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文檔簡介
學(xué)校出現(xiàn)新冠肺炎疑似病例、確診病例應(yīng)急處置流程學(xué)校新冠肺炎疑似病例、確診病例應(yīng)急處置流程一、制定目的及范圍為有效應(yīng)對(duì)學(xué)校內(nèi)新冠肺炎疑似病例和確診病例的出現(xiàn),確保師生的健康安全,特制定本應(yīng)急處置流程。該流程適用于所有學(xué)校,包括幼兒園、中小學(xué)及高等院校,涵蓋疑似病例的發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、隔離、檢測、確診及后續(xù)處理等環(huán)節(jié)。二、應(yīng)急處置原則1.以師生健康為首要目標(biāo),確保及時(shí)、有效地應(yīng)對(duì)疫情。2.遵循科學(xué)、規(guī)范的防控措施,確保信息透明,減少恐慌。3.各環(huán)節(jié)責(zé)任明確,確保各部門協(xié)同配合,形成合力。三、應(yīng)急處置流程1.疑似病例的發(fā)現(xiàn)與報(bào)告1.1發(fā)現(xiàn)疑似病例:教師、學(xué)生或家長如發(fā)現(xiàn)有新冠肺炎相關(guān)癥狀(如發(fā)熱、咳嗽、乏力等),應(yīng)立即向班主任或?qū)W校衛(wèi)生室報(bào)告。1.2信息收集:班主任需詳細(xì)記錄疑似病例的基本信息、癥狀表現(xiàn)及接觸史,并及時(shí)上報(bào)學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組。1.3初步評(píng)估:學(xué)校衛(wèi)生室對(duì)疑似病例進(jìn)行初步評(píng)估,判斷是否符合疑似病例的標(biāo)準(zhǔn)。2.隔離與檢測2.1臨時(shí)隔離:對(duì)疑似病例進(jìn)行臨時(shí)隔離,安排專人陪護(hù),確保其與其他師生保持安全距離。2.2通知家長:及時(shí)通知疑似病例的家長,告知相關(guān)情況及后續(xù)處理措施。2.3檢測安排:學(xué)校衛(wèi)生室協(xié)同當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門,安排疑似病例進(jìn)行核酸檢測,并記錄檢測時(shí)間及地點(diǎn)。3.確診病例的處理3.1確診報(bào)告:一旦檢測結(jié)果為陽性,學(xué)校應(yīng)立即向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門報(bào)告,并啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。3.2病例隔離:確診病例應(yīng)立即轉(zhuǎn)送至指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行隔離治療,確保其安全。3.3接觸者追蹤:學(xué)校需對(duì)確診病例的密切接觸者進(jìn)行追蹤,記錄接觸情況,并安排核酸檢測。4.校園消毒與防控4.1校園消毒:確診病例出現(xiàn)后,學(xué)校應(yīng)對(duì)相關(guān)教室、公共區(qū)域及設(shè)施進(jìn)行全面消毒,確保環(huán)境安全。4.2信息通報(bào):向全校師生及家長通報(bào)疫情情況,告知防控措施及注意事項(xiàng),避免恐慌情緒蔓延。4.3心理疏導(dǎo):學(xué)校應(yīng)提供心理疏導(dǎo)服務(wù),幫助師生緩解焦慮情緒,保持良好心態(tài)。5.復(fù)課與健康監(jiān)測5.1復(fù)課條件:在確認(rèn)校園內(nèi)無新增病例,且經(jīng)過充分消毒后,方可考慮復(fù)課。5.2健康監(jiān)測:復(fù)課后,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師生的健康監(jiān)測,定期進(jìn)行體溫檢測,發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)處理。5.3信息反饋:建立信息反饋機(jī)制,鼓勵(lì)師生及家長及時(shí)報(bào)告健康狀況,確保信息暢通。四、應(yīng)急處置小組職責(zé)1.組長:負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào),確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。2.衛(wèi)生專員:負(fù)責(zé)病例的評(píng)估、檢測安排及健康監(jiān)測工作。3.后勤保障:負(fù)責(zé)校園消毒、物資保障及環(huán)境安全。4.心理輔導(dǎo):提供心理支持,幫助師生應(yīng)對(duì)疫情帶來的心理壓力。五、培訓(xùn)與演練定期對(duì)全體教職員工進(jìn)行疫情防控知識(shí)培訓(xùn),確保每位員工了解應(yīng)急處置流程。同時(shí),組織應(yīng)急演練,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情的能力,確保在實(shí)際情況發(fā)生時(shí)能夠迅速反應(yīng)。六、總結(jié)
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