2023-2024屆高考專題復(fù)習(xí)小說散文閱讀技巧

2023-2024屆高考專題復(fù)習(xí)小說散文閱讀技巧

高考語文復(fù)習(xí)一一現(xiàn)代文閱讀：小說散文

一、情節(jié)知識(shí)、線索、主旨

情節(jié)是敘事性文學(xué)作品中具有內(nèi)在因果聯(lián)系的人物活動(dòng)及其形

成的事件的進(jìn)展過程，由一組或一組以上能顯示人物行動(dòng)、人物與人

物、人物與環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系的具體事件和矛盾沖突構(gòu)成，是塑造

人物性格的主要手段。它以現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突為依據(jù)，經(jīng)作家的

集中、概括并加以組織、結(jié)構(gòu)而成，事件的因果關(guān)系亦更加突出C情

節(jié)是小說中最具體可感的部分，是小說敘事結(jié)構(gòu)中最重要的因素之一。

（一）情節(jié)線索

明線：由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索。明線所敘

述的人物故事容易集中突出。

暗線：由未直接描繪的人物活動(dòng)或事件發(fā)展所間接呈現(xiàn)出來的線

索。暗線能夠在更深更廣的層面上揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭的

焦點(diǎn)，使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說的矛盾和主題更加突出。

主線：以主人公為線索。

副線：以其他人物為線索。

（二）情節(jié)結(jié)構(gòu)

1.傳統(tǒng)小說模式（線性結(jié)構(gòu)模式）

常見模式解讀

單線結(jié)構(gòu)基本模式為開端一發(fā)展一高潮一結(jié)局，完整模式前面

還會(huì)有序幕，后面還會(huì)有尾聲。目前高考選文多為這樣的結(jié)構(gòu)模式。

雙線結(jié)構(gòu)由兩條線索組成，或一明一暗，或一主一副。

搖擺式（一波三折式）即通常所說的“一波三折二大多數(shù)小說的

情節(jié)發(fā)展軌跡并不呈現(xiàn)為一條直線，不會(huì)很順利地循著開端、發(fā)展、

高潮、結(jié)局行進(jìn)，而往往會(huì)在發(fā)展或高潮處橫生枝節(jié)，使情節(jié)發(fā)生波

折，經(jīng)歷一定的波折后，再回到正軌。這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)

的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。

對話式以人物在特定場景中的富有個(gè)性的對話，構(gòu)成作品的主

體。言為心聲，這種形式便于突出人物的性格特征，使結(jié)構(gòu)簡潔明快。

采用對話的手法，直接切入生活的橫斷面，透視人物的精神世界，將

他們各自所持生活態(tài)度的差異顯示出來；在有限的篇幅內(nèi)，折射出較

豐富的思想。

2.外國小說模式

常見模式解讀

“延遲”式作者竭力給故事、人物、心理的緊張?jiān)O(shè)置障礙，又

不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán),

實(shí)現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。如《牲畜林》。

“突轉(zhuǎn)”式（“歐?亨利”式）在結(jié)尾處，情節(jié)突然向相反方向

轉(zhuǎn)變，揭示真相，而這個(gè)真相通常都出人意料，但由于前面的情節(jié)早

已埋下伏筆，所以一切又都在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動(dòng)性。

“橫截面”式將時(shí)空濃縮到一個(gè)小小的點(diǎn)上，在精巧的結(jié)構(gòu)中

展開漫長的時(shí)間和立體的無限空間。如《半張紙》。

意識(shí)流式它打破了時(shí)間這一恒常的維度，讓人物的意識(shí)在超時(shí)

間的空間里按照心理時(shí)序任意往來。如《清上的斑點(diǎn)》。

（三）情節(jié)技巧

L情節(jié)波瀾安排技巧

名稱釋義作用

抑揚(yáng)對寫作對象或欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出

乎讀者所料。使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的

效果，增強(qiáng)作品的可讀性。

懸念是作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理

上采取的一種積極手段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一

個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得

到滿足。設(shè)置在開頭，引領(lǐng)下文，引人入勝；設(shè)置在文末，有意料

之外、情理之中之效；設(shè)置在矛盾處，勾連情節(jié)，深化內(nèi)容。

對比把兩種對立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起

相互比較。渲染氣氛，表現(xiàn)事物或突出主題。

襯托描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法。它分為正襯和

反襯兩種。使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。

突轉(zhuǎn)在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某

種“巧合”、某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是人物性格的“急劇改變二

收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作

用。

2.情節(jié)嚴(yán)密安排技巧

名稱釋義作用

線索是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說中的某個(gè)

人物、某個(gè)事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事

發(fā)生的空間、時(shí)間。使情節(jié)更加集中緊湊；使人物性格更加突出，

形象更加豐滿；使主題更加豐富，得以深化。

照應(yīng)是篇章間的某些內(nèi)容和意思在不同部位上的互相關(guān)照與呼

應(yīng)。使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。

伏筆作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示或

暗示。使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前后因果

更分明。

鋪墊也稱鋪敘襯墊。它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外

的人物或事物以作襯墊。蓄積氣勢，突出主旨。

（四）情節(jié)段落作用

1.小說開頭方式和作用

懸念式開頭開頭提出疑問，造成懸念，引出下文，引起讀者思

考（或在情節(jié)發(fā)展中回答）。

寫景式開頭開頭寫景，交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托

人物心情。

直切式開頭小說直接切入場景，直接將讀者置于故事情節(jié)之中，

現(xiàn)場感與參與感強(qiáng)烈。

2.小說結(jié)尾方式和作用

出人意料的結(jié)局①從結(jié)構(gòu)看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波

瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量。

②從表現(xiàn)手法看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。

令人傷感的結(jié)局①從主題看，能更好地深化主題。

②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。

③從表達(dá)效果看，這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。

令人喜悅的結(jié)局①從主題看，凸顯美好人性，符合大眾審美，

容易引起讀者的共鳴。

②從閱讀者看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的

一體，給人以欣慰、愉悅之感。

③從表達(dá)效果看，小說的喜劇結(jié)局給讀者留下了想象空間，耐人

尋味。

戛然而止的結(jié)局給讀者留下廣闊的想象空間，引人深思。

以景作結(jié)的結(jié)局①從結(jié)構(gòu)看，照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)。②從情

節(jié)看，暗示情節(jié)發(fā)展、故事結(jié)局。③從人物看，烘托人物。④從主

題看，升華主題。⑤從讀者看，言有盡而意無窮，留給讀者以無限

的想象空間。

二、小說人物形象基本知識(shí)

人物形象特點(diǎn)人物形象作用塑造人物形象手法及其作用

外在身份職業(yè)地位技能相貌遭遇興趣愛好行為習(xí)慣主要

人物形象①線索；②揭示主題；③引出其他人物；④串聯(lián)故事

情節(jié)。正面肖像描寫展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及其性格特征。

動(dòng)作描寫

語言描寫①刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)；②推進(jìn)故事情

節(jié)的發(fā)展；③描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。

外在身份職業(yè)她位技能相貌遭遇興趣愛好行為習(xí)慣主要

人物形象①線索；②揭示主題；③引出其他人物；④串聯(lián)故事情

節(jié)。正面心理描寫①直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感；②表現(xiàn)人物

思想品質(zhì)，刻畫人物性格；③推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

細(xì)節(jié)描寫①渲染時(shí)代氣氛、地方特色，為人物活動(dòng)提供背景；②

細(xì)膩逼真地刻畫人物性格；③推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；④照應(yīng)上下文的某

個(gè)情節(jié)；⑤表現(xiàn)人物心情，暗示人物命運(yùn)；⑥營造某種氛圍；⑦

深化主題。

內(nèi)在品格情感精神次要人物形象①線索；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)

展；③襯托主要人物；④揭示主題。側(cè)面景物（環(huán)境）烘托①烘

托人物心情；②襯托人物性格。

對比襯托①突出另一人物的性格特征；②深化主題。

二、小說人物形象特點(diǎn)的專業(yè)術(shù)語

類型術(shù)語

正面反面

性格類善解人意、富有愛心、溫柔文靜、心靈手巧、通情達(dá)理、

純真質(zhì)樸、聰明伶俐、天真可愛、富有活力、朝氣蓬勃、懂事能干、

有主見、有骨氣、人窮志不短、自尊自愛、沉穩(wěn)果斷、開朗自信、真

誠善良、友好謙恭、寬容忍讓、勤勞樸實(shí)、節(jié)儉、慈愛寬厚、和藹可

親、平易近人、彬彬有禮、不拘小節(jié)、睿智大氣、聰慧通達(dá)、幽默風(fēng)

趣、善于變通、隱忍內(nèi)斂、個(gè)性張揚(yáng)、嚴(yán)慈相濟(jì)、向往自由、追求平

等、熱愛生活、熱愛自然、珍愛自己、樂于挑戰(zhàn)、永不服輸、富有智

慧、精明強(qiáng)干、大智若愚、足智多謀、沉著冷靜、從容鎮(zhèn)定、勇敢、

目光敏銳膽小怯懦、逆來順受、妥協(xié)退讓、敏感自閉、故步自封、

妄自菲薄、固執(zhí)、吝嗇、冷漠自私、粗魯莽撞、粗俗不雅、饒舌多事、

驕橫火爆、橫行霸道、狂妄自大、目中無人、孤傲自負(fù)、剛愎自用、

奸詐多疑、老氣橫秋、消極悲觀、自卑、圓滑世故、尖酸刻薄、利欲

熏心、唯利是圖、爭強(qiáng)好勝、孤芳自賞

品質(zhì)類潔身自好、淡泊名利、安貧樂道、仁義守信、樂善好施、

虛懷若谷、胸有大志、志存高遠(yuǎn)、心胸寬廣、寬宏大量、豁達(dá)大度、

坦蕩無私、德藝雙馨、誠實(shí)守信、有責(zé)任心、孝順、清正廉潔、知恩

圖報(bào)、寵辱不驚、有修養(yǎng)、禮賢下士、言而有信、表里如一、言行一

致、德才兼?zhèn)?、不恥下問、與世無爭、不慕權(quán)貴、有自知之明、知錯(cuò)

就改愛慕虛榮、追名逐利、鼠肚雞腸、投機(jī)取巧

職責(zé)類恪盡職守、盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)有方、

誨人不倦、以校為家、愛廠如家、關(guān)心下屬、秉公執(zhí)法、不徇私情、

勇于探索、銳意進(jìn)取、敢于創(chuàng)新、技術(shù)精湛、以身殉職、奉公守法、

鐵面無私、賞罰分明、妙手回春、文武雙全、智勇雙全、博古通今、

見多識(shí)廣、明察秋毫、嚴(yán)以律己、臨危不懼以權(quán)謀私、徇私枉法、

畏首畏尾、墨守成規(guī)、貪生怕死

拼搏類頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)不屈、積極樂觀、

身殘志堅(jiān)、自食其力、自立自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、矢志不渝、

勤勉刻苦、不畏艱辛、吃苦耐勞貪圖享樂、自暴自棄、拈輕怕重

奉獻(xiàn)類無私奉獻(xiàn)、自我犧牲、任勞任怨、默默無聞、不事張揚(yáng)、

默默奉獻(xiàn)、毫無所求、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、廢寢忘食、愛子情深、

舐犢情深斤斤計(jì)較、自私自利

大愛類熱愛集體、愛國、沒有民族偏見、忍辱負(fù)重、關(guān)注民生、

憂國憂民、精忠報(bào)國、壯志凌云、民族氣節(jié)、舍生取義、浩然正氣、

無私無畏、勇于擔(dān)當(dāng)、深明大義、見識(shí)高遠(yuǎn)、顧大局識(shí)大體、有領(lǐng)導(dǎo)

組織才干、尊重弱者、關(guān)愛他人、樂于助人、舍生取義、忠心耿耿、

公而忘私、大義滅親、嫉惡如仇、扶危濟(jì)困、剛正不阿、遠(yuǎn)見卓識(shí)狹

隘的愛國主義、有民族偏見

三、兩類特殊人物

1.“我”——小說中的特殊人物和特殊作用

首先，同散文中的“我”是作者本身不同，小說中的“我''就是

作品中的角色，而不是作者自己。其次，小說中的“我”主要是文本

中的人物，有時(shí)也可能擬人化為作品中的一個(gè)動(dòng)物。再次，小說中的

“我”既可以是主角，又可以是配角，更多時(shí)候是配角，只有這樣,

“我”才意蘊(yùn)豐富，效果最佳。

高考對“我”的考查主要有兩點(diǎn)：形象特點(diǎn)和作用。分析概括“我”

的形象特點(diǎn)同分析概括其他人物的形象特點(diǎn)一樣，重點(diǎn)是分析作用。

“我”有四重作用，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真體會(huì)和把握c①敘述者：作為“有限視

角”，起線索作用。作為“有限視角”的好處是，“我”既是故事情節(jié)

的講述者，又是其中的參與者、見證者，使小說顯得真實(shí)親切，拉近

了小說與讀者的距離，便于抒情。缺點(diǎn)是只能局限于敘述者的所見所

聞，是“有限的講述:②親歷者：增強(qiáng)故事的真實(shí)性。③參與者：

一般作為次要人物，襯托主要人物；有時(shí)也是主要人物。④代言者（體

驗(yàn)者）：代替作者議論、抒情，表達(dá)主旨和情感傾向。

2.“扁平人物”與“圓形人物”

英國小說家愛?摩?福斯特在他的《小說面面觀》里，將小說中

的人物分為“扁平人物”與“圓形人物:所謂“扁平人物”，也“被

稱作類型人物或漫畫人物。他們最單純的形式，就是按照一個(gè)簡單的

意念或特性而被創(chuàng)造出來”。“圓形人物”則性格較為復(fù)雜，往往都是

多義與多變的人物C

現(xiàn)實(shí)中人類的多維性構(gòu)成了小說中“圓形人物”的創(chuàng)作基礎(chǔ)。狄

德羅說：“說人是一種力量與軟弱、光明與盲目、渺小與偉大的復(fù)合

物，這并不是責(zé)難人，而是為人下定義J真實(shí)生活中的人本身就是

復(fù)雜的、矛盾的。在那些深刻的文學(xué)作品里，更能打動(dòng)我們的往往是

那些具有復(fù)雜精神內(nèi)涵的人物。

福斯特認(rèn)為“圓形人物”的藝術(shù)性要強(qiáng)于“扁平人物”，因?yàn)榍?/p>

者內(nèi)涵更豐富，性格中的矛盾會(huì)產(chǎn)生足夠的張力。美國小說家瑪格麗

特?米切爾的長篇小說《飄》中的女主人公斯嘉麗，就是這樣的人物。

她既聰明（在生意上）又愚蠢（在愛情上），既愛慕虛榮又自私自利，既

專橫任性又堅(jiān)強(qiáng)果敢，在她身上，同時(shí)聚集著可恨與可愛，也勾起了

讀者復(fù)雜的心態(tài)一一既鄙夷她又同情她。當(dāng)然，“扁平人物”也并非

沒有價(jià)值。在諷刺性小說中，“扁平人物”常常能產(chǎn)生喜劇效果，起

到諷刺的作用?！蹲兩垺防锏膴W楚蔑洛夫，體現(xiàn)了“變色龍”、兩面

派這類人物的“共性”，令人有一種鮮明的厭惡感，并在這種諷刺中

獲得一種快意。

在同一作品中，也不可能全是“圓形人物”，往往是兩種人物共

同承擔(dān)闡釋主題的任務(wù)。在人物眾多的長篇小說中，往往采取主要人

物為“圓形人物”，次要人物為“扁平人物”的做法。

三、自然環(huán)境描寫

第一步：找出自然環(huán)境的具休內(nèi)容。找出有關(guān)自然環(huán)境的寫時(shí)令、

天氣、地點(diǎn)、景物等的文字。

第二步：分析概括自然景物的特點(diǎn)（寓意）。首先要看描寫的是哪

些景物；其次要看這些景物有什么共同特征，要特別注意那些能揭示

景物特點(diǎn)的形容詞至于分析景物的寓意，則要關(guān)注它所運(yùn)用的手法,

或隱喻，或象征，并結(jié)合小說背景和主旨準(zhǔn)確判定其寓意。

第三步：分析概括自然環(huán)境的作用。

（1）扣住特點(diǎn)，打開角度，分析作用

角度作用

環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境，如

背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染氣氛，奠定

基調(diào)。

人物方面①烘托心情；②體現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命

運(yùn)。

情節(jié)方面①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪

墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題

的內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文XX內(nèi)容(為下文XX做鋪墊)，

與結(jié)尾相呼應(yīng)；⑥結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文XX內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完

整。

主題方面①揭示主題；②深化主旨。

(2)結(jié)合位置，分析作用

位置作用

開頭①給全篇定下感情基調(diào)；②營造特定的意境，渲染特定的

氣氛；③交代故事發(fā)生的時(shí)令、地點(diǎn)。

人物出場前導(dǎo)引人物出場。

人物描寫中①交代人物身份；②暗示人物命運(yùn)；③表現(xiàn)人物性

格；④突出人物地位；⑤烘托人物形象或心情。

主背景象征主題。

中間①推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②洪托人物形象或性格；③前后照應(yīng)。

結(jié)尾①深化主旨；②照應(yīng)開頭；③以景作結(jié)，含蓄蘊(yùn)藉。

四、社會(huì)環(huán)境描寫

第一步：找出社會(huì)環(huán)境的具體文字。

文本中描寫社會(huì)環(huán)境的文字有兩種：一是集中描寫，二是分散描

寫。尤其是后者，往往散布在人與人的關(guān)系中，稍不留心，根本看不

出來。這樣的文字很重要，絕不能忽視。

第二步：分析概括社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)。分析概括時(shí)要抓住不同的因

素展開：

(1)“時(shí)”因素。“時(shí)”泛指時(shí)間，具體指時(shí)代背景、寫作時(shí)間,

比如“抗戰(zhàn)時(shí)期二

(2)“地”因素。“地”泛指地點(diǎn)，具體指場所、場合、地域等,

看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。

(3)“物”因素。"物”主要指建筑物的特點(diǎn)，還有一些獨(dú)具時(shí)代

或地域色彩的器物等。

(4)“人”因素?！叭恕敝溉宋?。一看次要人物，尤其是小人物,

他們構(gòu)成了主人公生活的主要社會(huì)環(huán)境；二看人與人之間的關(guān)系。人

際關(guān)系是十分重要而十分虛化的社會(huì)環(huán)境，通過厘清人物之間的交往,

判斷人際關(guān)系是友善的還是緊張冷漠的，等等。

(5)“事”因素?！笆隆敝甘录⑶楣?jié)，主要從情節(jié)發(fā)展過程中、

生活工作狀態(tài)中表現(xiàn)出來的社會(huì)因素，比如“商品經(jīng)濟(jì)大潮”“競爭

激烈”等。

(6)“俗”因素?！八住敝干鐣?huì)風(fēng)氣、風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念等“軟”

環(huán)境特征。

家庭環(huán)境作為人們生活的小環(huán)境，分析概括其特點(diǎn)時(shí)要注意：

①家庭的政治、經(jīng)濟(jì)地位，教育水平等。②家庭院落布局、裝飾

裝潢。③家庭的人際關(guān)系。④家風(fēng)及歷史傳承等。

第三步：分析概括社會(huì)環(huán)境的作用。

(1)扣住環(huán)境特點(diǎn)，打開思考角度。沿著下面五個(gè)方向思考：

①交代人物活動(dòng)的地點(diǎn)(具體場所)和生活環(huán)境。

②交代人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。

③交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，影響或決定人物性格。

④制造懸念，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事產(chǎn)生波瀾。

⑤揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。

(2)結(jié)合出現(xiàn)在文中的位置，具休而靈活地分析概括其作用。

開頭：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②奠定全篇的感情基調(diào)，

或渲染特定的氣氛C

人物出場前：①引導(dǎo)人物出場；②暗示人物身份或相應(yīng)關(guān)系。

人物描寫中：①揭示人物心境；②表現(xiàn)人物性格。

情節(jié)中：①渲染氣氛；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折。

作為背景：①揭示社會(huì)背景;②揭示社會(huì)本質(zhì)特征;③揭示主題。

人物描寫

1.人物描寫藝術(shù)

寫人手法作用

正面肖像描寫(人物五官、面容、身材、衣著、神態(tài)描寫等)展

現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。

動(dòng)作描寫

語言描寫（對話與獨(dú)白）①刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)；

②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；③描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、

躍然紙上。

心理描寫（直接與間接）①直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在情感；②

表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格；③推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作細(xì)節(jié)、語言細(xì)節(jié)、服飾細(xì)節(jié)、表情細(xì)節(jié)等）①渲

染時(shí)代氣氛、地方特色，為人物活動(dòng)提供背景；②細(xì)膩逼真地刻畫人

物性格；③推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；④照應(yīng)上下文的某個(gè)情節(jié)；⑤烘托人物

心情，暗示人物命運(yùn)；⑥營造某種氛圍；⑦深化主題。

側(cè)面景物（環(huán)境）烘托①烘托人物心情；②襯托人物性格。

他人對比襯托①突出另一人物的性格特征；②深化主題。

六、景物描寫手法及其作用

鑒賞角度分類作用

描寫角度感覺角度視覺、聽覺、嗅覺、味覺等（形、聲、色角

度）能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使景物展現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)

出千姿百態(tài)，最終又組合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整體，從而展現(xiàn)景物的全

貌、基調(diào)和總體特征，進(jìn)而蘊(yùn)蓄情趣和理趣。

觀察角度定點(diǎn)觀察、移步換景

寫景角度遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合

描寫方法工筆與白描工筆又稱細(xì)描，白描又稱粗筆勾勒工筆，

能突出主要景物的特征，濃墨重彩的描繪能感染讀者，更有利于表現(xiàn)

主題。白描，簡練、生動(dòng)、傳神。二者結(jié)合，形成對比，相互映襯，

更能全方位地表現(xiàn)景物的特征，為主題服務(wù)。

描寫方法動(dòng)靜描寫可分為動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)使

景物更生動(dòng)，更鮮活，更富有感染力。

虛實(shí)描寫可分為虛實(shí)結(jié)合、以實(shí)寫虛、以虛寫實(shí)或激發(fā)讀者的

聯(lián)想、想象，或突宮景物的特征，或拓展表現(xiàn)空間，或擴(kuò)大意境，或

深化主題。

（景物描寫作用參見《大一輪復(fù)習(xí)講義》課時(shí)57“自然環(huán)境題”

的“點(diǎn)撥關(guān)鍵”）

七.場景描寫藝術(shù)

場景描寫就是我們常說的場面描寫。它與單純的環(huán)境描寫不同，

它是以人物為中心的環(huán)境描寫，一般由人物、事件和環(huán)境組成。它是

某一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)生活的橫截面，小說就是由一個(gè)接一個(gè)這樣的“面”

構(gòu)成的。

場景又有公共場景和私人場景之分。在開放的公共空間里，人物

受到社會(huì)道德、行為規(guī)范的約束，言行必須符合身份，表現(xiàn)人物須有

分寸。而在封閉的私人空間里，人物得到充分舒展個(gè)性的自由，人物

的真性情得以表露C如安娜?卡列尼娜在公共場景里端莊雍容，在與

情人渥倫斯基的秘密約會(huì)里，卻是那么熱烈奔放。把人物放在這兩個(gè)

場景中交替表現(xiàn)，更能全面立體地揭示人物性格，展開故事的全貌，

反映社會(huì)的道德風(fēng)尚。

場景描寫的作用：①給全篇“定調(diào)”，使敘述更加自然；②營造

意境，渲染氣氛；③導(dǎo)引人物出場；④揭示人物性格；⑤作為一種象

征。

八、小說的語言藝術(shù)

1.小說語言分類

敘述人（作者）語言（語言題考查重點(diǎn)）作者獨(dú)有的言語方式和腔

調(diào)，具體為語言風(fēng)格、修辭、遣詞造句的習(xí)慣，也包括作者語言的地

域性色彩和語體色彩。表現(xiàn)在人物描述、故事敘述、環(huán)境描寫的各個(gè)

元素之中。

作品中人物語言（多在分析人物中考查）主要表現(xiàn)為人物的對話

或獨(dú)白。強(qiáng)調(diào)人物語言的個(gè)性化，符合人物身份、地位、文化背景、

性格特點(diǎn)的形象設(shè)定；推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展；有時(shí)也點(diǎn)明或深化小說的

主題。

2.語言特點(diǎn)

用詞特點(diǎn)感彩、語體色彩上的搭配感彩是否鮮明

是褒是貶

語體色彩文言詞

口頭語

書面語

方言

用詞特點(diǎn)疊詞、關(guān)聯(lián)詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞的使用使用疊詞

精練的動(dòng)詞、形容詞

準(zhǔn)確的副詞、關(guān)聯(lián)詞

造句特點(diǎn)句式變化排比句、對偶句、反復(fù)句的使用

整散句的搭配

長短句的使用

修辭特點(diǎn)比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法的運(yùn)用，使語言

更加形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確

描寫特點(diǎn)如白描、動(dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合、鋪陳渲染等手法的運(yùn)

用，渲染氛圍，烘托或襯托人物形象、心情等

風(fēng)格特點(diǎn)平實(shí)、自然、幽默辛辣、含蓄深沉、婉約柔美、有地

方色彩、口語化等

3.語言風(fēng)格及其形成因素或手法

豪放與柔婉豪放景象一境界開闊

動(dòng)詞一富有力度

形容詞和副詞f色彩鮮明

抒情一大多激越昂揚(yáng)

修辭手法一多用排比、夸張、反復(fù)、反問等

柔婉對象一纖巧細(xì)致情感一細(xì)膩纏綿畫面一色調(diào)柔和修辭

手法一少用排比、夸張、反問

直露與含蓄直露表達(dá)感受和觀點(diǎn)一二匕較直接

含蓄托物言志；借景抒情

多用象征、設(shè)問、比喻

質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸平實(shí)通俗化、口語化

少用修辭，少描繪性語言

華麗典雅多描繪性語言一講究節(jié)奏韻律

修辭手法f多用引用、排比、對偶、用典等

莊重與詼諧莊重話題一較為嚴(yán)肅

語言f凝重

句式一整齊、完整而綿長

關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用一完整準(zhǔn)確

莊重與詼諧詼諧語氣f輕松幽默

修辭手法一多用夸張、反語、比喻(有趣味)

八、敘事、記敘順序

1.敘事順序

敘述順序作用

順敘按時(shí)間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

倒敘不按時(shí)間先后順序來寫，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或

結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去。造成懸念，引人入勝。

插敘在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然

后再接著原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件進(jìn)行必要的補(bǔ)充說明,

使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)、豐滿。

補(bǔ)敘補(bǔ)敘，也叫追敘，指在文中對前面所說的人或事進(jìn)行一些

簡單的補(bǔ)充交代，是中心事件的有機(jī)組成部分。補(bǔ)敘實(shí)際上是在敘述

時(shí)，故意“藏”去若干片段，到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片段“亮”

出來，使讀者恍然大悟。通過一“藏”一“亮二造成敘事的波澗。

插敘，是在記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線

索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)或事件的敘述方式。它

是小說常用的敘述方法。插敘的作用：一是補(bǔ)充交代內(nèi)容情節(jié)，使結(jié)

構(gòu)完整，內(nèi)容豐富；二是襯托、表現(xiàn)人物形象；三是為后文做鋪墊；

四是突出文章的中心。

補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前面所說的

人或事作一些簡單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分,

是文章的關(guān)鍵之處。補(bǔ)敘一般放在文末，對主要人物的身份、來歷、

性格等作補(bǔ)充介紹。運(yùn)用補(bǔ)敘，有助于更好地表達(dá)主題，表現(xiàn)人物，

使行文跌宕起伏，吹到出人意料的效果。

2.敘事時(shí)間

(1)敘述頻率是指故事中事件與敘述的重復(fù)關(guān)系，往往具有渲染、

強(qiáng)調(diào)的作用。如《祝?！分?，祥林嫂反復(fù)講述阿毛的故事，既突出了

阿毛之死對她的打擊之大，又強(qiáng)化了魯鎮(zhèn)人的麻木、看客特點(diǎn)。

(2)敘事節(jié)奏是指敘事速度的快慢疾緩。“快”指加速，一般用于

次要情節(jié)，一筆帶過。加速是“張”，是跳躍，是略寫，多用敘述手

法，讀者一般用快速閱讀，粗略品味。“慢”指減速，一般用于關(guān)鍵

情節(jié)、精彩之處。減速是“弛”，是慢行，是工筆般細(xì)致地描繪，多

用描寫手法，讀者要用慢速閱讀，細(xì)細(xì)品味。小說的閱讀魅力就體現(xiàn)

在加速與減速交織，一張一弛，跌宕起伏，一波三折。敘述與描寫是

控制小說速度的法寶。

3.常見敘事方式

類別釋義效果

對話式對話體小說是基本上以人物對話為基本結(jié)構(gòu)方式和表現(xiàn)

形式的一種小說類型。內(nèi)容可以是對話人親身經(jīng)歷的敘述和感受心理

的自白，也可以是轉(zhuǎn)述別人的生活見聞；可以是兩人對話，也可以是

一人自白。①展開和推動(dòng)故事情節(jié)，使故事情節(jié)的敘述更加緊湊和

集中。②可以使小說中人物的性格特征充分地刻畫和表現(xiàn)出來。③

凸顯主題。

對比式對比是隱含在小說情節(jié)背后的基本敘事結(jié)構(gòu)，是小說意

義呈現(xiàn)的基本方式c對比分顯性和隱性兩種，分別顯示出小說的“表

面意義”和“深層意義二①突顯人際關(guān)系和人物形象。②突出主

題。③結(jié)構(gòu)全篇。

獨(dú)白式獨(dú)白式小說是以作者的獨(dú)白占主導(dǎo)地位的小說。著力描

寫人物心理的種種感受，開掘深層的意識(shí)來展露隱蔽的靈魂和內(nèi)心世

界。淡化情節(jié)以至取消情節(jié)，事件極其微小。①可以使小說的結(jié)構(gòu)

更加緊湊。②展示人物的內(nèi)心世界和真實(shí)情感。③可以展現(xiàn)更廣闊

的社會(huì)背景，豐富作品多層次的內(nèi)涵。

重復(fù)式重復(fù)敘述，即講述數(shù)次只發(fā)生了一次的事件。重復(fù)是小

說敘事的重要手段之一，它包括事件重復(fù)和話語重復(fù)兩種基本類型。

①突出人物形象。②加強(qiáng)主旨的悲（喜）劇色彩。③緩和敘事節(jié)奏,

使小說有了循環(huán)往復(fù)之美，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。

片段式短篇小說往往人物少，情節(jié)簡單，所以常常聚焦生活的

一個(gè)小“鏡頭”，截取生活中具有特殊意義的某個(gè)片段或某個(gè)場景進(jìn)

行橫斷面的描寫，見微知著。①小中見大，使敘事相對集中緊湊。②

從不同的角度展示社會(huì)生活狀態(tài)和人物心理。

雙線索式明線是文中直接呈現(xiàn)出來的貫穿始終的線索，暗線則

是間接呈現(xiàn)出來的貫穿全文的線索。雙線索可分為明暗線、雙主線、

主副線。①共同完成主題的揭示。②使小說情節(jié)更加緊湊。③突

出人物形象。

抑揚(yáng)式又稱褒貶式，是文章欲“揚(yáng)”先有意“抑”，或欲“抑”

先有意“揚(yáng)”的一種敘事方式。這種方式以退為進(jìn)，對人欲說善則先

說不善，或欲說不善則先說善。在反差的變化中突出事物，兩相對

照，形成起伏之勢，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。

交叉式主要涉及兩個(gè)方面的敘述，類型較多。如歷史與現(xiàn)實(shí)、

歷史與文學(xué)、虛構(gòu)與真實(shí)、荒誕與真實(shí)、敘事與寫景、科學(xué)性與文學(xué)

性、科學(xué)美與人性美、自然美與人性美、現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義等。①

明確涉及的兩個(gè)概念。②分析二者的關(guān)系及在文中的體現(xiàn)。③結(jié)合

人物、情節(jié)、環(huán)境、技巧、主旨等分析表達(dá)效果。

九、修辭手法及其表達(dá)效果

修辭手法表達(dá)效果

比喻用打比方的方式對事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物生

動(dòng)形象，給人以鮮明深刻的印象。常用淺顯常見的事物對深?yuàn)W的道理

加以說明，化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，深入淺出。

比擬使被描摹的物（擬人）或人（擬物）生動(dòng)形象，表達(dá)親切，有

情趣，給人以鮮明深刻的印象。

借代使語言生動(dòng)形象，簡潔明快，常收到新穎別致、幽默風(fēng)趣

等效果。

夸張突出事物的本質(zhì)和特征，給人以啟示；表達(dá)感情更強(qiáng)烈；

增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和感染力。

對偶在形式上，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美，便于吟誦；

在內(nèi)容上，或兩兩對比，或兩兩映襯，或兩兩補(bǔ)充，使表達(dá)更集中、

凝練