【公開(kāi)課】質(zhì)量人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)

第六章質(zhì)量與密度第1節(jié)質(zhì)量導(dǎo)入新課1、觀察下列物體，它們是由什么材料組成的？鋼鐵塑料蠟合成橡膠木材物體物質(zhì)物體由物質(zhì)組成構(gòu)成物體的材料石墨粘土2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的天平導(dǎo)入新課3、現(xiàn)在人們?cè)鯓颖硎竞蜏y(cè)量物質(zhì)的多少？權(quán)衡支點(diǎn)新課學(xué)習(xí)一、質(zhì)量觀察下面的物體，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？物質(zhì)少多1、物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量（m)。新課學(xué)習(xí)一、質(zhì)量2、質(zhì)量的單位

（1）仔細(xì)觀察生活中的物品，看看標(biāo)簽上哪些信息反映出物體的質(zhì)量？每片50ug凈含量：2.38kg凈含量：1kg凈含量:388g限載20t新課學(xué)習(xí)一、質(zhì)量

(2)單位國(guó)際單位：千克(kg)噸(t)克(g)毫克(mg)×103×10-3新課學(xué)習(xí)一、質(zhì)量給下列物體填上合適的單位和換算結(jié)果：一只雞的質(zhì)量約是2000_____＝_____kg；一位中學(xué)生的質(zhì)量約是60_____；一輛自行車的質(zhì)量約是25_____；一個(gè)蘋果的質(zhì)量約是200_____。g2kgkgg一、質(zhì)量新課學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克的由來(lái)各國(guó)采用過(guò)各種不同的質(zhì)量單位?，F(xiàn)在世界各國(guó)普遍采用國(guó)際單位制。1791年，法國(guó)在規(guī)定了長(zhǎng)度的單位米的基礎(chǔ)上規(guī)定了質(zhì)量單位，即規(guī)定4°C的1dm3純水的質(zhì)量為1kg。之后用鉑銥合金制作了標(biāo)準(zhǔn)千克原器。2018年，第26屆國(guó)際計(jì)量大會(huì)決定更新千克的定義，在不使用具體實(shí)物的情況下定義了質(zhì)量單位。以量子力學(xué)中的普朗克常量及米和秒重新定義長(zhǎng)期穩(wěn)定性通用性實(shí)例分析在下面這幾種情況中，物體的質(zhì)量是否發(fā)生了變化？你的判斷依據(jù)是什么？1.鋼錠被軋成鋼板。2.冰塊熔化成水。3.把“冰墩墩”從地面帶到空間站。一、質(zhì)量新課學(xué)習(xí)一、質(zhì)量新課學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（1）一個(gè)面團(tuán)形狀變化后，質(zhì)量是否變化？（3）一位同學(xué)從一樓到二樓，質(zhì)量是否變化？（2）一瓶水凝固成冰，質(zhì)量是否變化？3、質(zhì)量是物質(zhì)的屬性，不隨物體的形狀、物態(tài)和位置的變化而變化。新課學(xué)習(xí)二、質(zhì)量的測(cè)量1、測(cè)量質(zhì)量的工具（1）生活中測(cè)量質(zhì)量的工具有哪些？二、質(zhì)量的測(cè)量（2）實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的工具新課學(xué)習(xí)托盤天平砝碼鑷子托盤指針平衡螺母標(biāo)尺游碼橫梁分度盤注意：①被測(cè)物體質(zhì)量不能超過(guò)最大稱量。②加減砝碼要用鑷子。③潮濕物體和化學(xué)藥品不能直接放在托盤上。二、質(zhì)量的測(cè)量新課學(xué)習(xí)2、托盤天平的使用（1）調(diào)節(jié)水平臺(tái)面放天平，游碼應(yīng)該調(diào)到零，調(diào)節(jié)平衡螺母后，針指中央梁平衡。指針左偏平衡螺母右調(diào)指針右偏平衡螺母左調(diào)討論：如何根據(jù)指針的偏轉(zhuǎn)方向調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡？二、質(zhì)量的測(cè)量2、托盤天平的使用（2）測(cè)量①測(cè)量時(shí)物體和砝碼分別放在哪個(gè)托盤？②向右盤加砝碼時(shí)，先添加質(zhì)量大的還是質(zhì)量小的？為什么？③向右移動(dòng)游碼等效于什么操作？④如何得到物體的質(zhì)量?新課學(xué)習(xí)閱讀教材P142內(nèi)容，小組合作完成一次測(cè)量，并記錄數(shù)據(jù)拿到物體先估測(cè)，左放物、右放碼，先大碼、后小碼，加上游碼刻度數(shù)。（2）測(cè)量二、質(zhì)量的測(cè)量2、托盤天平的使用新課學(xué)習(xí)請(qǐng)按正確的方法再次測(cè)量固體的質(zhì)量。二、質(zhì)量的測(cè)量2、托盤天平的使用(3)練習(xí)：用托盤天平測(cè)液體的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)方案：①測(cè)空燒杯（與盛水燒杯一模一樣）質(zhì)量m1②測(cè)盛水燒杯的總質(zhì)量m2③燒杯中水的質(zhì)量m=m2-m1新課學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)完成后，請(qǐng)將游碼歸零砝碼和鑷子均放回砝碼盒中，整理器材。練習(xí)與應(yīng)用1、當(dāng)航天員身著航天服在地面上行走時(shí)，航天服很重；而當(dāng)航天員在太空出倉(cāng)行走時(shí)，卻讓人感覺(jué)航天服輕飄飄的。在地球上或太空中航天服的質(zhì)量有沒(méi)有改變？為什么？沒(méi)有。因?yàn)橘|(zhì)量不隨位置而改變，所以升空后航天服的質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生變化。太空中如何測(cè)質(zhì)量練習(xí)與應(yīng)用2、把一塊質(zhì)量為100g的冰敲成碎冰，碎冰的質(zhì)量是多少？這些碎冰熔化成水后質(zhì)量又是多少？你判斷的依據(jù)是什么？100g100g質(zhì)量是物體對(duì)的屬性，不隨形狀和物態(tài)的變化而變化。練習(xí)與應(yīng)用3、某同學(xué)注意到圖6.1-4所示的圖片天平有兩個(gè)平衡螺母。如果稱量前指針偏向分度盤右側(cè)，他該怎樣調(diào)節(jié)平衡螺母？向左調(diào)節(jié)平衡螺母練習(xí)與應(yīng)用4、某同學(xué)想用托盤天平測(cè)量燒杯中水的質(zhì)量。他先后測(cè)出了燒杯的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時(shí)，他一共使用了3個(gè)砝碼，其中1個(gè)50g,1個(gè)20g和1個(gè)5g。另外，游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示，燒杯的質(zhì)量是多少？后來(lái)，他又把水倒入燒杯，測(cè)量