2023高考物理力學(xué)的知識(shí)點(diǎn)

2023高考物理力學(xué)的知識(shí)點(diǎn)

物理力學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)

【篇一】

1.力F：力是物體對(duì)物體的作用。物體間力的作用總是互相的。

力的單位：牛頓(N)。測(cè)量力的儀器：測(cè)力器；試驗(yàn)室使用彈簧

秤。

力的作用效果：使物體發(fā)生形變或使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變。

物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變是指物體的速度大小或運(yùn)動(dòng)方向轉(zhuǎn)變。

2.力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。

力的圖示，要作標(biāo)度;力的示意圖，不作標(biāo)度。

3.重力G：由于地球吸引而使物體受到的力。方向：豎直向下。

重力和質(zhì)量關(guān)系：G=mgm=G/g

g=9.8牛/千克。讀法：9.8牛每千克，表示質(zhì)量為1千克物體

所受重力為9.8牛。

重心：重力的作用點(diǎn)叫做物體的重心。規(guī)章物體的重心在物體

的幾何中心。

4.二力平衡條件：作用在同一物體;兩力大小相等，方向相反；

作用在始終線上。

物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線運(yùn)動(dòng)。

物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。處于

平衡狀態(tài)的物體所受外力的合力為零。

5.同始終線二力合成：方向相同：合力F=F1+F2;合力方向與

Fl、F2方向相同;

方向相反：合力F=F1-F2,合力方向與大的力方向相同。

6.相同條件下，滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小得多。

滑動(dòng)摩擦力與正壓力，接觸面材料性質(zhì)和粗糙程度有關(guān)?！净?/p>

動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦、靜摩擦】

7.牛頓第肯定律也稱為慣性定律其內(nèi)容是：一切物體在不受外

力作用時(shí)，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。慣性：物體具有保持

原來(lái)的靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。

速度：v=s/t

密度：P=m/v

重力:G=mg

壓強(qiáng)：p=F/s（液體壓強(qiáng)公式不直接考）

浮力：F浮二G排二P液gV排

漂移懸浮時(shí)：F浮二G物

杠桿平衡條件：F1XL1=F2XL2

功：W=FS

功率：P=W/t=Fv

機(jī)械效率：H=W有用/W總=Gh/Fs:G/Fn（n為滑輪組的股數(shù)

【篇二】

力的測(cè)量

1.兩種形變

物體樣子或體積的轉(zhuǎn)變，叫形變。直尺、橡皮筋等物體受力會(huì)

發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來(lái)的樣子，物體的這種特性叫做彈性,

能夠完全恢復(fù)原狀的形變叫彈性形變;橡皮泥、紙等形變后不能自動(dòng)

恢復(fù)原來(lái)的樣子，物體的這種特性叫做范性，當(dāng)物體發(fā)生形變后，撤

去外力，不能恢復(fù)原狀的形變叫范性形變C發(fā)生彈性形變的物體，如

橡皮筋、彈簧等，當(dāng)外力超過(guò)肯定的限度時(shí)也會(huì)發(fā)生范性形變，即撤

去外力后，不能恢復(fù)原狀。所以使用彈簧時(shí)不能超過(guò)它的彈性限度,

否則會(huì)使彈簧損壞。

2.彈力

我們?cè)趬撼咦?、拉橡皮笳時(shí)，感受到它們對(duì)人也有力的作用，

這種力在物理學(xué)上叫做彈力。彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的

力。彈力也是一種很常見的力。并且任何物體只要發(fā)生彈性形變就肯

定會(huì)產(chǎn)生彈力。而日常生活中常常遇到的繩的拉力、重物的壓力、支

持物的支持力等，實(shí)質(zhì)上都是彈力。

彈力的產(chǎn)生條件：兩個(gè)物體直接接觸并互相擠壓。彈力的大小

與物體的彈性強(qiáng)弱和形變量的大小有關(guān)。壓力、拉力、支持力等都是

彈力，彈力的方向：跟受力物體的形變方向全都。例如，壓力方向:

跟受力面垂直且指向受力物體內(nèi)部;拉力方向：沿著繩子的伸長(zhǎng)方向;

支持力方向：跟受力物體外表垂直，且向上。

3.力的單位

在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)是N.體驗(yàn)

1N的大小：手托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約為1N.成年男子右手的握力

大約是700N;一個(gè)質(zhì)量是40kg的同學(xué)對(duì)地面的壓力大約是400N等等。

要考查對(duì)上述幾個(gè)常見的力的理解程度。

【誤區(qū)提示】

1、摩擦在實(shí)際中的意義：

(1)“有利”摩擦：增大摩擦的方法：增加接觸面的粗糙程度;

增大壓力；變滾動(dòng)為滑動(dòng)。

(2)“有害”摩擦：減小摩擦的方法：削減粗糙面的粗糙程度;

減小壓力;變滑動(dòng)為滾動(dòng)；

2、滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件：

(1)接觸面粗糙；

(2)兩個(gè)物體相互接觸且互相間有擠壓；

(3)物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)

物理力學(xué)學(xué)習(xí)方法

圖象法

應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問(wèn)題是物理學(xué)中重要的手段之一.因

圖象中包含豐富的語(yǔ)言、解決問(wèn)題時(shí)簡(jiǎn)明快捷等特點(diǎn)，在高考中得到

充分表達(dá)，且比重不斷加大。

涉及內(nèi)容貫穿整個(gè)物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式

法和圖象法，所以在解決此類問(wèn)題時(shí)要擅長(zhǎng)將公式與圖象合一相長(zhǎng)。

對(duì)稱法

利用對(duì)稱法分析解決物理問(wèn)題，可以避開冗雜的數(shù)學(xué)演算和推

導(dǎo)，直接抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，特別制勝，快速簡(jiǎn)便地求解問(wèn)題。像課本

中伽利略認(rèn)為圓周運(yùn)動(dòng)最美(對(duì)稱)為牛頓得到萬(wàn)有引力定律奠定基

礎(chǔ)。

估算法

有些物理問(wèn)題本身的結(jié)果，并不肯定需要有一個(gè)很精確的答案,

但是，往往需要我們對(duì)事物有一個(gè)預(yù)報(bào)的估量值.像盧瑟福利用經(jīng)典

的粒子的散射試驗(yàn)依據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。

采納“估算”的方法能忽視次要因素，抓住問(wèn)題的主要本質(zhì)，

充分應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)進(jìn)行快速數(shù)量級(jí)的計(jì)算。

微元法

在討論某些物理問(wèn)題時(shí)，需將其分解為眾多微小的“元過(guò)程”，

而且每個(gè)“元過(guò)程”所遵循的規(guī)律是相同的，這樣，我們只需分析這

些“元過(guò)程”，然后再將“元過(guò)程”進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想

處理，進(jìn)而使問(wèn)題求解.像課本中提到利用計(jì)算摩擦變力做功、導(dǎo)出

電流強(qiáng)度的微觀表達(dá)式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。

物理力學(xué)學(xué)習(xí)技巧

1、理象記憶法：如當(dāng)車起步和剎車時(shí)，人向后、前傾倒的現(xiàn)

象，來(lái)記憶慣性概念。

2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成三線共面、兩角相

等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對(duì)稱、左右相反”。

3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，

不管動(dòng)與靜。”

4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、

壓力與壓強(qiáng)、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)分與聯(lián)系，找出異同。

5、推導(dǎo)記憶法：如推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計(jì)算公式。即

p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

6、歸類記憶法：如單位時(shí)間通過(guò)的路程叫速度，單位時(shí)間里

做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的

壓力叫壓強(qiáng)等，都可以歸納為“單位……的……叫……