之滔天巨猾，搖毒煽禍以害斯人者，蹈鼎鑊斧锧之不暇豈非人邪天與人相為表里和同于無間。圣人知天之所助，人之所歸，國之所恃以為固者，仁而已，非特三代然也。

堯舜之盛，漢唐之興，秦隋之失，魏晉之亡，南北之亂，莫不由此也。五代距今百有余年，故老遺俗，往往垂絕，無能道說者，史官秉筆之士，或文采不足以耀無窮，道學(xué)不足以繼述作。使五十有余年間，廢興存亡之跡，奸臣賊子之罪，忠臣義士之節(jié)，不傳于后世，來者無所考焉。惟廬陵歐陽公，慨然以自任，蓋潛心累年而后成書，其事跡實(shí)錄，詳于舊記，而褒貶義例，仰師《春秋》，由遷、固而來，未之有也。至于論朋黨宦女、忠孝兩全、義子降服，豈小補(bǔ)哉，豈小補(bǔ)哉！

（節(jié)選自陳師錫《〈五代史記〉序》）

4．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

蹈鼎鑊斧A锧之B不暇C豈非人邪D天與人相為E表里F和同G于無間

5．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．函，指用匣子裝，與《蘇武傳》中“杖漢節(jié)牧羊"的“杖”，用法不同。

B．見，指看見，與《陳情表》中“慈父見背"的“見”詞義不同。

C．傳舍，古時(shí)供行人休息住宿的處所。此處指（輕易、隨意地）設(shè)置臨時(shí)住所。

D．史官，即專門記錄和編撰歷史的官職。三代之際史官人數(shù)漸多，分工更細(xì)。

6．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．歐陽修最后運(yùn)用《尚書》的名言“滿招損，謙得益”，指出國家的盛衰也在于人事。

B．“豈獨(dú)伶人也哉”表明導(dǎo)致身死國滅的不只是伶人，使文章有了更廣泛的教育意義。

C．陳師錫認(rèn)為五代時(shí)期禍亂敗亡反復(fù)發(fā)生的根本原因，是沒有出現(xiàn)如堯舜一樣的圣人。

D．將奸臣賊子的罪過、忠臣義士的氣節(jié)等歷史詳實(shí)地記錄下來，這對(duì)后來者意義重大。

7．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。（《過秦論》）

（2）自生民以來，一治一亂，旋相消長，未有去仁而興、積仁而亡者。

8．陳師錫認(rèn)為歐陽修編撰的《新五代史》有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（李）存勖，克用長子也。初，克用破孟方立于邢州，還軍上黨，置酒三垂崗。時(shí)存勖在側(cè)，方五歲，克用慨然捋須，指而笑曰：“吾行老矣，此奇兒也，后二十年，其能代我戰(zhàn)于此乎！"存勖年十一，從克用破王行瑜，遣獻(xiàn)捷于京師。昭宗異其狀貌，撫其背曰：“兒有奇表，后當(dāng)富貴，無忘予家。”及長，善騎射，膽勇過人，稍習(xí)《春秋》，通大義，尤喜音聲歌舞俳優(yōu)之戲。天祐五年正月，即王位于太原。叔父克寧殺都虞候李存質(zhì)，幸臣史敬镕告克寧謀叛。二月，執(zhí)而戕之，且以先王之喪、叔父之難告周德威，德威自亂柳還軍太原。梁夾城兵聞晉有大喪，德威軍且去，因頗懈。王謂諸將曰：“梁人幸我大喪謂我少而新立無能為也宜乘其怠擊之。"乃出兵趨上黨，行至三垂崗，嘆曰：“此先王置酒處也！”會(huì)天大霧晝暝，兵行霧中，攻其夾城，破之，梁軍大敗，凱旋告廟。六年，劉知俊叛梁，來乞師，王自將至陰地關(guān)，遣周德威攻晉州，敗梁軍于蒙阮。七年冬，梁遣王景仁攻趙，趙王王镕來乞師，諸將皆疑镕詐，未可出兵，王不聽，乃救趙。八年正月，敗梁軍于柏鄉(xiāng)，斬首二萬級(jí)，獲其將校三百人，馬三千匹。燕王劉守光聞晉攻梁深入，乃大治兵，聲言助晉，王患之，乃旋師。七月，會(huì)趙王王镕于承天軍。劉守光稱帝于燕。九年正月，遣周德威會(huì)鎮(zhèn)、定以攻燕，守光求救于梁，梁軍攻趙，屠棗強(qiáng)，李存審擊走之。八月，朱友謙以河中叛于梁來降，梁遣康懷英討友謙，友謙復(fù)臣于梁，而亦陰附于晉。十年十月，劉守光請(qǐng)降，王如幽州，守光背約不降，攻破之。十一年，殺燕王劉守光于太原，用其父仁恭于雁門。于是趙王王镕、北平王王處直奉冊(cè)推王為尚書令，始建行臺(tái)。

（節(jié)選自《新五代史·唐本紀(jì)》）

9．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

梁人幸A我B大喪C謂D我少而新立E無能F為也G宜乘其怠H擊之

10．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．方，指剛、才，與《赤壁賦》“方其破荊州"中的“方”詞義不同。

B．且，指將要，與《孔雀東南飛》“吾今且赴府"中的“且”詞義相同。

C．陰，指暗中、暗地里，與《登泰山記》“陰谷皆入濟(jì)"的“陰”詞義不同。

D．如，指去、往，與《鴻門宴》“坐須臾，沛公起如廁"的“如”詞義相同。

11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)初，李克用打敗孟方立，回師上黨，在三垂崗設(shè)宴，捋著胡須指著五歲的李存勖，笑說自己將老，二十年后這個(gè)孩子可能會(huì)代替自己在此作戰(zhàn)。

B．李存勖十一歲時(shí)就跟隨李克用打敗王行瑜，在京城獲得大捷；長大后擅長騎射，膽勇過人，通曉《春秋》的大義，尤其喜歡音樂、歌舞以及戲劇。

C．李存勖于天祐五年正月在太原即王位后，趁著梁夾城的軍隊(duì)懈怠之際發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，出兵奔赴上黨，途經(jīng)三垂崗，在茫茫的大霧掩護(hù)之下攻破了夾城。

D．天祐六年，劉知俊叛梁求援，李存勖親自率軍到陰地關(guān)；天祐七年，趙王王镕求援，眾將都懷疑王镕有詐，反對(duì)出兵，晉王不為所動(dòng)，堅(jiān)持救趙。

12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）昭宗異其狀貌，撫其背曰：“兒有奇表，后當(dāng)富貴，無忘予家。"

（2）燕王劉守光聞晉攻梁深入，乃大治兵，聲言助晉，王患之，乃旋師。

13．歐陽修在《五代史伶官傳序》中說：“故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭?！闭?qǐng)結(jié)合本文，簡要概括李存勖即位后“盛"的表現(xiàn)。

閱讀下面的文字，完成小題。

（甲）

嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。

世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。

方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！

（節(jié)選自歐陽修《五代史伶官傳序》）

（乙）

帝在朝城，召諸將會(huì)議。李紹宏等皆以為鄆州城門之外皆為寇境，孤遠(yuǎn)難守，有之不如無之，請(qǐng)以易衛(wèi)州及黎陽于梁，與之約和，以河為境。帝不悅，獨(dú)召郭崇韜問之。對(duì)曰：“陛下不櫛沐，不解甲，十五余年，其志欲以雪家國之仇恥也。今已正尊號(hào)，始得鄆州尺寸之地，不能守而棄之，安能盡有中原乎！臣恐將士解體，將來食盡眾散，雖畫河為境，誰為陛下守之！臣度己料彼，成敗之機(jī)決在今歲。若非陛下決志，大功何由可成！帝王應(yīng)運(yùn)，必有天命，在陛下勿疑耳。"帝曰：“此正合朕志。丈夫得則為王，失則為虜，吾行決矣！”冬，十月，辛未朔，遣魏國夫人劉氏、皇子繼岌歸興唐，與之訣曰：“事之成敗，在此一決。若其不濟(jì)，當(dāng)聚吾家于魏宮而焚之！"

壬申，帝以大軍自楊劉濟(jì)河，癸酉，至鄆州，中夜，進(jìn)軍逾汶，以李嗣源為前鋒，甲戌旦，遇梁兵，一戰(zhàn)敗之，追至中都，圍其城。少頃，梁兵潰圍出，追擊，破之。于是諸將稱賀，帝謂諸將曰：“段凝猶在河上，進(jìn)退之計(jì)，宜何向而可？”康延孝固請(qǐng)亟取大梁。李嗣源曰：“兵貴神速。延孝之言是也，請(qǐng)陛下以大軍徐進(jìn)，臣愿以千騎前驅(qū)。"帝從之。是夕，嗣源帥前軍倍道趣大梁。乙亥，帝發(fā)中都。丁丑，至曹州，梁守將降。戊寅梁主謂皇甫麟曰李氏吾世仇理難降首不可俟彼刀鋸吾不能自裁卿可斷吾首。麟逆弒梁主，因自殺。已卯旦，李嗣源軍至大梁，攻封丘門，王瓚開門出降。是日，帝入自梁門，手引嗣源衣，以頭觸之曰：“吾有天下，卿父子之功也，天下與爾共之?！泵罅褐鳎曋?，或以其首獻(xiàn)。庚辰，梁百官復(fù)待罪于朝堂。辛巳，詔王瓚收朱友貞尸，殯于佛寺，漆其首，函之，藏于太社。

（節(jié)選自《資治通鑒·后唐紀(jì)》，有刪改）

14．下列對(duì)文中波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．戊寅/梁主謂皇甫麟/曰/李氏吾世仇/理難降首/不可俟彼刀鋸/吾不能自裁/卿可斷吾首

B．戊寅/梁主謂皇甫麟曰/李氏吾世仇/理難降首/不可俟彼刀鋸吾/不能自裁/卿可斷吾首

C．戊寅/梁主謂皇甫麟曰/李氏吾世仇/理難降首/不可俟彼刀鋸/吾不能自裁/卿可斷吾首

D．戊寅/梁主謂皇甫麟/曰/李氏吾世仇/理難降首/不可俟彼刀鋸吾/不能自裁/卿可斷吾首

15．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“從事”，官名。漢以后三公及州郡長官皆自辟僚屬，多以“從事”為稱，在文中則是指一般屬官。

B．“少牢"的“牢”，是指祭祀用的牲畜。古代祭祀用牛、羊、豬各一頭叫“太牢”，用羊、豬各一頭叫“少牢”。

C．“朔”，采用的是古代紀(jì)日中的“月相紀(jì)日”法；除“月相紀(jì)日"之外，古代還有干支紀(jì)日，如文中的“壬申”“癸酉"等。

D．“函”，匣子，這里用作動(dòng)詞，解釋為“用匣子裝”，《蘇武傳》“武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩”中的“檠"的活用情況與此不同。

16．下列對(duì)原文內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．甲文第一段先以蘊(yùn)含深沉歷史感慨的“嗚呼”二字發(fā)端，奠定了嘆惋的基調(diào)；緊接著提出國家盛衰興亡和“天命"相關(guān)，但更與“人事”相關(guān)的觀點(diǎn)。

B．甲文中，對(duì)莊宗“得天下"的敘述和評(píng)議，帶有作者的主觀感情；而乙文對(duì)莊宗“滅后梁”的敘述則表現(xiàn)出史傳文的客觀冷靜。

C．乙文中，郭崇韜和李嗣源都建議莊宗進(jìn)擊后梁，莊宗一一加以采納，并親率大軍，最終取得鄆州和曹州戰(zhàn)爭的勝利。

D．在后唐的步步進(jìn)擊之下，后梁守城將領(lǐng)紛紛投降，而在莊宗下令訪求梁主的下落后，梁主也被人殺害，頭被割下獻(xiàn)給莊宗。

17．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

臣度己料彼，成敗之機(jī)決在今歲。若非陛下決志，大功何由可成！

三、文言小題

18．下列各組句子中加點(diǎn)的詞語，解釋全都正確的一項(xiàng)是（）

A．負(fù)而前驅(qū)負(fù)：背著

及凱旋而納之納：收藏

B．吾遺恨也恨：悔恨

原莊宗之所以得天下原：原來、本來

C．抑本其成敗之跡抑：或者，還是

與爾三矢與：贈(zèng)送

D．爾其無忘乃父之志乃：你的

豈非人事哉人事：給人安排工作

19．下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法判斷正確的一組是（）

①而智勇多困于所溺夫禍患常積于忽微

②豈得之難而失之易歟豈獨(dú)伶人也哉

③與其所以失之者爾其無忘乃父之志

④自然之理也夫天者，人之始也

A．①相同，②③④不同B．②相同，①③④不同

C．①③相同，②④不同D．②④相同，①③不同

20．下列各組句子中，加點(diǎn)詞意義和用法完全相同的一組是()

A．①而智勇多困于所溺②禍患常積于忽微

B．①豈得之難而失之易歟②豈獨(dú)伶人也哉

C．①與其所以失之者②爾其無忘乃父之志

D．①自然之理也②莫能與之爭

21．從詞類活用的角度看，下面句子加點(diǎn)字歸類正確的一項(xiàng)是（）

①因利乘便，宰割天下②辭樓下殿，輦來于秦③一夫夜呼，亂者四應(yīng)

④復(fù)道行空，不霽何虹⑤后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也

⑥日削月割，以趨于亡⑦族秦者，秦也

A．①④⑦/②③/⑤/⑥B．①②③⑥/④⑦/⑤

C．①/②③⑥/④⑦/⑤D．①③⑥/②④⑦/⑤

22．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

A．原莊宗之所以得天下原：原本

B．方其系燕父子以組系：縛

C．及仇讎已滅讎：與“仇"同義，仇人

D．舉天下之豪杰舉：所有的

23．下列句子中，對(duì)加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．原莊宗之所以得天下原：原來

B．爾其無忘乃父之志乃：你的

C．盛衰之理，雖曰天命理：道理

D．則遣從事以一少牢告廟告：祭告

四、作文

24．作文。

《五代史伶官傳序》通過莊宗得失天下的史實(shí)說明了“盛衰之理，在于人事”，提出“憂勞可以興國，逸豫可以亡身"禍患常積于忽微，智勇多困于所溺”等觀點(diǎn)。

請(qǐng)從加引號(hào)三句中選擇一句進(jìn)行理解，然后自己確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的作文。不要套作，不得抄襲。

參考答案：

1．B2．C3．①讀書的目的是什么（想從讀書中獲取什么）②讀書遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了功業(yè)目的

4．CDF5．A6．C7．（1）對(duì)內(nèi)建立法規(guī)制度，從事耕作紡織，修造防守和進(jìn)攻的器械；對(duì)外實(shí)行連衡策略，使諸侯自相爭斗。

（2）從天地生人以來，治世和亂世，隨即相互交替，沒有離開仁義卻能興盛的，也沒有積累仁義卻滅亡的。8．記事翔實(shí)，春秋筆法（寓褒貶于曲折的文筆之中），補(bǔ)益巨大。

9．CEG10．B11．B12．（1）昭宗對(duì)存勖的相貌感到驚奇，摸著他的背說：“這孩子有奇異的外表，以后應(yīng)當(dāng)富貴，不要忘了我家。"

（2）燕王劉守光聽說晉兵深入攻梁，于是大規(guī)模集訓(xùn)軍隊(duì)，聲稱幫助晉王，晉王對(duì)此感到擔(dān)心，立即撤回軍隊(duì)。13．①平定叔父李克寧的叛亂；②在夾城、蒙阮、柏鄉(xiāng)等地多次打敗梁軍；③殺死燕王劉守光及其父劉仁恭。

14．C15．D16．D17．我權(quán)衡雙方的形勢(shì)，認(rèn)為成敗的關(guān)鍵一定在今年。如果不是陛下下定決心，大功如何能夠成功！

18．A

19．D

20．B

21．C

22．A

23．A

24．例文：

在逆境中拼搏，在順境里堅(jiān)守

歐陽修曰：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！?/p>

——題記

曇花一現(xiàn)，蜉蝣朝生暮死都有過最美的一瞬，人的一生相對(duì)于萬物的永恒來說也不過彈指一揮間。人生一世，須臾百年，如潺潺流水，匆匆而過。縱使不能決定生命的長度，卻可以改變生命的寬度。如何改變生命的寬度？須保持一種信念：“在逆境中拼搏，在順境里堅(jiān)守。"

人就像三