2015年山東省聊城市中考真題化學試題（解析版）

初中學業(yè)水平考試試題PAGEPAGE12015年山東省聊城市中考真題一、選擇題（本大題共16小題；共40分；每小題只有一個選項符合題意．1～8小題每題2分，9～16小題每題3分）1．空氣是一種寶貴的自然資源，分離液態(tài)空氣不能得到的氣體是（）A．氧氣B．稀有氣體C．氮氣D．氫氣考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)．.專題：空氣與水．分析：根據(jù)空氣中成分有：氧氣、氮氣、二氧化碳、稀有氣體、水蒸氣等．解答：解：因為空氣中成分有：氧氣、氮氣、二氧化碳、稀有氣體、水蒸氣等，所以分離液態(tài)空氣不能得到的氣體是氫氣，因為空氣中不含有氫氣．故選D．點評：解答本題關鍵是要知道空氣的成分，只有空氣中含有的物質才能得到．2．下列在廚房中發(fā)生的變化屬于物理變化的是（）A．水果榨汁B．冬瓜腐爛C．鐵鍋生銹D．煤氣燃燒考點：化學變化和物理變化的判別．.專題：物質的變化與性質．分析：本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化解答：解：A、水果榨汁是將其汁液提取出來，屬于物理變化，故A正確；B、冬瓜腐爛有菌類物質生成，屬于化學變化，故B錯；C、鐵鍋生銹生成了主要成分是氧化鐵的物質，屬于化學變化，故C錯；D、煤氣燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學變化，故D錯．故選A．點評：搞清楚物理變化和化學變化的本質區(qū)別是解答本類習題的關鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質．一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態(tài)變化和物質形狀的變化．3．以下的“水”屬于純凈物的是（）A．雨水B．礦泉水C．海水D．蒸餾水考點：純凈物和混合物的判別．.專題：物質的分類．分析：物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成．純凈物又分為單質和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．解答：解：A、雨水中有可溶性雜質和不溶性雜質等，屬于混合物，故選項錯誤；B、礦泉水中有礦物質和水，屬于混合物，故選項錯誤；C、海水中有氯化鈉、氯化鎂等鹽類，屬于混合物，故選項錯誤；D、蒸餾水中只有水分子，屬于純凈物中的氧化物，故選項正確；故選D點評：本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．4．下列符號表示兩個氫原子的是（）A．2H+B．2HC．H2D．2H2考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義．.專題：化學用語和質量守恒定律．分析：根據(jù)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字進行解答．解答：解：原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以2個氫原子，就可表示為：2H；故選B點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．5．下列洗滌方式應用乳化作用的是（）A．用汽油除去衣服上的油污B．用水洗去盤子中的水果渣C．用洗潔精清洗餐具上的油污D．用鹽酸清洗水壺的水垢考點：乳化現(xiàn)象與乳化作用．.專題：溶液、濁液與溶解度．分析：根據(jù)乳化作用的定義考慮：洗潔精或洗衣粉等物質使使擁有以細小的液滴均勻分散到水中，形成乳濁液，這種現(xiàn)象屬于乳化作用．解答：解：A、用汽油洗去衣服上的油污是利用汽油能溶解油污來達到目的，利用的是溶解原理，不屬于乳化作用，故A錯誤；B、用水沖洗水果渣，使水果渣與水形成溶液或濁液而被沖洗掉，不屬于乳化作用，故B錯誤；C、洗潔精是洗滌劑，有乳化作用，能將大的油滴分散成細小的油滴隨水沖走，屬于乳化作用，故C正確；D、鐵銹不溶于水，但能與鹽酸反應生成氯化鐵和水，不屬于乳化作用，故D錯誤．故選C．點評：洗滌油污的原理有三種，一是利用乳化作用，二是利用溶解原理，三是利用物質與油污發(fā)生化學反應，理解洗滌油污時利用的原理是解題的關鍵．6．下列微觀解釋不正確的是（）A．氨水揮發(fā)﹣分子不斷運動B．將二氧化碳氣體制成干冰，體積變小﹣分子體積變小C．18g水中大約有6.02×1023個水分子﹣分子的質量很小D．50mL酒精和50mL水混合后總體積小于100mL﹣分子間有間隔考點：利用分子與原子的性質分析和解決問題．.專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成．分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可．解答：解：A、氨水揮發(fā)，是因為分子是在不斷運動的，故選項解釋正確．B、將二氧化碳氣體制成干冰，體積變小，是因為分子間的間隔變小，而不是體積，故選項解釋錯誤．C、18g水中大約有6.02×1023個水分子，說明分子的質量很小，故選項解釋正確．D、50mL酒精和50mL水混合后總體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋正確．故選：B．點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．7．在日常生活中，下列做法正確的是（）A．用甲醛浸泡蝦仁B．焙制糕點時添加含小蘇打的發(fā)酵粉C．用霉變的谷物做飼料D．為防止骨質疏松，長期攝入過量的鈣元素考點：亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質與人體健康；常用鹽的用途；均衡營養(yǎng)與健康．.專題：化學與生活．分析：A、從甲醛能和蛋白質發(fā)生反會破壞蛋白質的結構去分析解答；B、從小蘇打和面粉發(fā)酵過程中產生的酸發(fā)生反應分析解答；C、從霉變的谷物中含有黃曲霉毒素，黃曲霉毒素對人體的危害去分析解答；D、從長期攝入過量的鈣元素的危害去分析解答．解答：解：A、甲醛能和蛋白質發(fā)生反應，破壞蛋白質的結構，使蛋白質變性，還會誘發(fā)癌變，故A錯誤；B、小蘇打可以和面粉發(fā)酵過程中產生的酸發(fā)生反應，生成大量的氣體，從而使糕點變得松軟和香甜，故B正確；C、霉變的谷物中含有黃曲霉毒素，黃曲霉毒素在高溫下仍能存活，人吃了用這種飼料飼養(yǎng)的動物后，黃曲霉毒素會進入人體，能夠危害肝臟健康，甚至誘發(fā)肝癌，故C錯誤；D、長期攝入過量的鈣元素，由于人身體內的競爭抑制，鈣多了，還嚴重影響鐵、鋅、鎂、磷的生物利用率，會引起孕婦尿路結石、高鈣血癥、堿中毒等危害，故D錯誤．故選：B．點評：“關注生命，呵護健康”是人類不斷探求的永恒主題，營養(yǎng)物質、化學元素與人體健康間的相關問題，既是社會熱點，也是重要的中考熱點之一8．下列實驗操作中，不正確的是（）考點：給試管里的液體加熱；濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋；蒸發(fā)與蒸餾操作；氧氣的化學性質．.專題：常見儀器及化學實驗基本操作．分析：A、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷．B、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷．C、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行分析判斷即可．D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項進行分析判斷．解答：解：A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中所示操作正確．B、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯誤．C、蒸發(fā)時，應用玻璃棒不斷攪拌，以防液體受熱不均勻，造成液體飛濺，圖中所示操作正確．D、鐵絲在氧氣中燃燒，為防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂，集氣瓶底部要放少量的水，圖中所示操作正確．故選：B．點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．9．2015年“世界水日”、“中國水周”的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．下列有關水的認識中錯誤的是（）A．大量使用農藥、化肥，不會造成水體污染B．水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán)C．水是生命之源，保護水資源包括防止水體污染和節(jié)約用水兩方面D．隨意丟棄廢電池易造成水土重金屬污染考點：水資源的污染與防治；物質的三態(tài)及其轉化；保護水資源和節(jié)約用水．.專題：空氣與水．分析：A、過量使用農藥、化肥會污染環(huán)境；B、水通過三態(tài)變化，即實現(xiàn)了天然循環(huán)，又實現(xiàn)了水資源的重新分配；C、水是生命之源，應該保護水資源；D、廢電池中含有重金屬，隨意丟棄廢電池易造成水土重金屬污染．解答：解：A、大量使用農藥、化肥，會造成水體污染，該選項說法不正確；B、水通過三態(tài)變化可以實現(xiàn)天然循環(huán)，該選項說法正確；C、水是生命之源，保護水資源包括防止水體污染和節(jié)約用水兩方面，該選項說法正確；D、隨意丟棄廢電池易造成水土重金屬污染，該選項說法正確．故選：A．點評：水資源不是取之不盡用之不竭的，因此要保護水資源，節(jié)約用水，要樹立節(jié)約用水人人有責的理念．10．根據(jù)你的生活經驗和所學的化學知識，判斷下列做法不能達到目的是（）A．用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和棉線B．用碳酸氫鈉治療胃酸過多C．用燃燒的小木條放入集氣瓶內來檢驗二氧化碳是否集滿D．用肥皂水涂在蚊蟲叮咬處止癢考點：棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別；二氧化碳的檢驗和驗滿；中和反應及其應用；常用鹽的用途．.專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途；化學與生活．分析：A、羊毛線的主要成分是蛋白質，蛋白質燃燒時能產生燒焦羽毛的氣味．B、根據(jù)碳酸氫鈉的性質與用途進行分析判斷．C、根據(jù)二氧化碳的驗滿方法進行分析判斷．D、肥皂水顯堿性，能與蚊蟲叮咬處的蟻酸反應，進行分析判斷．解答：解：A、羊毛線的主要成分是蛋白質，蛋白質燃燒時能產生燒焦羽毛的氣味，棉線沒有，可以鑒別，故選項說法正確．B、碳酸氫鈉能與胃酸中的鹽酸反應，用碳酸氫鈉治療胃酸過多，故選項說法正確．C、用燃燒的小木條放入集氣瓶口來檢驗二氧化碳是否集滿，不能伸入瓶中，故選項說法錯誤．D、肥皂水顯堿性，能與蚊蟲叮咬處的蟻酸反應，可用肥皂水涂在蚊蟲叮咬處止癢，故選項說法正確．故選：C．點評：本題難度不大，掌握羊毛與棉纖維的鑒別方法、碳酸氫鈉的性質與用途、二氧化碳的驗滿方法等是正確解答本題的關鍵．11．觀察是學習化學的重要方法之一，以下是從某同學記錄的化學實驗現(xiàn)象，其中符合事實的是（）A．敞開濃鹽酸試劑瓶口冒出白霧B．用pH試紙測得某溶液的pH=1.4C．銨態(tài)氮肥與堿共熱放出無色無味氣體D．馬鈴薯片遇到碘酒后顏色不變考點：酸的物理性質及用途；溶液的酸堿度測定；銨態(tài)氮肥的檢驗；鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質的性質．.專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．分析：A、根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性，進行分析判斷．B、pH試紙上的標準比色卡上的數(shù)字只有整數(shù)，即使用pH試紙所測得的溶液酸堿度為整數(shù)．C、銨態(tài)氮肥與堿共熱產生有刺激性氣味的氨氣，進行分析判斷．D、馬鈴薯片中含有淀粉，淀粉遇碘變藍色，據(jù)此進行分析判斷．解答：解：A、濃鹽酸具有揮發(fā)性，敞開濃鹽酸試劑瓶口冒出白霧，故選項說法正確．B、pH試紙上的標準比色卡上的數(shù)字只有整數(shù)，即使用pH試紙所測得的溶液酸堿度為整數(shù)，用pH試紙不能測得某溶液的pH=1.4，故選項說法錯誤．C、銨態(tài)氮肥與堿共熱產生有刺激性氣味的氨氣，故選項說法錯誤．D、馬鈴薯片中含有淀粉，淀粉遇碘變藍色，故選項說法錯誤．故選：A．點評：本題難度不大，掌握濃硫酸具有揮發(fā)性、pH試紙的使用注意事項、銨態(tài)氮肥的性質、淀粉遇碘變藍色等是正確解答本題的關鍵．12．很多飲料中都含有檸檬酸（C6H8O7）．下列關于檸檬酸的說法中正確的是（）A．屬于氧化物B．由6個碳原子、8個氫原子和7個氧原子組成C．分子中氧元素的質量分數(shù)最大D．分子中碳、氫、氧三種元素的質量比為6：8：7考點：化學式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；元素質量比的計算；元素的質量分數(shù)計算．.專題：化學用語和質量守恒定律．分析：A、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物．B、根據(jù)檸檬酸的微觀構成進行分析判斷．C、根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷．D、根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷．解答：解：A、檸檬酸是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項說法錯誤．B、檸檬酸是由檸檬酸分子構成的，1個檸檬酸分子是由6個碳原子、8個氫原子和7個氧原子構成的，故選項說法錯誤．C、分子中碳、氫、氮三種元素的質量比為（12×6）：（1×8）：（16×7）=12：1：14，則氧元素的質量分數(shù)最大，故選項說法正確．D、分子中碳、氫、氧三種元素的質量比為（12×6）：（1×8）：（16×7）=12：1：14，故選項說法錯誤．故選：C．點評：本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．13．下列有關物質的歸類錯誤的是（）選項物質歸類A白酒、糖水、食鹽水常見溶液B蛋白質、油脂、維生素營養(yǎng)物質C風能、氫能、太陽能清潔能源D生鐵、玻璃、玻璃鋼復合材料A．AB．BC．CD．D考點：溶液的概念、組成及其特點；常見能源的種類、能源的分類；復合材料、納米材料；生命活動與六大營養(yǎng)素．.專題：物質的分類．分析：A、溶液是均一、穩(wěn)定的混合物；B、根據(jù)人體內六大類營養(yǎng)物質考慮；C、根據(jù)清潔能源不污染環(huán)境，屬于可再生能源；D、根據(jù)材料的分類考慮．解答：解：A、白酒、糖水、食鹽水都是均一、穩(wěn)定的混合物，都屬于溶液，故A歸類正確；B、人體內六大類營養(yǎng)物質：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽、維生素，故B歸類正確；C、清潔能源不污染環(huán)境，屬于可再生能源，風能、氫能、太陽能都屬于清潔能源，故C歸類正確；D、生鐵屬于合金屬于金屬材料，玻璃屬于硅酸鹽材料，玻璃鋼屬于復合材料，故D錯．故選D．點評：材料分為：無機非金屬材料、金屬材料、有機高分子材料、復合材料．14．如圖所示是兩種氣體發(fā)生化學反應的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子，下列說法正確的是（）A．化學反應前后原子的種類不變B．生成物一定是氧化物C．化學反應前后分子的種類不變D．該反應屬于置換反應考點：微粒觀點及模型圖的應用；從組成上識別氧化物；化學反應的實質；反應類型的判定．.專題：化學反應模擬圖型．分析：A、根據(jù)微粒的變化分析；B、根據(jù)微粒的構成分析物質的類別；C、根據(jù)微粒的變化；D、根據(jù)反應的特點判斷反應的類型．解答：解：A、由微粒的變化可知，化學反應前后原子的種類不變，故A說法正確；B、由微粒的構成可知，生成物的分子是由兩種原子構成的，不一定含有氧原子．故不一定是氧化物．故B說法不正確；C、由微粒的變化可知，分子的種類發(fā)生了改變．故C說法不正確；D、由化學反應的微觀示意圖可知，該反應由兩種物質生成了一種物質，屬于化合反應．故D說法不正確．故選A．點評：模型能直觀地表示了變化的微觀過程；分子由原子構成，同種原子構成的分子為單質分子，不同原子構成的分子為化合物分子15．“類推”是化學學習過程中常用的思維方法．現(xiàn)有以下類推結果，其中正確的是（）A．因為堿溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一定是堿溶液B．金屬鋁與鹽酸反應生產AlCl3和H2，所以金屬鐵與鹽酸反應生產FeCl3和H2C．因為燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火也要同時控制這三個條件D．因為蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，所以蠟燭中一定含有碳元素和氫元素考點：堿的化學性質；金屬的化學性質；質量守恒定律及其應用；燃燒與燃燒的條件．.專題：化學用語和質量守恒定律；金屬與金屬材料；常見的堿堿的通性．分析：A、堿的溶液呈堿性，但顯堿性的溶液不一定是堿的溶液；B、根據(jù)鐵與鹽酸反應后顯+2價分析判斷；C、根據(jù)滅火的原理考慮；D、根據(jù)質量守恒定律的元素守恒進行分析；解答：解：A、堿的溶液呈堿性，但顯堿性的溶液不一定是堿的溶液，如碳酸鈉溶液顯堿性，但是碳酸鈉屬于鹽類物質，故錯誤；B、金屬鋁與鹽酸反應生成AlCl3和H2，金屬鐵也能與鹽酸反應，生成FeCl2和H2，故錯誤；C、燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火只是控制住這三個條件中的一個即可，故錯誤；D、根據(jù)質量守恒定律的元素守恒，因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有C和H，故正確；故選：D．點評：本題考查的是常見的類推，完成此題，要根據(jù)已有的知識，進行合理的歸納和總結．所以要求同學們在平時的學習中加強定義的理解和記憶，以便能夠靈活應用．16．除去下列物質中的少量雜質，所選用的試劑及操作方法均正確的是（）選項物質（括號內為雜質）試劑操作方法ANaCl溶液（Na2CO3）Ca（OH）2溶液過濾BKNO3（NaCl）H2O蒸發(fā)、過濾CN2（O2）足量銅粉加熱D稀硫酸（稀鹽酸）適量氯化鋇溶液過濾A．AB．BC．CD．D考點：物質除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；酸的化學性質；鹽的化學性質．.專題：物質的分離、除雜、提純與共存問題．分析：根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．解答：解：A、Na2CO3能與Ca（OH）2溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，能除去雜質但引入了新的雜質氫氧化鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．B、KNO3和NaCl的溶解度受溫度的影響不同，硝酸鉀溶解度受溫度影響較大，而氯化鈉受溫度影響較小，所以可采取加熱水溶解配成飽和溶液、冷卻熱飽和溶液使KNO3先結晶出來、再過濾的方法；溶解后，蒸發(fā)，得到的仍是兩者的混合物，故選項所采取的方法錯誤．C、氧氣與銅粉在加熱時反應生成氧化銅，而氮氣不與銅反應，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．D、稀硫酸能與適量氯化鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，反而會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．故選：C．點評：物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．二、填空題（本題共4小題，共28分）17．（6分）規(guī)范書寫是我們學習中必須遵循的原則，小明在元素周期表中查找到如圖所示的一格后，明白了不能把一氧化碳寫成“Co”的原因．（1）“Co”表示鈷元素（填名稱）；（2）“CO”是由碳、氧兩種元素（填名稱）組成的化合物（填“單質”或“化合物”）．考點：元素的符號及其意義；單質和化合物的判別；化學式的書寫及意義．.專題：化學用語和質量守恒定律．分析：（1）根據(jù)元素在元素周期表中的說明示意圖，可得的信息為：原子序數(shù)、相對原子質量、核內質子數(shù)、核外電子數(shù)、元素種類等．（2）根據(jù)一氧化碳的化學式和元素組成回答．解答：解：（1）由圖示可知“Co”表示鈷元素；（2）一氧化碳的化學式為CO，是由碳和氧兩種元素組成，屬于純凈物中的化合物．故答案為：（1）鈷；（2）碳和氧；化合物．點評：本題考查了元素周期表中看圖回答最簡單的元素名稱、符號、原子序數(shù)、相對原子質量，學生必須掌握單質及其化合物的概念及判斷．18．（8分）為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從東昌湖某區(qū)域中取了水樣，觀察到：水樣呈淡黃色，有異味；水樣渾濁．有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理：（1）將水樣經過沉降、過濾、吸附、殺菌消毒等步驟，可初步凈化為自來水．（2）通入氯氣殺菌消毒，發(fā)生的反應為：Cl2+H2O=HCl+HClO（次氯酸）．請判斷次氯酸（HClO）中氯元素的化合價為+1．（3）含有較多的可溶性鈣、鎂礦物質的天然水稱為硬水．（4）鐵制品在空氣中銹蝕的實質就是鐵與空氣中的AC（填序號）等發(fā)生了化學反應．A．氧氣B．二氧化碳C．水蒸氣D．氮氣．考點：自來水的生產過程與凈化方法；硬水與軟水；金屬銹蝕的條件及其防護；有關元素化合價的計算．.專題：空氣與水．分析：（1）根據(jù)凈化水的原理分析解答；（2）根據(jù)化合物中元素正負化合價的代數(shù)和為零解答；（3）根據(jù)含有較多的可溶性鈣、鎂礦物質的天然水稱為硬水解答；（4）根據(jù)鐵制品在空氣中銹蝕的實質解答．解答：解：（1）根據(jù)凈化水的原理，將水樣經過沉降、過濾、吸附、殺菌消毒等步驟，可初步凈化為自來水．（2）化合物中元素正負化合價的代數(shù)和為0，設氯元素的化合價為x+1+x+（﹣2）=0x=+1（3）含有較多的可溶性鈣、鎂礦物質的天然水稱為硬水；（4）鐵制品在空氣中銹蝕的實質就是鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生了化學反應．『答案』（1）吸附（2）+1（3）硬水（4）AC點評：本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力．19．（6分）下面兩幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學反應．請根據(jù)圖示回答相關問題：圖1圖2（1）圖1是金屬鈉與氯氣反應生成氛化鈉的微觀示意圖．由圖1可知，原子在化學反應中的表現(xiàn)主要是由原子的A（填序號）決定的．A．最外層電子數(shù)B．核外電子數(shù)C．電子層數(shù)D．質子數(shù)原子得到或失去電子后轉變成的離子也是構成物質的一種基本粒子．（2）圖2是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀示意圖．該反應的實質是氫離子和氫氧根離子結合生成水．考點：微粒觀點及模型圖的應用；中和反應及其應用；原子和離子的相互轉化；核外電子在化學反應中的作用．.專題：化學反應模擬圖型．分析：（1）依據(jù)反應中原子的核外電子變化情況、構成物質的微粒分析解答；（2）根據(jù)微粒的變化分析反應的實質．解答：解：（1）依據(jù)金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖可知，該變化過程中兩種原子的最外層電子數(shù)都發(fā)生了變化，所以可知元素的化學性質與原子的最外層電子數(shù)有密切關系；由氯化鈉的形成過程可知，原子得到或失去電子后轉變成的離子也是構成物質的一種基本粒子．（2）由微粒的變化可知，氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的實質是氫離子和氫氧根離子結合生成水．故答為：（1）A，離子；（2）氫離子和氫氧根離子．點評：此題是對物質間反應的微觀知識的考查，解題的關鍵是明確微觀圖示的有關含義掌握有關的分子結構情況；20．（8分）如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線．據(jù)圖回答：（1）10℃時，甲物質的溶解度=乙物質的溶解度．（填“＞”或“=”或“＜”）（2）把30℃時等質量的甲、乙兩物質飽和溶液降溫到10℃，析出晶體較多的是甲．（3）20℃時，將50g甲物質放入盛有100g水的燒杯中，最終所得溶液的質量為140g；若將燒杯內物質升溫到30℃（不考慮水蒸發(fā)），溶液中不變的是A（填序號）．A．溶劑的質量B．溶液的質量C．溶質的質量分數(shù)D．以上都不變．考點：固體溶解度曲線及其作用；晶體和結晶的概念與現(xiàn)象．.專題：溶液、濁液與溶解度．分析：（1）溶解度曲線的交點表示該溫度下兩物質的溶解度相等；（2）等質量的飽和溶液降低相同的溫度，溶解度變化大的析出晶體多；（3）據(jù)該溫度下甲的溶解度分析解答，升溫過程中溶劑的質量不變，并結合甲的溶解度分析判斷．解答：解：（1）10℃時，甲物質的溶解度曲線和乙物質的溶解度曲線交于一點，二者的溶解度相等；（2）把30℃時等質量的甲、乙兩物質飽和溶液降溫到10℃，由于甲的溶解度變化幅度大于乙，所以甲析出晶體較多；（3）20℃時甲的溶解度是40g，即100g水中最多溶解40g的甲，所以將50g甲物質放入盛有100g水的燒杯中，最終所得溶液的質量為140g；若將燒杯內物質升溫到30℃（不考慮水蒸發(fā)），溶劑質量不變，溶解度變大，溶質會繼續(xù)溶解，則溶液中不變的是溶劑的質量，所以升溫溶質的質量分數(shù)增大；故答案為：（1）=；（2）甲；（3）140；A．點評：了解溶解度概念、溶解度曲線的意義是解答此題的關鍵因素．三、實驗探究題（本題包括2小題，共22分）21．（10分）如圖是某同學設計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖，請回答下列問題：（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①錐形瓶．（2）二氧化錳在該化學反應中的作用是加快過氧化氫的分解．（3）組裝好A裝置后，該同學先向分液漏斗中加入水，然后將導管另一端浸入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，該操作的目的是檢查裝置氣密性．（4）A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑，應將收集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上．考點：氧氣的制取裝置；檢查裝置的氣密性；氧氣的收集方法；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；（2）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；（3）凡是有氣體參加或產生的實驗，實驗前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗結果；（4）氧氣的密度比空氣大．解答：解：（1）①是錐形瓶，常用作反應容器．故填：錐形瓶．（2）二氧化錳在該化學反應中作催化劑，能夠加快過氧化氫的分解速率．故填：加快過氧化氫的分解．（3）打開分液漏斗的活塞時，如果導管口有連續(xù)的氣泡冒出，說明裝置不漏氣，如果導管沒有連續(xù)的氣泡冒出，說明裝置漏氣，因此該操作的目的是檢查裝置氣密性．故填：檢查裝置氣密性．（4）A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑；因為氧氣的密度比空氣大，應將收集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上．故填：2H2O22H2O+O2↑；正．點評：合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．22．（12分）呼吸面具中“氧氣再生劑”的主要成分是淡黃色固體過氧化鈉（Na2O2），使用后變成白色固體．某興趣小組對白色固體的成分進行探究：〖查閱資料〗2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O22Na2O2+2H2O=2NaOH+O2↑〖提出猜想〗根據(jù)呼出的氣體中含有較多的二氧化碳和水蒸氣．對白色固體作出如下猜想：猜想Ⅰ：氫氧化鈉猜想Ⅱ：碳酸鈉猜想Ⅲ：氫氧化鈉和碳酸鈉〖實驗驗證〗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論（1）取少量樣品溶于水，加入適量氯化鈣溶液；產生白色沉淀；該反應的化學方程式為Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓；（2）將上述反應后的混合物過濾，取濾液加入無色酚酞試液．無色變紅色．證明猜想Ⅲ正確〖得出結論〗猜想Ⅲ成立．〖拓展應用〗“氧氣再生劑”的保存方法是密封存放干燥處．考點：實驗探究物質的組成成分以及含量；堿的化學性質；鹽的化學性質．.專題：科學探究．分析：本題能使同學們體會到實驗探究的一般過程，通