大語文觀下的教學(xué)實踐

大語文觀下的教學(xué)實踐目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文分析1.2教學(xué)內(nèi)容解析1.3教學(xué)內(nèi)容拓展二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1講授法3.2討論法3.3案例分析法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3人力資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課講解環(huán)節(jié)7.3實踐操作環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)活動8.2合作學(xué)習(xí)活動8.3探究學(xué)習(xí)活動九、板書設(shè)計9.1板書設(shè)計原則9.2板書設(shè)計內(nèi)容9.3板書設(shè)計形式十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)量10.3作業(yè)評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件交互設(shè)計十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)內(nèi)容反思十三、拓展及延伸13.1學(xué)科拓展13.2跨學(xué)科延伸13.3實踐活動建議十四、附錄14.2學(xué)生反饋意見14.3教學(xué)改進(jìn)計劃教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文分析1.1.1課文背景介紹1.1.2課文主題解析1.1.3課文結(jié)構(gòu)分析1.2教學(xué)內(nèi)容解析1.2.1重點(diǎn)詞匯解析1.2.2難點(diǎn)句子解析1.2.3文化背景解析1.3教學(xué)內(nèi)容拓展1.3.1相關(guān)文章推薦1.3.2拓展問題討論1.3.3實踐活動設(shè)計二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.1.1學(xué)生能理解課文內(nèi)容2.1.2學(xué)生能運(yùn)用關(guān)鍵詞匯2.1.3學(xué)生能分析文章結(jié)構(gòu)2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲取信息2.2.2學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)提高溝通能力2.2.3學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)發(fā)展批判性思維2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)2.3.1學(xué)生培養(yǎng)對文學(xué)的興趣2.3.2學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度2.3.3學(xué)生樹立正確的價值觀三、教學(xué)方法3.1講授法3.1.1教師引導(dǎo)課文理解3.1.2教師講解重點(diǎn)詞匯3.1.3教師分析文章結(jié)構(gòu)3.2討論法3.2.1分組討論問題3.2.2分享討論成果3.3案例分析法3.3.1分析課文案例3.3.2學(xué)生展示案例分析四、教學(xué)資源4.1教材資源4.1.1課文文本4.1.2詞匯練習(xí)4.1.3課后作業(yè)4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1在線文章4.2.2視頻資料4.3人力資源4.3.1教師輔導(dǎo)4.3.2學(xué)生互評五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.1.1生僻詞匯的理解5.1.2復(fù)雜句子的翻譯5.1.3文化差異的理解5.2教學(xué)重點(diǎn)5.2.1詞匯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用5.2.2文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧的分析5.2.3培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1教學(xué)PPT6.1.2課文文本6.1.3教學(xué)掛圖6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1筆記本6.2.2學(xué)習(xí)資料6.2.3個人電腦（如有需要）七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.1.1課堂氛圍營造7.1.2課文背景介紹7.1.3問題導(dǎo)入7.2新課講解環(huán)節(jié)7.2.1課文內(nèi)容講解7.2.2重點(diǎn)詞匯和句子解析7.2.3文化背景探討7.3實踐操作環(huán)節(jié)7.3.1分組討論與分享7.3.2課堂互動活動7.4.1學(xué)生反饋7.4.2課堂小結(jié)八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)活動8.1.1學(xué)生獨(dú)立閱讀課文8.1.2學(xué)生完成詞匯練習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)活動8.2.1小組討論課文主題8.2.2小組共同完成案例分析8.2.3小組展示學(xué)習(xí)成果8.3探究學(xué)習(xí)活動8.3.1學(xué)生提出問題8.3.2學(xué)生自主尋找答案8.3.3學(xué)生進(jìn)行課堂分享九、板書設(shè)計9.1板書設(shè)計原則9.1.1簡潔明了9.1.2重點(diǎn)突出9.1.3結(jié)構(gòu)合理9.2板書設(shè)計內(nèi)容9.2.1課文主要觀點(diǎn)9.2.2重點(diǎn)詞匯和句子9.2.3文章結(jié)構(gòu)分析9.3板書設(shè)計形式9.3.1圖解式板書9.3.2列表式板書9.3.3流程圖式板書十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.1.1課后閱讀10.1.2寫作練習(xí)10.1.3研究性學(xué)習(xí)10.2作業(yè)量10.2.1適量作業(yè)10.2.2難易適中10.3作業(yè)評價10.3.1學(xué)生自評10.3.2同伴評價10.3.3教師評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課程導(dǎo)入11.1.2課文講解11.1.3課堂活動11.2課件內(nèi)容11.2.1課文原文11.2.2重點(diǎn)知識點(diǎn)11.2.3圖片和視頻資料11.3課件交互設(shè)計11.3.1學(xué)生互動提問11.3.2學(xué)生反饋與評價11.3.3課后在線討論十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.1.1學(xué)生學(xué)習(xí)成果12.1.2教師教學(xué)方法12.1.3教學(xué)內(nèi)容安排12.2教學(xué)方法反思12.2.1學(xué)生參與度12.2.2教學(xué)活動效果12.2.3教師教學(xué)風(fēng)格12.3教學(xué)內(nèi)容反思12.3.1課文難易程度12.3.2學(xué)生學(xué)習(xí)興趣12.3.3教學(xué)拓展與延伸十三、拓展及延伸13.1學(xué)科拓展13.1.1相關(guān)文學(xué)作品推薦13.1.2學(xué)科內(nèi)跨章節(jié)整合13.1.3學(xué)科外相關(guān)領(lǐng)域探索13.2跨學(xué)科延伸13.2.1文學(xué)與藝術(shù)跨界13.2.2文學(xué)與社會生活關(guān)聯(lián)13.2.3文學(xué)與哲學(xué)思想探討13.3實踐活動建議13.3.1組織文學(xué)沙龍13.3.2參加寫作比賽13.3.3開展校園文學(xué)創(chuàng)作活動十四、附錄14.1.1課文作者介紹14.1.2文學(xué)評論文章14.1.3教學(xué)指導(dǎo)手冊14.2學(xué)生反饋意見14.2.1學(xué)生學(xué)習(xí)感受14.2.2學(xué)生建議與意見14.3教學(xué)改進(jìn)計劃14.3.1教學(xué)方法改進(jìn)14.3.2教學(xué)內(nèi)容調(diào)整14.3.3教學(xué)活動優(yōu)化重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、課文內(nèi)容講解1.1課文背景介紹1.1.1課文作者介紹1.1.2課文創(chuàng)作背景1.1.3課文主題解析1.2重點(diǎn)詞匯和句子解析1.2.1生僻詞匯的解釋1.2.2復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)分析1.2.3文化背景下的詞匯和句子含義1.3文化背景探討1.3.1文化差異的理解1.3.2課文中的文化元素解析1.3.3文化背景對課文的影響二、教學(xué)方法運(yùn)用2.1講授法的運(yùn)用2.1.1引導(dǎo)課文理解的策略2.1.2講解重點(diǎn)詞匯的方法2.1.3分析文章結(jié)構(gòu)的技巧2.2討論法的運(yùn)用2.2.1分組討論的安排2.2.2分享討論成果的方式2.3案例分析法的運(yùn)用2.3.1分析課文案例的方法2.3.2學(xué)生展示案例分析的要求四、教學(xué)資源整合4.1教材資源的運(yùn)用4.1.1課文文本的解讀4.1.2詞匯練習(xí)的設(shè)計4.1.3課后作業(yè)的布置4.2網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用4.2.1在線文章的選擇4.2.2視頻資料的剪輯4.3人力資源的運(yùn)用4.3.1教師輔導(dǎo)的方式4.3.2學(xué)生互評的反饋六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)6.1.1教學(xué)PPT的設(shè)計6.1.2課文文本的準(zhǔn)備6.1.3教學(xué)掛圖的制作6.2學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)6.2.1筆記本的選擇6.2.2學(xué)習(xí)資料的收集6.2.3個人電腦的準(zhǔn)備七、教學(xué)過程的實施7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計7.1.1課堂氛圍的營造7.1.2課文背景的介紹7.1.3問題導(dǎo)入的策略7.2新課講解環(huán)節(jié)的實施7.2.1課文內(nèi)容講解的方法7.2.2重點(diǎn)詞匯和句子解析的步驟7.2.3文化背景探討的方式7.3實踐操作環(huán)節(jié)的安排7.3.1分組討論與分享的主題7.3.2課堂互動活動的形式7.4.1學(xué)生反饋的途徑7.4.2課堂小結(jié)的方法八、學(xué)生活動的組織8.1自主學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)8.1.1獨(dú)立閱讀課文的要求8.1.2完成詞匯練習(xí)的指導(dǎo)8.2合作學(xué)習(xí)活動的安排8.2.1小組討論的主題分配8.2.2小組共同完成案例分析的步驟8.2.3小組展示學(xué)習(xí)成果的評價標(biāo)準(zhǔn)8.3探究學(xué)習(xí)活動的開展8.3.1提出問題的引導(dǎo)8.3.2自主尋找答案的方法8.3.3課堂分享的技巧九、板書設(shè)計的原則與內(nèi)容9.1板書設(shè)計原則的遵循9.1.1簡潔明了的板書風(fēng)格9.1.2重點(diǎn)突出的事物特征9.1.3結(jié)構(gòu)合理的布局安排9.2板書設(shè)計內(nèi)容的規(guī)劃9.2.1課文主要觀點(diǎn)的呈現(xiàn)9.2.2重點(diǎn)詞匯和句子的標(biāo)注9.2.3文章結(jié)構(gòu)分析的展示9.3板書設(shè)計形式的選擇9.3.1圖解式板書的制作9.3.2列表式板書的編排9.3.3流程圖式板書的設(shè)計十、作業(yè)設(shè)計的合理性10.1作業(yè)類型的選擇10.1.1課后閱讀的推薦10.1.2寫作練習(xí)的指導(dǎo)10.1.3本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運(yùn)用1.1清晰發(fā)音1.1.1課文中的重點(diǎn)詞匯1.1.2復(fù)雜句子的節(jié)奏掌握1.2語調(diào)變化1.2.1表達(dá)課文情感1.2.2吸引學(xué)生注意力1.3語言生動1.3.1課文內(nèi)容的形象描述1.3.2運(yùn)用比喻和擬人手法二、時間分配的技巧2.1教案時間的預(yù)估2.1.1課文講解的時間2.1.2學(xué)生活動的時間2.2時間的靈活調(diào)整2.2.1依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整2.2.2避免時間的浪費(fèi)三、課堂提問的策略3.1問題的設(shè)計3.1.1針對課文內(nèi)容的問題3.1.2引導(dǎo)學(xué)生思考的問題3.2提問的時機(jī)3.2.1在課文講解的過程中3.2.2在學(xué)生活動之后四、情景導(dǎo)入的技巧4.1情景的創(chuàng)造4.1.1利用多媒體手段4.1.2運(yùn)用角色扮演4.2情景的互動4.2.1引導(dǎo)學(xué)生參與4.2.2增強(qiáng)學(xué)生的體驗教案反思一、教學(xué)方法的適用性1.1講授法的優(yōu)缺點(diǎn)1.1.1適合的課文內(nèi)容1.1.2不適合的課文內(nèi)容1.2討論法的優(yōu)缺點(diǎn)1.2.1適合的學(xué)生群體1.2.2不適合的學(xué)生群體二、教學(xué)資源的利用2.1教材資源的優(yōu)缺點(diǎn)2.1.1教材的內(nèi)容深度2.1.2教材的更新速度2.2網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)缺點(diǎn)2.2.1網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性2.2.2網(wǎng)絡(luò)資源的可靠性三、教學(xué)難點(diǎn)的突破3.1難點(diǎn)的識別3.1.1學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)3.1.2教師的講解難點(diǎn)3.2難點(diǎn)的解決3.2.1教師的引導(dǎo)策略3.2.2學(xué)生的自主學(xué)習(xí)四、學(xué)生活動的參與4.1活動的設(shè)計4.1