外研版八年級上英語考試技巧

外研版八年級上英語考試技巧目錄一、教學內容1.1聽力技巧1.2閱讀理解技巧1.3完形填空技巧1.4單項選擇技巧1.5短文改錯技巧1.6作文寫作技巧二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1交際法3.2任務型教學法3.3情境教學法四、教學資源4.1教材4.2網絡資源4.3教學掛圖4.4錄音機及磁帶五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入7.2呈現(xiàn)7.3實踐7.4檢查八、學生活動8.1課堂互動8.2小組活動8.3個別輔導九、板書設計9.1板書提綱9.2板書設計示例十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內容10.3作業(yè)要求十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件使用方法十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學改進措施12.3學生反饋意見十三、拓展及延伸13.1相關知識點拓展13.2課外閱讀推薦13.3網絡資源十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估表教案如下：一、教學內容1.1聽力技巧1.1.1預測題目1.1.2關鍵詞尋找1.1.3信息篩選1.2閱讀理解技巧1.2.1快速閱讀1.2.2細節(jié)查找1.2.3推斷題解法1.3完形填空技巧1.3.1語境分析1.3.2邏輯推理1.3.3詞義辨析1.4單項選擇技巧1.4.1詞義辨析1.4.2語法分析1.4.3邏輯推理1.5短文改錯技巧1.5.1詞義混淆1.5.2語法錯誤1.5.3邏輯錯誤1.6作文寫作技巧1.6.1文章結構1.6.2語言表達1.6.3常見錯誤分析二、教學目標2.1知識與技能目標2.1.1掌握各種題型的解題方法2.1.2提高英語聽說讀寫能力2.2過程與方法目標2.2.1通過實踐培養(yǎng)解題技巧2.2.2學會合作與交流2.3情感態(tài)度與價值觀目標2.3.1增強學習英語的興趣2.3.2培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度三、教學方法3.1交際法3.1.1情景模擬3.1.2角色扮演3.2任務型教學法3.2.1小組討論3.2.2任務完成3.3情境教學法3.3.1生活情境展示3.3.2情感體驗四、教學資源4.1教材4.1.1外研版八年級上英語課本4.1.2相關練習冊4.2網絡資源4.2.1英語學習網站4.2.2在線聽力材料4.3教學掛圖4.3.1各類題型示例4.3.2考試技巧海報4.4錄音機及磁帶4.4.1聽力材料4.4.2英語歌曲五、教學難點與重點5.1難點5.1.1聽力長對話理解5.1.2閱讀理解長篇文章5.2重點5.2.1單項選擇解題技巧5.2.2作文寫作訓練六、教具與學具準備6.1教具6.1.1PPT課件6.1.2教學掛圖6.2學具6.2.1練習冊6.2.2筆記本八、學生活動8.1課堂互動8.1.1聽力練習8.1.2閱讀理解討論8.2小組活動8.2.1完形填空競賽8.2.2單項選擇搶答8.3個別輔導8.3.1短文改錯指導8.3.2作文寫作點評九、板書設計9.1板書提綱9.1.1聽力技巧提綱9.1.2閱讀理解技巧提綱9.2板書設計示例9.2.1聽力技巧示例9.2.2閱讀理解技巧示例十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.1.1聽力練習10.1.2閱讀理解練習10.2作業(yè)內容10.2.1聽力材料聽寫10.2.2閱讀理解文章解析10.3作業(yè)要求10.3.1按時完成10.3.2家長簽字確認十一、課件設計11.1課件結構11.1.1聽力部分11.1.2閱讀理解部分11.2課件內容11.2.1各類題型解題方法講解11.2.2實例分析11.3課件使用方法11.3.1教師講解11.3.2學生自學十二、課后反思12.1教學效果評價12.1.1學生反饋12.1.2教學改進建議12.2教學改進措施12.2.1調整教學方法12.2.2增加練習難度12.3學生反饋意見12.3.1學習收獲12.3.2存在的問題十三、拓展及延伸13.1相關知識點拓展13.1.1拓展詞匯13.1.2語法點延伸13.2課外閱讀推薦13.2.1英語報刊13.2.2英語小說13.3網絡資源13.3.1英語學習網站13.3.2在線英語測試十四、附錄14.1教學計劃14.1.1每周教學內容14.1.2教學進度安排14.2教學評估表14.2.1學生評價表14.2.2教師評價表14.3.1考試技巧文章14.3.2教學研究報告重點和難點解析一、教學內容1.1聽力技巧1.1.1預測題目在聽力考試中，學生需要通過預測題目來預測對話或短文的主要內容。教師應引導學生關注題目中的關鍵詞，如人物、地點、事件等，以便更好地理解聽力材料。補充和說明：預測題目是聽力技巧中的重要環(huán)節(jié)，通過預測題目，學生可以對即將聽到的內容有一個大致的預期，從而更好地關注聽力材料中的關鍵信息。教師可以提供一些預測題目的練習，讓學生通過實踐來提高他們的預測能力。1.1.2關鍵詞尋找在聽力過程中，學生需要尋找關鍵詞來幫助他們理解對話或短文。教師應教導學生如何快速捕捉關鍵詞，如名詞、動詞、形容詞等。補充和說明：關鍵詞是理解聽力材料的關鍵，學生需要能夠迅速識別并理解這些關鍵詞。教師可以提供一些關鍵詞尋找的練習，讓學生在聽力材料中尋找并標注關鍵詞，從而提高他們的聽力理解能力。1.1.3信息篩選在聽力考試中，學生需要從大量的信息中篩選出有用的信息。教師應教導學生如何有效地篩選信息，例如通過排除法、歸納法等。補充和說明：信息篩選是聽力技巧中的重要環(huán)節(jié)，學生需要能夠從眾多的信息中快速找到與題目相關的信息。教師可以提供一些信息篩選的練習，讓學生在聽力材料中尋找并篩選出有用的信息，從而提高他們的聽力技巧。1.2閱讀理解技巧1.2.1快速閱讀在閱讀理解考試中，學生需要快速閱讀文章以獲取主要信息。教師應教導學生如何進行快速閱讀，例如通過掃讀、略讀等技巧。補充和說明：快速閱讀是閱讀理解技巧中的重要環(huán)節(jié)，學生需要能夠快速捕捉文章的主要信息。教師可以提供一些快速閱讀的練習，讓學生在有限的時間內閱讀并理解文章，從而提高他們的閱讀速度和理解能力。1.2.2細節(jié)查找在閱讀理解考試中，學生需要查找文章中的具體細節(jié)信息。教師應教導學生如何有效地查找細節(jié)信息，例如通過定位關鍵詞、閱讀對應段落等。補充和說明：細節(jié)查找是閱讀理解技巧中的重要環(huán)節(jié)，學生需要能夠準確地找到文章中的具體細節(jié)信息。教師可以提供一些細節(jié)查找的練習，讓學生在文章中尋找并標注細節(jié)信息，從而提高他們的閱讀理解能力。1.2.3推斷題解法在閱讀理解考試中，學生需要根據(jù)文章內容進行推斷。教師應教導學生如何進行合理的推斷，例如通過分析文章中的邏輯關系、上下文線索等。補充和說明：推斷題解法是閱讀理解技巧中的難點之一，學生需要能夠根據(jù)文章內容進行合理的推斷。教師可以提供一些推斷題解法的練習，讓學生通過分析文章中的邏輯關系和上下文線索來進行推斷，從而提高他們的閱讀理解能力。1.3完形填空技巧1.3.1語境分析在完形填空考試中，學生需要通過分析語境來選擇合適的詞語。教師應教導學生如何進行語境分析，例如通過觀察前后文的邏輯關系、詞義搭配等。補充和說明：語境分析是完形填空技巧中的重要環(huán)節(jié)，學生需要能夠根據(jù)前后文的邏輯關系和詞義搭配來選擇合適的詞語。教師可以提供一些語境分析的練習，讓學生在完形填空題中進行語境分析，從而提高他們的完形填空能力。1.3.2邏輯推理在完形填空考試中，學生需要進行邏輯推理來確定空缺處的詞語。教師應教導學生如何進行邏輯推理，例如通過分析句子結構、上下文線索等。補充和說明：邏輯推理是完形填空技巧中的難點之一，學生需要能夠根據(jù)句子結構和上下文線索進行邏輯推理。教師可以提供一些邏輯推理的練習，讓學生在完形填空題中進行邏輯推理，從而提高他們的完形填空能力。1.3.3詞義辨析在完形填空考試中，學生需要根據(jù)詞義辨析來選擇合適的詞語。教師應教導學生如何進行詞義辨析，例如通過觀察詞語的定義、例句等。補充和說明：詞義辨析是完形填空技巧中的重要環(huán)節(jié)，學生需要能夠根據(jù)詞語的定義和例句來選擇合適的詞語。教師可以提供一些詞義辨析的練習，讓學生在完形填空題中進行詞義辨析，從而提高他們的完形填空能力。1.4單項選擇技巧本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調在講解聽力技巧時，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言語調，以吸引學生的注意力并增強他們對聽力材料的理解。在播放聽力材料時，教師可以適當調整語速和音量，以適應學生的聽力水平。在講解閱讀理解技巧時，教師應使用簡潔、明了的語言，以幫助學生更好地理解文章內容。在閱讀過程中，教師可以引導學生注意文章的、段落和關鍵詞，以幫助他們快速定位和理解文章的主旨。在講解完形填空技巧時，教師應使用邏輯性強、條理清晰的語言，以幫助學生進行邏輯推理和詞義辨析。在填寫空缺處時，教師可以引導學生注意句子的結構和上下文線索，以幫助他們選擇合適的詞語。2.時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個部分的講解都有足夠的時間進行。在聽力練習環(huán)節(jié)，教師應留出足夠的時間讓學生聽懂并理解聽力材料。在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師應留出足夠的時間讓學生閱讀并理解文章。在完形填空環(huán)節(jié)，教師應留出足夠的時間讓學生進行練習和討論。3.課堂提問在講解各個技巧時，教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問來檢驗他們的理解和掌握程度。在聽力練習后，教師可以提問學生對聽力材料的理解和感受，以檢查他們的聽力技巧。在閱讀理解后，教師可以提問學生對文章內容的理解和分析，以檢查他們的閱讀理解技巧。在完形填空后，教師可以提問學生對空缺處詞語的選擇和推理過程，以檢查他們的完形填空技巧。4.情景導入在講解各個技巧之前，教師可以通過情景導入來引起學生的興趣和關注。例如，在講解聽力技巧時，教師可以創(chuàng)設一個真實的聽力場景，如在機場辦理登機手續(xù)的過程，讓學生在實際情境中學習聽力技巧。在講解閱讀理解技巧時，教師可以選擇一篇與學生生活經驗相關的文章，如關于環(huán)境保護的文章，讓學生在感興趣的主題中學習閱讀理解技巧。在講解完形填空技巧時，教師可以選擇一個有趣的故事或場景，讓學生在解決問題的過程中學習完形填空技巧。教案反思在本節(jié)課中，我注重了語言語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并增強他們對聽力材料的理解。在播放聽力材料時，我適當調整了語速和音量，以適應學生的聽力水平。在講解閱讀理解技巧時，我使用了簡潔明了的語言，引導學生注意文章的、段落和關鍵詞，以幫助他們快速定位和理解文章的主旨。在講解完形填空技巧時，我使用了邏輯性強、條理清晰的語言，引導學生注意句子的結構和上