2024年秋江蘇開(kāi)放大學(xué)中國(guó)民間民族音樂(lè)060656課程大作業(yè)

2024年秋江蘇開(kāi)放大學(xué)中國(guó)民間民族音樂(lè)060656課程大作業(yè)單選題1中國(guó)戲曲中哪個(gè)戲曲在2001年獲“人類口頭非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”：（）A秦腔B京劇C越劇D昆曲學(xué)生答案：D2《天仙配》選段“滿工”對(duì)唱《樹上的鳥兒成雙對(duì)》是哪種唱腔（）。A花腔B彩調(diào)C正腔D皮黃腔學(xué)生答案：B3下列哪個(gè)曲目是著名演員張繼青的代表作（）。A《牡丹亭》B《長(zhǎng)生殿》C《花木蘭》D《桃花扇》學(xué)生答案：A4下列哪項(xiàng)劇目，作者以及主要人物是正確的：（）。A孔尚任——《三滴血》——關(guān)羽B(yǎng)湯顯祖——《牡丹亭》——柳夢(mèng)梅、李香君C洪昇——《長(zhǎng)生殿》——唐明皇、楊玉環(huán)D孟廣祿——《桃花扇》——侯方域?qū)W生答案：C5劇種音樂(lè)主要是指一個(gè)劇中采用的（）。A戲曲音樂(lè)B器樂(lè)音樂(lè)C唱腔音樂(lè)D伴奏音樂(lè)學(xué)生答案：C6戲曲音樂(lè)的記譜法為（）。A工尺譜B尺譜C標(biāo)記譜D簡(jiǎn)譜學(xué)生答案：A7馬頭琴，因琴體的琴桿頭部多雕刻成（）透形狀而得名。A馬B牛C養(yǎng)D虎學(xué)生答案：A8（）是民間婚喪嫁娶儀式中使用最為廣泛的一種樂(lè)器。A嗩吶B簫C古琴D昆笛學(xué)生答案：A9《孟姜女》屬于（）音樂(lè)。A小調(diào)B山歌C號(hào)子D少數(shù)民族學(xué)生答案：A10民歌是由（）流傳的唱詞、韻文與民間曲調(diào)相結(jié)合而成的歌唱體裁。A民間口頭B傳統(tǒng)C漢族D少數(shù)民族學(xué)生答案：A多選題1曲藝音樂(lè)一般分為（）、（）、（）、（）、漁鼓道情類、雜曲類等曲種。A鼓詞類B彈詞類C牌子曲類D琴書類學(xué)生答案：A；B；C；D2被曲界稱為蘇州彈詞“前四大家”的是（）。A陳遇乾B毛菖佩C俞秀山D陸瑞廷學(xué)生答案：A；B；C；D3按照歌唱環(huán)境和功能場(chǎng)合，山歌可分為（）、（）、（）。A田秧山歌B放牧山歌C抒情山歌D高腔山歌學(xué)生答案：A；B；C4曲藝音樂(lè)具有以敘述性為主，兼有抒情性并與語(yǔ)言音調(diào)密切結(jié)合的音樂(lè)特征。其音樂(lè)由（）和（）兩部分組成，（）和（）為其音樂(lè)的基本形式。A唱腔B伴奏C曲牌體D板腔體學(xué)生答案：A；B；C；D5以下哪些屬于民歌的分類方法？（）A體裁分類法B題材分類法C場(chǎng)合分類法D歷史分類法學(xué)生答案：A；B；C；D6下列哪些屬于文場(chǎng)樂(lè)器（）。A小鑼B二胡C揚(yáng)琴D笛子學(xué)生答案：B；C；D7下列哪些是戲曲音樂(lè)的特性（）。A集體性B民間性C專業(yè)性D可變性學(xué)生答案：B；C8戲曲音樂(lè)是由（）和（）兩部分構(gòu)成。A器樂(lè)B藝術(shù)門類C聲樂(lè)D唱腔學(xué)生答案：A；D9下列屬于彈奏樂(lè)器的是（）。A三弦B琵琶C箏D古琴學(xué)生答案：A；B；C；D10根據(jù)樂(lè)器的演奏方式，樂(lè)器可分為（）幾大類。A吹B拉C彈D打?qū)W生答案：A；B；C；D填空題1唱腔包括角色的獨(dú)唱、對(duì)唱、合唱、重唱、齊唱、伴唱和幫腔等形式，其中以最為重要。學(xué)生答案：獨(dú)唱2鼓詞類曲種，又稱“”、“大鼓書”、“鼓兒詞”，意為“擊鼓說(shuō)唱書目言詞”。學(xué)生答案：鼓書3《》是民間盲人音樂(lè)家華彥鈞演奏并傳世的二胡獨(dú)奏曲。學(xué)生答案：二泉映月4中國(guó)曲藝音樂(lè)類型化的個(gè)性特征，主要體現(xiàn)在音樂(lè)表演體制上的“”和唱腔曲調(diào)形態(tài)結(jié)構(gòu)上的“”兩個(gè)主要方面。學(xué)生答案：說(shuō)、唱、奏、演個(gè)體化；音樂(lè)風(fēng)格說(shuō)唱化5戲曲音樂(lè)的節(jié)拍形式為。學(xué)生答案：板式簡(jiǎn)答題1根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述民歌與傳統(tǒng)戲曲的關(guān)系。答案：民歌與傳統(tǒng)戲曲之間存在著緊密而深刻的關(guān)系，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：音樂(lè)元素的相互借鑒：民歌作為民間音樂(lè)的重要形式，其旋律、節(jié)奏、調(diào)式等音樂(lè)元素常常為傳統(tǒng)戲曲所吸收和借鑒。戲曲中的許多唱腔和曲牌都源自民歌，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工后成為戲曲音樂(lè)的重要組成部分。表演形式的相互影響：民歌的演唱形式和風(fēng)格對(duì)傳統(tǒng)戲曲的表演形式產(chǎn)生了重要影響。例如，一些戲曲中的說(shuō)唱段落就借鑒了民歌的演唱方式，使得戲曲表演更加生動(dòng)、多樣。同時(shí)，戲曲的表演藝術(shù)也促進(jìn)了民歌的發(fā)展。戲曲中的身段、表情、動(dòng)作等元素被一些民歌演唱者所吸收，豐富了民歌的表演形式。文化內(nèi)涵的相互交融：民歌和傳統(tǒng)戲曲都承載著豐富的文化內(nèi)涵，反映了不同地域、民族、歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和人民情感。民歌中的生活氣息和民間故事往往成為戲曲創(chuàng)作的素材，而戲曲中的故事情節(jié)和人物形象也常常在民歌中得到傳唱和演繹。傳承與發(fā)展的相互推動(dòng)：民歌和傳統(tǒng)戲曲都是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們的傳承與發(fā)展相互促進(jìn)、相互推動(dòng)。民歌的廣泛傳播為戲曲提供了更多的創(chuàng)作靈感和表演素材，而戲曲的繁榮又進(jìn)一步推動(dòng)了民歌的傳承和創(chuàng)新。綜上所述，民歌與傳統(tǒng)戲曲之間存在著密切而深刻的關(guān)系，它們?cè)谝魳?lè)元素、表演形式、文化內(nèi)涵以及傳承與發(fā)展等方面都相互交織、相互影響。2結(jié)合自己工作內(nèi)容，論述中國(guó)民族民間音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展。答案：作為一名（假設(shè)為音樂(lè)教育工作者/文化工作者/音樂(lè)創(chuàng)作者等），我深刻感受到中國(guó)民族民間音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。傳承方面：教育體系融入：在我的工作中，我積極將中國(guó)民族民間音樂(lè)融入音樂(lè)教育體系，通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)等形式，讓學(xué)生了解、欣賞并傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。我們還通過(guò)組織民族音樂(lè)比賽、音樂(lè)節(jié)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同感。社區(qū)文化推廣：我所在的機(jī)構(gòu)還與社區(qū)合作，開(kāi)展了一系列民族音樂(lè)文化活動(dòng)，如民族音樂(lè)會(huì)、民歌大賽、戲曲表演等，讓社區(qū)居民在享受文化盛宴的同時(shí)，加深對(duì)民族民間音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和了解。數(shù)字化傳承：隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，我們也積極探索利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段對(duì)民族民間音樂(lè)進(jìn)行記錄和傳承。通過(guò)建立民族音樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)、開(kāi)發(fā)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式，讓更多人能夠隨時(shí)隨地接觸到這些音樂(lè)資源。發(fā)展方面：創(chuàng)新融合：在傳承的基礎(chǔ)上，我們也鼓勵(lì)和支持對(duì)民族民間音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)新和融合。通過(guò)與現(xiàn)代音樂(lè)元素的結(jié)合，創(chuàng)作出具有時(shí)代感、新穎獨(dú)特的音樂(lè)作品，吸引更多年輕人的關(guān)注和喜愛(ài)。例如，在創(chuàng)作過(guò)程中融入電子音樂(lè)、爵士樂(lè)等元素，使傳統(tǒng)音樂(lè)煥發(fā)新的生命力。國(guó)際交流：我們還積極參與國(guó)際文化交流活動(dòng)，將中國(guó)民族民間音樂(lè)推向世界舞臺(tái)。通過(guò)參加國(guó)際音樂(lè)節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，展示中國(guó)音樂(lè)的獨(dú)特魅力，增進(jìn)與世界各國(guó)人民的文化交流與理解。產(chǎn)業(yè)化發(fā)展：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我們也積極探索民族民間音樂(lè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展路徑。通過(guò)開(kāi)發(fā)音