表達(dá)連貫、得體、簡明（練習(xí)）-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)（新教材新高考）

第07講表達(dá)連貫、得體、簡明（練習(xí)）

目錄

模擬基礎(chǔ)練..........................................................1

重難創(chuàng)新練..........................................................6

真題實(shí)戰(zhàn)練..........................................................6

1.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不

超過12個(gè)字。（6分）

專家指出，①-調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普通筷子在使用三到六個(gè)月時(shí)，本身的顏色會(huì)隨著時(shí)間和使用的

頻率變深或變淺。此外，由于使用的頻率導(dǎo)致筷子表面的可食用漆遭受磨損，因此，②,或者表

面有磨損，就需要立即更換?？曜宇伾l(fā)生變化，表示材質(zhì)本身性質(zhì)一定發(fā)生變化，而造成顏色變化的因

素通常就是使用過程中食物、洗滌劑及空氣、出餐柜內(nèi)殘留物附著而導(dǎo)致，可見，③O

【答案】（示例）①筷子使用壽命是三到六個(gè)月②只要筷子顏色發(fā)生變化③健康用筷需有效去除殘留

物

【解析】本題考查連貫，解題時(shí)需注意形式和內(nèi)容上的前后照應(yīng)。第①空后面有“普通筷子在使用三

到六個(gè)月時(shí)……”的表述，可見橫線上應(yīng)填“筷子使用壽命是三到六個(gè)月”。第②空前面講筷子顏色的變

化，“因此”表結(jié)果，后面有“就需要立即更換"，橫線上應(yīng)填“只要筷子顏色發(fā)生變化”。第③空是對(duì)

前段文字的總結(jié)，橫線前講的內(nèi)容是筷子附著的殘留物，導(dǎo)致筷子顏色變化，橫線上應(yīng)填“健康用筷需有

效去除殘留物”。

2填入下面一段文字括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

其實(shí)，影視劇翻拍是一件難事。原作膾炙人口，本就樹起了較高的標(biāo)準(zhǔn)，再加上觀眾的“回憶濾鏡”，

翻拍想要出新、出彩并不容易，它需要付出更多的努力。但從另一個(gè)角度講，翻拍又是一件容易的事。

（）,這樣一來，就大大降低了創(chuàng)作和宣發(fā)成本。

A.故事已經(jīng)有了，不用從頭開始創(chuàng)作劇本，觀眾基礎(chǔ)也有了，甚至自帶話題和熱度

B.已經(jīng)有了故事，不用從頭開始創(chuàng)作劇本，觀眾基礎(chǔ)也有了，甚至自帶話題或熱度

C.不用重新創(chuàng)作劇本，因?yàn)橐呀?jīng)有了故事，進(jìn)而觀眾基礎(chǔ)也就有了，甚至自帶話題或熱度

D.觀眾基礎(chǔ)已經(jīng)有了，故事也已經(jīng)有了，所以不用從頭開始創(chuàng)作劇本，且自帶話題和熱度

【答案】A

【解析】由后文“創(chuàng)作和宣發(fā)成本”可知，括號(hào)內(nèi)的語句，應(yīng)先講“創(chuàng)作成本”，后講“宣發(fā)成本”，

排除D項(xiàng)。C項(xiàng)，“不用重新創(chuàng)作劇本，因?yàn)橐呀?jīng)有了故事”與“觀眾基礎(chǔ)也就有了，甚至自帶話題或熱

度”不是遞進(jìn)的關(guān)系，“進(jìn)而”使用錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)。B項(xiàng)中的“已經(jīng)有了故事”與“觀眾基礎(chǔ)也有了”

句式不對(duì)稱，A項(xiàng)中的“故事已經(jīng)有了”“觀眾基礎(chǔ)也有了”句式更恰當(dāng)。

3.請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖謾M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過15個(gè)字。（4分）

北京的春天很美，但卻很短。

①,昨日還硬朗的風(fēng)，今天就輕柔了許多。托起草兒的臉，輕輕觸摸，放開手就是一片

綠茵。昨天還是星星點(diǎn)點(diǎn)，今天就已花滿枝頭，春天的腳步就是這么任性。脫去厚厚的冬裝，春風(fēng)就這么

溫暖身子，春綠就這么躍入眼簾，點(diǎn)染著樹梢，閃躲在角落里，不肯一下子揭下羞澀的面紗。

北京的春天給人印象最深的是柳樹，對(duì)春天的到來反應(yīng)最敏感的也是柳樹。剛有一點(diǎn)春的氣息，柳樹

就躁動(dòng)不安了，一夜之間在枝頭綻出無數(shù)鵝黃的嫩芽，雖然小如細(xì)米，但一片一片的，在陽光下格外鮮亮。

抬眼一看，不禁怦然心動(dòng)。不過三五日，②，像一個(gè)愛美的少女，用綠色裝扮好自己，迎接

心上人的到來，那種神態(tài)頗有幾分羞澀，又有幾分喜悅。

【答案】（示例）①北京的春天似乎來得有些唐突②滿樹的嫩芽又都變成片片綠葉

【解析】①句在段首位置，帶有總結(jié)性，根據(jù)后文中的關(guān)鍵詞句“昨天還……今天就……”“春天的

腳步就是這么任性”可知，應(yīng)是總結(jié)北京春天到來的特點(diǎn)，根據(jù)后文內(nèi)容即可得出第①處應(yīng)填語句的大意。

②句在句中，結(jié)合前后文“一夜之間在枝頭綻出無數(shù)鵝黃的嫩芽”“不過三五日”“用綠色裝扮好自己”

可知，②處突出的是嫩芽變綠葉的過程。

4.某中學(xué)將舉行高二年級(jí)辯論賽決賽。以下是團(tuán)委、學(xué)生會(huì)向語文老師發(fā)出的邀請(qǐng)函。其中有五處不當(dāng)（包

括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），請(qǐng)指出并修改。（5分）

邀請(qǐng)函

尊敬的老師：

高二年級(jí)《才辯無雙》辯論賽決賽將于12月10日16:00在國際報(bào)告廳舉行。我們謹(jǐn)代表本年級(jí)全體同學(xué)

誠邀您光顧現(xiàn)場，并擔(dān)任本場比賽的評(píng)委。屆時(shí)我們還將惠贈(zèng)禮物一份。請(qǐng)您務(wù)必在百忙之中撥冗出席，對(duì)此我

們敬謝不敏。

團(tuán)委、學(xué)生會(huì)

2024年12月8日

【答案】（1）將書名號(hào)改為引號(hào)。

⑵將“光顧”改為“光臨”。

（3）將“惠贈(zèng)”改為“敬贈(zèng)”。

⑷去掉“務(wù)必”。

（5）“敬謝不敏”改為“深表感謝”。

【解析】（1）“才辯無雙”不是書名，不能用書名號(hào)。（2）“光顧”指稱客人來到，多用于商家歡迎顧客，

是敬辭，對(duì)象運(yùn)用不當(dāng)，不合此處語境，應(yīng)改為“光臨”。（3）“惠贈(zèng)”是敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物），此處主

客顛倒，不合語境，應(yīng)改為“敬贈(zèng)”。（4）“務(wù)必”帶有命令口吻，是上級(jí)對(duì)下級(jí)的用語，這里是學(xué)生對(duì)老

師寫的邀請(qǐng)函，顯然不宜用命令口吻。（5）“敬謝不敏”為恭敬地表示自己能力不足，不能夠接受做某事，

多作推辭做某事的婉辭，此處是想表示感謝，不是推辭，應(yīng)改為“深表感謝”。

5在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不

超過15個(gè)字。（6分）

讀書的目的僅僅是記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①o記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂?/p>

力的根源之一，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不

追求②,而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提

出有價(jià)值的質(zhì)疑，③,通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)

候更顯得難能可貴。

【答案】（示例）①閱讀有記憶型和批判型之分②簡單的、機(jī)械的知識(shí)記憶③通過質(zhì)疑找出問題的根

源

【解析】這是一個(gè)議論性的語段，圍繞讀書的目的展開論述。根據(jù)下文的內(nèi)容很容易看出①處是總領(lǐng)

性的，根據(jù)下文，此處應(yīng)填閱讀的兩種類型：記憶型和批判型。②處應(yīng)填的是批判型閱讀有別于記憶型閱

讀的特點(diǎn)：不盲從書本知識(shí)。③處應(yīng)填與上下句之間形成遞進(jìn)關(guān)系的排比句。

6下面是一位記者采訪楹聯(lián)專家李某的開頭部分，請(qǐng)從下列所提供的選項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將這段話

補(bǔ)充完整。只填序號(hào)。（5分）

李老師您好，感謝您能①接受我的采訪。拿到您這本關(guān)于對(duì)聯(lián)故事的②,想著您從數(shù)百里

外捎來如此厚禮，我一定好好③!看您書里寫的行業(yè)聯(lián)我很感興趣，比如這副寫醫(yī)生的“④,

⑤"，我覺得里面充滿了文化元素，您能給大家解讀一下嗎？

A.有幸B.撥冗C.大作

D.拙作E.笑納F.惠存

G.珍藏H.碧水競舟十里歡

I.橘井挹泉滋蕙香J.杏林分種逢春茂

K.艾人驅(qū)瘴千門樂

①②

③④

⑤______________

【答案】BCGJI

【解析】第一空表達(dá)對(duì)李老師百忙之中能接受采訪的謝意，因此要用“撥冗”；第二空強(qiáng)調(diào)拿到老師

作品，因此用“大作”；第三空表達(dá)記者決心好好收藏李老師的作品，因此用“珍藏”；第四空是有關(guān)李

老師寫醫(yī)生的對(duì)聯(lián)，因此選用“杏林分種逢春茂”“橘井挹（yi）泉滋蕙香”?！靶恿帧倍值涑鋈龂鴷r(shí)期的

名醫(yī)董奉，據(jù)載董奉定下了一條奇特的規(guī)矩：看病不收費(fèi)用，但病人病愈后，要在董奉居住的山坡上種植

杏樹，病重者，種五株；病輕者，種一株。由于董奉醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚，遠(yuǎn)近患者紛紛前來求治，數(shù)年

之間就種植了萬余株杏樹，成為一片杏林。根據(jù)董奉的傳說，人們用“杏林”稱頌醫(yī)生，而醫(yī)家也常以“杏

林中人”自居。有些同學(xué)分不清“杏林”與“杏壇”這兩個(gè)詞，杏壇指的是孔子講學(xué)的地方，在山東曲阜

市孔廟的大成殿前。孔子第四十五代孫孔道輔監(jiān)修孔廟時(shí)，將正殿后移，除地為壇，環(huán)植以杏，名曰“杏

壇”。

7.下面是一則尋物啟事的初稿，其中有五處不合語體要求，請(qǐng)你找出來并進(jìn)行修改。（5分）

尋物啟事

本人粗心于2024年6月5日上午8時(shí)前后在公園丟掉棕色公文包一只，內(nèi)有身份證、駕駛證、工作證還有

帶著瑞士小軍刀的鑰匙一串。拾到者趕快撥打電話X義XXXX義。有酬謝。

此啟

李先生

2024年6月6日

⑴將改為

（2）將改為

（3）將改為

（4）將改為

（5）將改為

【答案】⑴粗心不慎⑵前后左右（3）丟掉遺失（4）還有以及（或“和”）

⑸趕快敬請(qǐng)（或“請(qǐng)”）

【解析】“粗心”不合語境，丟東西不一定都是因?yàn)榇中?，可改為“不慎”；一般表示時(shí)間跨度用“左

右”；“丟掉”除了有遺失的意思，還有拋棄的意思，用在此處不嚴(yán)密，可以改為“遺失”；“還有”表

意不簡潔，應(yīng)改為“以及”或“和”；“趕快”不符合尋物啟事的文體要求，表述語氣不當(dāng)，可改為“敬

請(qǐng)”或“請(qǐng)”。

8下面這段文字有五處用詞不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使文段語言得體，邏輯嚴(yán)密。（5分）

他領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)器人創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)的事情傳來，我頃刻止不住流下了眼淚。在完成這個(gè)項(xiàng)目的過程中，他

們遇到過許多技術(shù)難關(guān)，就在前天還出現(xiàn)了突發(fā)情況，預(yù)想當(dāng)天要完成的綜合性運(yùn)行檢驗(yàn)無法進(jìn)行。但整個(gè)團(tuán)隊(duì)

通宵屢戰(zhàn)，用力攻堅(jiān)，終于解決了問題。我為他們的成功而驕傲，更為他們面對(duì)難點(diǎn)的堅(jiān)韌不拔的精神而感動(dòng)。

（1）將改為

（2）將改為

（3）將改為

（4）將改為

（5）將改為

【答案】（1）事情喜訊（消息）（2）頃刻頓時(shí)（3）預(yù)想原本（4）用力努力（5）難點(diǎn)困難

【解析】第一處，“事情傳來”主謂搭配不當(dāng)，可將“事情”改為“喜訊”或“消息”。第二處，“頃

刻”語體色彩不當(dāng)。第三處，“預(yù)想”使用不當(dāng)，可改為“原本”。第四處，“用力”為口語。第五處，

“難點(diǎn)”一般用于知識(shí)點(diǎn)，不合語境。

9.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12

個(gè)字。

“菜籃子”一頭連著農(nóng)民群體，一頭連著城鎮(zhèn)居民。①，“菜籃子”連著“菜園子”，關(guān)系

農(nóng)民的錢袋子。從播種、澆水、剔苗、施肥直到成熟，蔬菜豐產(chǎn)來得不容易。眼下天氣越來越冷，②，

蔬菜就只能爛在地里，農(nóng)戶的生產(chǎn)收入就會(huì)受到影響。從需求側(cè)看，蔬菜供給關(guān)系城鎮(zhèn)居民一日三餐，菜

價(jià)波動(dòng)也容易引發(fā)其他農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格聯(lián)動(dòng)。民以食為天，保供給就是保民生。解決蔬菜滯銷問題、全面提升

“菜籃子”穩(wěn)產(chǎn)保供能力刻不容緩。

“菜籃子”產(chǎn)品易腐爛、難保存、價(jià)格運(yùn)行空間大，產(chǎn)銷銜接的難度自然大。當(dāng)務(wù)之急是暢通鮮活農(nóng)

產(chǎn)品"綠色通道"，給田間地頭的蔬菜找到去處。對(duì)各地來說，有必要進(jìn)一步③，既引導(dǎo)本地龍頭企

業(yè)做好農(nóng)超對(duì)接、農(nóng)社對(duì)接、直采直供等，也要努力拓展外埠貨源，積極組織產(chǎn)銷對(duì)接。

【答案】①從供給側(cè)看②如果不能盡快銷售③拓展農(nóng)產(chǎn)品供貨渠道

【解析】第①處，語段先說“'菜籃子’一頭連著農(nóng)民群體，一頭連著城鎮(zhèn)居民”，再結(jié)合橫線后的

內(nèi)容可知，這里說的與農(nóng)民群體相關(guān)，再結(jié)合后文“從需求側(cè)看”，故可填“從供給側(cè)看”。第②處，橫

線前“眼下天氣越來越冷”強(qiáng)調(diào)時(shí)間的緊迫，橫線后說“蔬菜就只能爛在地里，農(nóng)戶的生產(chǎn)收入就會(huì)受到

影響”，這表明橫線上說的是假設(shè)蔬菜不能及時(shí)銷售之類的話，故可填“如果不能盡快銷售"。第③處，

結(jié)合下文的語境，可推知這句話是領(lǐng)起后面的內(nèi)容，由“引導(dǎo)本地龍頭企業(yè)……”“努力拓展外埠貨源”

可推知要填寫的內(nèi)容“拓展農(nóng)產(chǎn)品供貨渠道”。

10.下面文中畫波浪線的部分，有人認(rèn)為“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”與前文語義贅余，刪掉之后表達(dá)更簡潔,

你認(rèn)為呢？請(qǐng)簡要分析。

說起石窟造像，人們大多知道敦煌莫高窟、大同云岡石窟、洛陽龍門石窟，通常想不到巴蜀之地竟然

還有星羅棋布的石窟“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”。其實(shí).石窟造像有規(guī)模地傳入巴蜀，始于南北朝，興盛于唐宋，

從北魏至明清從未間斷。根據(jù)2020年國家文物局組織的全國石窟寺專項(xiàng)調(diào)查，全國共有5986處石窟造像

文物。其中四川和重慶共有2850處，接近全國數(shù)量的一半；四川省共2134處，數(shù)量位居全國第一；兩處

世界文化遺產(chǎn)樂山大佛和大足石刻更是遠(yuǎn)近聞名。

【答案】不能刪。因?yàn)椋孩佟梆B(yǎng)在深閨人未識(shí)”將巴蜀石窟比作美人，強(qiáng)調(diào)其藝術(shù)魅力和文化價(jià)值，

并不贅余；②此語不只表達(dá)不為人知之意，還帶有解釋不為外界了解的原因之意味，即地處偏僻或較封閉

狀態(tài)；③此語既有比喻的生動(dòng)，又具名句的雅致，刪掉以后可讀性降低。

【解析】首先表明態(tài)度“不能刪”，然后結(jié)合語境分析。“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，這里將巴蜀石窟比作

“養(yǎng)在深閨”的美人，表明巴蜀石窟的藝術(shù)魅力和文化價(jià)值，故并不贅余。通過這句話表達(dá)了巴蜀石窟不

為人知之意，同時(shí)也以“養(yǎng)在深閨”形象地解釋巴蜀石窟地處偏僻或較封閉狀態(tài)，這是它不為人知的原因。

此處使用比喻，并引用詩句，使得語言表達(dá)雅致生動(dòng)，刪掉以后可讀性降低。

1.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不

超過18個(gè)字。（6分）

產(chǎn)品說明書的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進(jìn)步。隨著社會(huì)工業(yè)化進(jìn)程的加快與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，商品

的技術(shù)含量越來越高，許多商品的使用方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們的常識(shí)。①,就可能給消費(fèi)

者帶來不便，如不會(huì)使用或者使用不當(dāng)。可見說明書是不可或缺的。②,否則，文字的任何

錯(cuò)誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價(jià)。除了文字錯(cuò)誤以外，產(chǎn)品說明書還存在諸如專業(yè)術(shù)語

艱澀難懂、產(chǎn)品說明與實(shí)際不符等各種問題。現(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問題的人越來越多，③,許

多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產(chǎn)品，這意味著大多數(shù)消費(fèi)者還沒有意識(shí)到說明書的重要性。

【答案】（示例）①商品如果沒有配備產(chǎn)品使用說明書②說明書的文字內(nèi)容要非常準(zhǔn)確③可很多消費(fèi)

者不太關(guān)注產(chǎn)品的說明書

【解析】這是一段說明文，說明說明書的重要性。通讀語段可知，第①空之后的一句話是“就可能給

消費(fèi)者帶來不便”，下面還有一句“可見說明書是不可或缺的”，補(bǔ)句要承上啟下，應(yīng)填“商品如果沒有

配備產(chǎn)品使用說明書"。第②空之后的一句話是“否則”引起的惡性結(jié)果，那么，前文應(yīng)該是和它相對(duì)應(yīng)

的“說明書的文字內(nèi)容要非常準(zhǔn)確”。第③空前后都有相關(guān)的句子，此處要填承上啟下的內(nèi)容，上文為“現(xiàn)

在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問題的人越來越多”，下文為“許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產(chǎn)品”，從

“甚至”一詞可以看出，此處應(yīng)填“可很多消費(fèi)者不太關(guān)注產(chǎn)品的說明書”。

2在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不

超過12個(gè)字。（6分）

孟德斯鳩說：對(duì)一個(gè)人的不公，就是對(duì)所有人的威脅。為什么？因?yàn)閷?duì)一個(gè)人的不公，①,

可以用來對(duì)待所有人，無人能保證自己幸免。我想補(bǔ)充說：對(duì)一個(gè)人的不義，②o為什么？

因?yàn)閷?duì)一個(gè)人的不義，所顯示的是人格的卑劣，這不只是在侮辱某個(gè)具體的人，而是在侮辱所有人的尊嚴(yán)，

這個(gè)尊嚴(yán)是在所有人身上都存在的。所以，看見不公，③;看見不義，我們要當(dāng)心小人。

【答案】（示例）①所顯示的是制度的惡劣②就是對(duì)所有人的侮辱③我們要警惕制度

【解析】根據(jù)“可以用來對(duì)待所有人，無人能保證自己幸免”，第①空應(yīng)填"所顯示的是制度的惡劣”；

第②空仿寫孟德斯鳩的名言“對(duì)一個(gè)人的不公，就是對(duì)所有人的威脅”，根據(jù)后文的內(nèi)容中心詞“侮辱”

可知應(yīng)該填“就是對(duì)所有人的侮辱”；第③空根據(jù)“不公”對(duì)應(yīng)的“制度”和后文“看見不義，我們要當(dāng)

心小人”可知應(yīng)該填“我們要警惕制度”。

3在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不

超過15個(gè)字。（6分）

①,不提更遠(yuǎn)的傳說，只憑史籍記載，周代的宮廷教育科目有“禮、樂、射、御、書、

數(shù)”六項(xiàng)——“書”是識(shí)字，當(dāng)然屬于語文；“數(shù)”的教科書《九章算術(shù)》一直與“小學(xué)”（文字學(xué)、音韻

學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)）同科，是用語文的方式編寫的；“禮”“樂”要訓(xùn)練，但觀念、規(guī)范寫在經(jīng)書上，也要閱讀文

本，理解文意，其實(shí)也是高級(jí)語文。當(dāng)時(shí)的宮廷教育分文、武兩科，②;但是，“射”“御”

在“禮”“樂”的覆蓋下，也是要閱讀和理解文本的。所以，③o西周至今3000余年，不

可謂不早。中國古代社會(huì)制度雖然固化，但上古、中古到近古，內(nèi)在的變化也很復(fù)雜。社會(huì)變，語文不能

不變。但是，這樣一門古老的課程，自然會(huì)有萬變不離其宗的中國體式，保留著太多的傳統(tǒng)，也形成了太

多的習(xí)慣。

【答案】（示例）①語文是中國最古老的教育課程②射箭和駕車屬于武科③一切教育均以語文為基礎(chǔ)

（或“語文是一切教育的基礎(chǔ)”）

【解析】語段談的是一門古老的教育課程一語文，需在整體把握文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行情境補(bǔ)寫。第①

處，從后文“不提更遠(yuǎn)的傳說……周代的宮廷教育科目有……”來看，此處要表現(xiàn)的是語文的古老。第②

處，根據(jù)前文“文、武兩科”之說，參考后文“‘射’‘御'在‘禮''樂’的覆蓋下”，此處應(yīng)填“射

箭和駕車屬于武科”之類的語句。第③處，前面的“所以”表明此處是對(duì)前文的總結(jié)，需填寫一個(gè)總結(jié)性

語句，如“一切教育均以語文為基礎(chǔ)”或“語文是一切教育的基礎(chǔ)”。

4.《紅樓夢》第103回《施毒計(jì)金桂自焚身，昧真禪雨村空遇舊》中，成就功名的賈雨村任職于甄士

隱家鄉(xiāng)，偶遇當(dāng)年資助自己但現(xiàn)已出家為道的甄士隱，說了一段話。下面是某高中生對(duì)這段話的改寫，在

表達(dá)上有五處不得體，請(qǐng)指出并加以改正。

學(xué)生承蒙您敬贈(zèng)錢物才得以進(jìn)京趕考，并托您老的?？既×斯γ?。如今到鄙鄉(xiāng)任職，方才得知先生已

出家為道。我雖然對(duì)您老日思夜盼，但自知僅是個(gè)封疆大吏，不敢前去見您，老天真的有眼，讓我在這里

見到恩公，還懇求老朽能對(duì)我再行教誨，我在城中的住舍離此不遠(yuǎn)，您老如不嫌棄，學(xué)生愿意接您老到家

中奉養(yǎng)，望我能夠天天指教于您。

【答案】（1）“敬贈(zèng)”改為“惠贈(zèng)”（或“慨贈(zèng)”）；（2）“鄙鄉(xiāng)”改為“貴鄉(xiāng)”；（3）“封疆大

吏”改為“俗吏”（或“區(qū)區(qū)小吏”）；（4）“老朽”改為“老前輩”（或“老仙翁”“恩公”）；（5）

“指教”改為“受教”（或“聆教”“就教”）。

【解析】敬贈(zèng)：贈(zèng)送禮物表示尊重、敬意、鐘愛或欽慕，用于自己贈(zèng)送別人。此處說對(duì)方贈(zèng)送自己，

不得體，故改為“惠贈(zèng)”?；葙?zèng)：稱人贈(zèng)與。鄙：謙辭，用于自稱。鄙鄉(xiāng)：稱自己的家鄉(xiāng)。語境是到對(duì)方

的家鄉(xiāng)任職，不得體，故改為“貴鄉(xiāng)”。封疆大吏：古代省一級(jí)長官。語境提到“自知”“不敢”，故有

謙辭之意，可改為“俗吏”。老朽：老年男子自謙之詞。語境是稱對(duì)方，不得體，故改為“老前輩”之類。

指教：指點(diǎn)教導(dǎo)，多用作請(qǐng)人提批評(píng)意見的套語。語境說自己“指教于您”，不得體，故改為“受教”。

受教：接受教誨。

5.下面幾處情境下的用語分別存在表達(dá)不當(dāng)之處，請(qǐng)指出并修改。（4分）

①某電視劇中張員外答謝救命恩人時(shí)說：“久聞您的大名，今日一見果然名不虛傳，您雖是一介女流，但您

不讓須眉，真是讓人佩服?。　?/p>

②剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。

③某體育頻道訊：”并非體育大省的河南只有7名運(yùn)動(dòng)員參加奧運(yùn)會(huì)，卻有3人染指金牌，成為全國奪金成

功率最高的省份。”

④每年高考成績公布后，許多學(xué)校都會(huì)貼出喜報(bào)，掛出橫幅：熱烈祝賀我校今年高考再創(chuàng)佳績！

【答案】①“一介女流”改為“一位女子”；②“拋磚引玉”改為“金玉良言”；③“染指”改為“奪得”；

④“祝賀”改為“慶祝”。

【解析】①“一介女流”含輕蔑之意，可用作謙辭。②“拋磚引玉”是謙辭。③“染指”，借指分取非分的

利益，也指插手或參與分外的某種事情。是貶義詞，不合語境。④無論“?！边€是“賀”，都是別人對(duì)自己或者

自己對(duì)別人，不能自己祝賀自己。

6某雜志社為慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年舉辦了一次征文活動(dòng)，下面是征文啟事的片段，其中有五

處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。（5分）

從1921年到2021年，既是漫長的一段時(shí)間，也是彈指一揮間的瞬間。100年間，山河巨變，人們的生

活也發(fā)生了好大變化。為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，本社鼎力邀請(qǐng)您用文字表達(dá)對(duì)黨的熱愛。可以我

手寫我心，以獨(dú)特視角講述一段自己的親身經(jīng)歷；也可以講述別人的故事，以所見所聞表現(xiàn)時(shí)代變化。不

管是寫人還是敘事，都要展示一段真實(shí)的歷史，讓人們看到一個(gè)變革的時(shí)代。友情提醒：來稿必須是未發(fā)

表過的原創(chuàng)作品；被采用的稿件經(jīng)斧正后將在10月刊上發(fā)表。

（1）將改為

（2）將改為

（3）將改為

（4）將改為

（5）將改為

【答案】（1）彈指一揮間的瞬間彈指一揮間（2）好大巨大（3）鼎力大力（4）自己的親身經(jīng)歷親

身經(jīng)歷（5）斧正修改

【解析】“瞬間”與“彈指一揮間”意思重復(fù)?！白约旱摹迸c“親身”意思重復(fù)?！昂么蟆笨谡Z色彩

濃厚，不符合雜志社征文啟事的語體色彩?！岸αΑ薄案倍际蔷崔o，不能用于自己。

7.下面是某學(xué)生給多年未見的老師寫的一封信的片段，其中有五處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。（5分）

自從出國之后，學(xué)生一直垂念師恩，您送給我的補(bǔ)壁之作，我一直惠存。此次本欲枉駕府上當(dāng)面賀壽，

無奈路途迢迢，加之每日宵衣阡食，唯有以此尺牘聊表寸心，遙祝恩師健康長壽，萬事如意！

（1）將改為

（2）將改為

（3）將改為

（4）將改為

（5）將改為

【答案】（1）垂念感念（2）補(bǔ)壁之作大作（3）惠存珍藏（4）枉駕親至（5）宵衣阡食瑣事纏身

【解析】“垂念”，敬辭，稱對(duì)方（多指長輩或上級(jí)）對(duì)自己的關(guān)心掛念。“補(bǔ)壁”，是作書繪畫的人把

作品贈(zèng)人之時(shí)用的謙辭?！盎荽妗?，敬辭，請(qǐng)保存（多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款）。“枉駕”,

敬辭，稱對(duì)方來訪自己或請(qǐng)對(duì)方往訪他人?！跋纶涫场保柑觳涣辆痛┮缕饋?，天黑了才吃飯，形容勤

于政務(wù)。

8.閱讀下列文段，完成后面試題。

①稍具有動(dòng)物學(xué)知識(shí)的人都知道，哺乳類和鳥類是分別屬于兩個(gè)不同類群的動(dòng)物，哺乳動(dòng)物屬于哺乳綱，鳥

類屬于鳥綱，這兩個(gè)綱的動(dòng)物無論在形態(tài)結(jié)構(gòu)上還是生理特征上都有很大的不同。②從起源上說鳥類和哺乳類都

源于爬行動(dòng)物。③然而，哺乳動(dòng)物起源于3億年前從古代爬行動(dòng)物分化出來的一支，而鳥類則起源于2.6~2.4

億年前從古代爬行動(dòng)物分化出來的另一支，這一支除了進(jìn)化成今天的鳥類，還進(jìn)化成今天的蜥蜴、蛇和鱷等動(dòng)物。

④因此，鳥類和蜥蜴、蛇、鱷的親緣關(guān)系更為接近，而與哺乳動(dòng)物卻沒有直接的共同祖先。

“傳統(tǒng)的動(dòng)物進(jìn)化理論告訴我們，鳥類和哺乳動(dòng)物的關(guān)系，遠(yuǎn)不如鳥類和爬行動(dòng)物那樣密切?！边@個(gè)句子是

從下文中摘取出來的，請(qǐng)找出它原來的位置（）

A、在①句前面B、在②句與③句之間

C、在④句后面D、在①句和②句之間

【答案】B

【解析】從語意上看，此句接②句而來，因?yàn)椤傍B類和哺乳類都源于爬行動(dòng)物”，所以“鳥類和哺乳動(dòng)物的

關(guān)系，遠(yuǎn)不如鳥類和爬行動(dòng)物那樣密切”，因果承接自然。③句接后剛好承轉(zhuǎn)。

9填入下面橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

從草木蟲魚的生活中，我發(fā)覺一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。

這并不是一種頹廢的人生觀。你如果說我的話帶有頹廢的色彩，我請(qǐng)你在春天時(shí)到百花齊放的園子里

去，。然后再回到十字街頭，仔細(xì)瞧瞧人們的面孔，你看誰是活潑，誰是頹廢？請(qǐng)你在冬天積雪凝

寒的時(shí)候，看看雪壓的松樹，看看站在冰上的鷗和游在水中的魚，然后再回頭看看遇苦便叫的那“萬物之

靈”，你以為誰比較能耐苦持恒呢？

A.看落英繽紛，看蝴蝶漫天飛舞B.看看蝴蝶飛，聽聽鳥兒鳴

C.靜觀草長蝶飛，鶯鳴水潺D.觀蝴蝶高飛，聞鳥聲低唱

【答案】B

【解析】文段的句式較為整齊，根據(jù)橫線后文的句式“請(qǐng)你在冬天……看看……看看……”分析，橫

線處也應(yīng)該采用此句式。

1(2023?新課標(biāo)II卷，節(jié)選)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

“耳機(jī)一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時(shí)太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，①。

可是最近，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)

院一看，居然是過度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī)②？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個(gè)度包

括時(shí)間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%,時(shí)間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過這個(gè)限度，

就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就

過去了。但事實(shí)上，(3).還可能逐漸升級(jí)。

【答案】①只需要戴上耳機(jī)②要注意怎樣的度呢③傷害往往不止于此

【解析】本題考查考生補(bǔ)寫語句的能力。材料中有三處空缺，要求考生綜合考慮上下文內(nèi)容，填入恰

當(dāng)?shù)恼Z句。本材料的主要內(nèi)容是關(guān)于過度使用耳機(jī)給耳朵帶來的傷害。只要綜觀全文，把握核心觀點(diǎn)，結(jié)

合上下文提示語和相關(guān)信息，準(zhǔn)確補(bǔ)寫并不困難。第①處，上文有“耳機(jī)一戴，誰也不愛”，又有“想安

靜一下不被打擾”，下文有“經(jīng)常戴上耳機(jī)聽著歌”，結(jié)合上下文，所填的是展開句，填”只需要戴上耳

機(jī)”。第②處，上文是“去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾”，讀到這里，讀者的注意

力肯定集中在怎樣是“過度”上，下文有“這個(gè)度包括時(shí)間和音量兩方面”，結(jié)合橫線后面的問號(hào)，可以

判斷補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)該是總括句一一關(guān)于“度”的疑問，即“要注意怎樣的度呢”。第③處，上文先介紹了

過度使用耳機(jī)可能給耳朵帶來的傷害，然后說有人覺得是小事。需要補(bǔ)寫的內(nèi)容前面有個(gè)“但事實(shí)上”，

表示后面的內(nèi)容跟前面是轉(zhuǎn)折關(guān)系，即傷害不是小事，結(jié)合下文“還可能逐漸升級(jí)”，可以補(bǔ)出展開句“傷

害往往不止于此”。

2（2021?新高考II卷，節(jié)選）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,

邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

東西方文化不同，藝術(shù)的表現(xiàn)也不同。一般來說，東方藝術(shù)重主觀，①。表現(xiàn)在繪畫上，西

洋畫重寫實(shí)，重形似；而中國畫重神韻，重意境。

中國畫通常②。這看起來是以題材為標(biāo)準(zhǔn)分類，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)了一些獨(dú)特的觀念和思想，即

中國畫概括了自然和人生三個(gè)方面：人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是

（3）.將人與自然融為一體；花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國畫的分類，體現(xiàn)了中

華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀。

【答案】①西方藝術(shù)重客觀②分為人物、山水、花鳥三大科③人與自然的關(guān)系

【解析】第①處，由“東方藝術(shù)重主觀”可知，所填句子應(yīng)該表達(dá)為“西方藝術(shù)……”，再根據(jù)下文

“表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實(shí)，重形似；而中國畫重神韻，重意境”，可確定前者為客觀寫實(shí)，后者為

主觀虛寫，故可填“西方藝術(shù)重客觀”。第②處，先根據(jù)段落特點(diǎn)確定所填句子屬于觀點(diǎn)句，總領(lǐng)下文，

于是根據(jù)下文信息“這看起來是以題材為標(biāo)準(zhǔn)分類”“即中國畫概括了自然和人生三個(gè)方面”“人物畫表

現(xiàn)的是……；山水畫表現(xiàn)的是……；花鳥畫則表現(xiàn)……”，故可填“分為人物、山水、花鳥三大科”。第

③處，根據(jù)前面的分號(hào)確定分句間是并列關(guān)系，三個(gè)層次（人物、山水、花鳥）一一對(duì)應(yīng)；參考人物畫的

“人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系”，花鳥畫的“大自然的各種生命與人的和諧相處”，故可填“人與自然

的關(guān)系”。

3.（2021?全國乙卷，節(jié)選）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從

空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；從時(shí)間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙

向即時(shí)互動(dòng)。由于空間和時(shí)間不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，社會(huì)交往效率得到顯著提高。（）?！疤?/p>

擬”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有你。現(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活源源不斷地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激

發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。

A.社會(huì)交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此

B.不但社會(huì)交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此

C.我們工作和生活的其他方面，和社會(huì)交往也是一樣的

D.我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會(huì)交往

【答案】A

【解析】本題考查考生語句復(fù)位的能力。括號(hào)前說的是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“社會(huì)交往”，這樣括號(hào)內(nèi)以“社

會(huì)交往”開頭，銜接最連貫，故排除C項(xiàng)和D項(xiàng)?！吧鐣?huì)交往”和“我們工作和生活的其他方面”是并列

關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系，故又排除B項(xiàng)。

4.（2021?新高考n卷，節(jié)選）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

最早的太空餐是讓人望而卻步的“牙膏”：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼便

直接咽下去，沒有咀嚼的快感，沒有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當(dāng)艱苦。然而，吃貨的生產(chǎn)力

不可低估，很快，（）。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當(dāng)接近。

與此同時(shí)，太空食品的種類也豐富起來。

A.人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，并且還有咖啡杯和煎鍋

B.人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，甚至還有咖啡杯和煎鍋

C.人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，而且包括咖啡杯和煎鍋

D.人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，還包括咖啡杯和煎鍋

【答案】B

【解析】本題考查考生語句復(fù)位的能力?！叭藗兙桶l(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具”比“人

們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來”表意更簡練，且突出的是“餐具”，這與后半句所列

舉的“咖啡杯”“煎鍋”等餐具銜接更緊密，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)?！安⑶疫€有咖啡杯和煎鍋”與前文形成語

意遞進(jìn)，這里說“還有咖啡杯和煎鍋”應(yīng)是突出強(qiáng)調(diào)，故應(yīng)該用“甚至”，這樣又排除A項(xiàng)。

5.（2021?浙江高考）下列各句中，表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）

A.使用公筷廣告：長筷短筷，筷筷都是你我的愛。

B.論文答辯致謝語：感謝聆聽，敬請(qǐng)專家評(píng)委指教。

C.垃圾分類宣傳語：各得其所，細(xì)微處的文明之光。

D.經(jīng)典閱讀推薦：智慧火源，值得為之付出熱忱。

【答案】B

【解析】“聆聽”指集中精力認(rèn)真地聽。這種“聽”是虔誠而認(rèn)真地聽取，帶有尊敬被聽者的色彩，B

項(xiàng)指專家和評(píng)委聽自己的論文答辯，故“聆聽”謙敬失當(dāng)。

6（2017?江蘇高考）下列對(duì)聯(lián)中，適合懸掛在杜甫草堂的一組是（）

①為聞廬岳多真隱