《正書創(chuàng)作》課程教學(xué)大綱

《正書創(chuàng)作》教學(xué)大綱課程編號(hào)：15220047英文名稱：Regularscriptcreation學(xué)分：2學(xué)時(shí)總時(shí)48時(shí)，中論16時(shí)實(shí)踐32先修程：楷書（一）楷書（二）隸書（一）隸書（二）(選修C模塊)書法學(xué)（師范）蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《正書創(chuàng)作》是專業(yè)拓展課程，與《楷書》、《篆書》、《隸書》等課程內(nèi)容相銜接。通過教學(xué)，使學(xué)生熟悉正書的基本知識(shí)、基本理論；掌握篆書、隸書、楷書的仿作、創(chuàng)作方法。其中，整理歸納正書經(jīng)典作品的技法特點(diǎn)，并能順利進(jìn)行仿作與創(chuàng)作是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)筆法的訓(xùn)練課程內(nèi)容，為中小學(xué)行書教學(xué)提供技術(shù)支撐。課程目標(biāo)1專業(yè)知識(shí)方面：明確各時(shí)期作品書風(fēng)上的共性與個(gè)性問題，構(gòu)建基本的正書創(chuàng)作觀念；掌握不同書寫材料在正書創(chuàng)作中的書寫價(jià)值，有意識(shí)培養(yǎng)個(gè)人審美趣味。課程目標(biāo)2專業(yè)能力方面：通過大量的仿作及創(chuàng)作訓(xùn)練，具備熟練的技法表達(dá)能力；明確相關(guān)書體及風(fēng)格的筆法、字法、章法、墨法等基本規(guī)范；培養(yǎng)善于運(yùn)用不同書寫材質(zhì)的能力。課程目標(biāo)3綜合素養(yǎng)方面：具有一定的正書形式構(gòu)成的提煉能力和外化表現(xiàn)力，以及對(duì)其他書體的貫通能力。通過本課程學(xué)習(xí)，養(yǎng)成教學(xué)基本規(guī)范，同時(shí)能聯(lián)系課程思政，養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-1踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對(duì)中國特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同；課程目標(biāo)1L3-4具備整合書法及相關(guān)學(xué)科（美術(shù)學(xué)、漢語言文字學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等）基礎(chǔ)理論知識(shí)以支撐書法教學(xué)與研究的能力課程目標(biāo)1L3-3掌握各類書體（篆刻）的臨摹、創(chuàng)作能力；課程目標(biāo)2H3-1具備人文、科學(xué)與藝術(shù)綜合素養(yǎng)和高尚的審美情趣；課程目標(biāo)3M7-2積累研究經(jīng)驗(yàn)，掌握書法學(xué)科研究方法。具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我管理的能力，能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展要求，進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃；課程目標(biāo)3M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1歷代正書經(jīng)典作品分析梳理各時(shí)期的經(jīng)典書家及其代表作品，明確書風(fēng)的異同點(diǎn)，構(gòu)建完整的正書風(fēng)格發(fā)展體系；初步引導(dǎo)學(xué)生樹立基本創(chuàng)作觀念，提高學(xué)生對(duì)古代經(jīng)典范本的理解和分析能力。4講授與小組討論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、32正書創(chuàng)作的基本規(guī)范及相關(guān)理論知識(shí)；書寫材料工具的介紹了解楷書、隸書、篆書創(chuàng)作的基本知識(shí)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到正書創(chuàng)作的基本規(guī)范要求，明確不同書寫材料為書風(fēng)形成的重要影響因素。4講授與小組討論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、33楷書創(chuàng)作回顧歷代楷書經(jīng)典作品書風(fēng)特征，梳理后人臨習(xí)經(jīng)典楷書的作品，深化審美意識(shí)培養(yǎng)；掌握經(jīng)典楷書用筆、結(jié)構(gòu)、章法與風(fēng)格特征。掌握形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一，通過形式與內(nèi)容、形式與內(nèi)涵的比較分析，認(rèn)識(shí)線條情調(diào)與形式內(nèi)涵和文字內(nèi)涵的統(tǒng)一；12講授以及示范訓(xùn)練課程目標(biāo)1、2、34隸書創(chuàng)作回顧歷代篆書經(jīng)典作品書風(fēng)特征，梳理后人臨習(xí)經(jīng)典隸書的作品，深化審美意識(shí)培養(yǎng)；掌握經(jīng)典隸書用筆、結(jié)構(gòu)、章法與風(fēng)格特征。掌握形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一，通過形式與內(nèi)容、形式與內(nèi)涵的比較分析，認(rèn)識(shí)線條情調(diào)與形式內(nèi)涵和文字內(nèi)涵的統(tǒng)一；12講授以及示范訓(xùn)練課程目標(biāo)1、2、35篆書創(chuàng)作回顧歷代篆書經(jīng)典作品書風(fēng)特征，梳理后人臨習(xí)經(jīng)典篆書的作品，深化審美意識(shí)培養(yǎng)；掌握經(jīng)典篆書用筆、結(jié)構(gòu)、章法與風(fēng)格特征。掌握形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一，通過形式與內(nèi)容、形式與內(nèi)涵的比較分析，認(rèn)識(shí)線條情調(diào)與形式內(nèi)涵和文字內(nèi)涵的統(tǒng)一；12講授以及示范訓(xùn)練課程目標(biāo)1、2、36正書創(chuàng)作教學(xué)方法概述讓學(xué)生了解正書創(chuàng)作課堂基本教學(xué)模式，能根據(jù)教學(xué)要素，選擇設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式。使學(xué)生明確行書課堂教學(xué)目的，把握課堂教學(xué)重難點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)出合理規(guī)范的書法教學(xué)方案，增強(qiáng)書法課堂教學(xué)的實(shí)踐能力。4講授、討論課程目標(biāo)1、3合計(jì)48四、課程教學(xué)方法采取集中講授、小組討論、教師示范、作業(yè)點(diǎn)評(píng)等教學(xué)方式，需注重各教學(xué)方式的連貫性，強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)效果。教師需通過課堂提問、習(xí)作點(diǎn)評(píng)、階段考核、課外論文等反饋方式及時(shí)了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)情考慮教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核對(duì)本課程所采用的評(píng)價(jià)和考核方式作具體說明，若并用多種考核方法請(qǐng)列出各項(xiàng)分值的比例。平時(shí)作業(yè)、期中、期末考核等的方法、內(nèi)容、比例等均應(yīng)有明確規(guī)定。考核依據(jù)原始卷面分（占最終總分100分的權(quán)重）對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)成績（60%）平時(shí)作業(yè)1100分目標(biāo)1平時(shí)作業(yè)2100分目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)3100分目標(biāo)3期末成績（40%）期末考核A滿分100分，共占40%目標(biāo)1期末考核B目標(biāo)2期末考核C目標(biāo)3六、教材與參考書（一）推薦教材1、“中國碑帖名品”系列字帖，上海書畫出版社，2012年版2、《漢碑全集》，河南美術(shù)出版社，2006年版3、《唐碑百選》，上海教育出版社，2001年版4、《商周金文選》，西泠印社出版社，2