語文單元測試反思

語文單元測試反思語文單元測試反思「篇一」昨日午時我們年紀進行年級語文單元測試，今日就發(fā)試卷。我書面分得滿分，詞語造句題卻扣一半分，看圖寫作也只得2分，其他題目都答不錯?？偨Y(jié)下來，我覺得我課堂知識學(xué)能夠，可是自我寫作方面本事還要再繼續(xù)加油，多學(xué)習。爭取下次考得更好。語文單元測試反思「篇二」這次語文我考得還能夠，123分，我挺滿意。如何學(xué)好語文呢，首先必須要掌握是每課語系提示及書下注解字音、字型及解釋。不管任何時候默寫是務(wù)必要做，給課文后句明白前句，給前句明白后句，還要明白每句話所表達思想感情。至于閱讀，只能是多讀多練。作文就更不用說，必須要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩。語文單元測試反思「篇三」今天下午，我們班進行了1、2個單元的語文測試，在試卷最后的問題上測試了兩個謎語，第一個謎語是：一個個體真奇怪，穿了300多套衣服，每天脫一套，年底只剩下一張皮。我的回答是日歷，第二個是春節(jié)在市場上買，孩子們喜歡它，每年春節(jié)都需要它，放它，彩帶飄散。這個謎語的答案是煙火，用完后我交給老師。我期待我能考100分。語文單元測試反思「篇四」今天，我反思了我的期中考試，我認為我的缺點很多，很幼稚。最近，我經(jīng)常心不在焉，上課不太集中，在下面做一些小動作。放學(xué)后，我玩一會兒，寫作業(yè)，寫作業(yè)的時候也不集中精神，玩一會兒，玩一會兒，看平板電腦。周末我做的作業(yè)更差了字不像字，修改的地方太多，不知道答案在哪里，只想玩電腦。我的這些缺點我已經(jīng)意識到了，我相信必須改正。語文單元測試反思「篇五」拿著卷子一看，滿心歡喜，以為會考得皆大歡喜，看看這些題，都很基礎(chǔ)的。沒想改完試卷一看，大失所望。做漏題的有之，不懂組詞的有之，仍不會補充句子的有之。做第一題時我反復(fù)提醒孩子們：每一個字都應(yīng)當有一個音節(jié)與它連線，否則就會扣分哦。結(jié)果居然有4人沒聽進去；第四題連線題，所出示的題目都不攪腦袋，異常是后邊兩組，完全是書上的原詞組，早上翻來覆去的讀、背，居然不下10個人亂連，只能說明這部分人要么是課本讀得太少，連課文都不熟，要么是讀書只動嘴巴其余什么都沒動，真是出人意料。組詞一題更讓人哭笑不得了，平時每課生字都會叫抄寫，而抄寫生字后邊都會組上兩個詞語，學(xué)習指要上也沒少練，還不止一次在黑板上示范、強調(diào)組詞的格式，要說組詞對他們來說已經(jīng)是輕車熟路的事了，但奇了怪了，一考試居然就分不清東西，10個人左右腦袋發(fā)熱，居然在括號里寫一個字，還能說什么？多練習罷！試卷出題不科學(xué)的要數(shù)第六題的第三小題，對很多孩子來講還沒有詞語的整體概念，“白”的反義詞確實是“黑”，但“白”是作為“白天”這個詞語整體出示的，而白天與夜晚只能是相對而不能算反義，所以大概“亮”與“黑”才算一對了。第七題是考孩子們靈活運用生字的本事，單個字讓他寫也許會，但放在具體語言環(huán)境中使用就不會了。這就是為什么平時讓家長組成詞語聽寫生字的原因。這道題也有幾個孩子亂寫，這部分孩子應(yīng)當加強靈活應(yīng)用生字的本事。第八題是補充句子，學(xué)習指要上做過、書上學(xué)習園地里也練習過，但仍不明白從何做起的孩子，只能補課了，說明聽課質(zhì)量差，還沒有真正弄懂句子的補充是怎樣回事。最終一題是閱讀題，考孩子的簡單的閱讀本事，多數(shù)孩子對，僅有三個孩子理解本事差一點，他們勾的是“昂著頭、低著頭、歪著頭、抱著頭”，顯然不明白題目要求是什么，也僅有加強這方面的練習?？v觀整張試卷的反饋，還有一點應(yīng)當引起重視：要求會讀的字，很多孩子并不會讀。即生字卡片上的字，盡管每一天早上班上都會統(tǒng)一讀一讀，但一些孩子有口無心，并沒真正掌握，所以，家