《工程經(jīng)濟學課程設(shè)計》課程教學大綱

《工程經(jīng)濟學課程設(shè)計》教學大綱一、課程基本信息課程名稱工程經(jīng)濟學課程設(shè)計課程編號課程性質(zhì)必修課課程類別專業(yè)課開課單位建筑施工教研室授課學期第七學期學分/學時3/3周實施方式課程設(shè)計適用專業(yè)工程造價是否雙語否先修課程工程經(jīng)濟學后續(xù)課程畢業(yè)設(shè)計二、課程簡介《工程經(jīng)濟課程設(shè)計》是工程造價專業(yè)的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是綜合運用所學知識，進行工程項目經(jīng)濟評估和工程技術(shù)方案優(yōu)選工作的一次基本訓練。學生在學完“工程經(jīng)濟學”課程后，將所學知識同具體工程項目相結(jié)合，能夠加深理解工程經(jīng)濟學的基本原理、方法，鞏固課堂教學內(nèi)容；建立工程項目經(jīng)濟評價的感性認識，強化工程技術(shù)經(jīng)濟分析的能力訓練，培養(yǎng)學生的動手能力及理論與實踐相結(jié)合的能力。本實踐環(huán)節(jié)是“工程經(jīng)濟學”課程的實踐應用環(huán)節(jié)，培養(yǎng)工程管理和工程造價學生的工程經(jīng)濟分析能力和前期決策能力。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學習，使學生達到以下目標：課程目標1.知識應用：學生能夠?qū)⑺鶎W的工程經(jīng)濟學原理和方法應用于實際工程項目的經(jīng)濟評估和技術(shù)方案評選。課程目標2.項目分析：培養(yǎng)學生對工程項目的經(jīng)濟效益進行分析和評估的能力，包括成本效益分析、風險評估等。課程目標3.決策能力：通過實踐訓練，提高學生在工程項目決策中的綜合考慮能力，權(quán)衡不同方案的利弊。課程目標4.團隊合作：鼓勵學生在團隊中協(xié)作，共同完成工程經(jīng)濟學課程設(shè)計項目，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。學生能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鬟M行反思和評估，接受他人的反饋，并不斷改進自己的分析和決策能力。課程目標5.職業(yè)素養(yǎng)：通過課程設(shè)計，讓學生了解工程經(jīng)濟分析在實際工程中的重要性，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和責任感。激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出新穎的解決方案和改進建議。課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標1指標點1-4：專業(yè)知識：將所學工程經(jīng)濟相關(guān)知識應用與實際工程財務(wù)評價知識要求課程目標2指標點2-2：專業(yè)能力，通過課設(shè)能夠?qū)こ添椖康慕?jīng)濟效益進行分析，進行不確定性分析。2-能力要求課程目標3指標點2-2：專業(yè)能力，提高學生在工程項目方案決策時的能力，能夠?qū)Ψ桨高M行評價優(yōu)選。2-能力要求課程目標4指標點3-3：專業(yè)素質(zhì)，在完成課程設(shè)計過程中，具備團隊協(xié)作能力，能夠很好的進行溝通、反饋。3-素質(zhì)要求課程目標5指標點3-2：科學素質(zhì)，提高職業(yè)素養(yǎng)和責任感，具備創(chuàng)新思維。3-素質(zhì)要求四、課程基本教學內(nèi)容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內(nèi)容學習內(nèi)容一市場調(diào)研1.課程主要內(nèi)容根據(jù)理論課程學習的市場調(diào)查與預測的內(nèi)容與程序、方法，制訂合理的市場調(diào)研方案，同一個地塊基礎(chǔ)資料的學生組成團隊，合作進行市場調(diào)研與預測2.重點和難點重點：了解市場需求，競爭情況，行業(yè)趨勢等。難點：市場調(diào)研數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。3.實施方式（1）小組合作：將學生分成小組，共同完成方案設(shè)計和經(jīng)濟分析，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。（2）案例分析：引入實際的房地產(chǎn)項目案例，讓學生通過分析案例來加深對知識點的理解和應用。（3）實地考察：學生可進行實地考察，了解地塊的實際情況和周邊情況，增強他們的實踐能力。（4）教師指導：教師在學生實踐過程中應給予及時的指導和反饋，幫助學生解決遇到的問題。4.學習要求了解市場調(diào)研方法：學生需要了解各種市場調(diào)研的方法，如問卷調(diào)查、重點訪談、觀察法、數(shù)據(jù)分析等。理解市場趨勢和競爭環(huán)境：通過調(diào)研，學生應該能夠理解市場的趨勢、競爭對手的情況以及行業(yè)的發(fā)展動態(tài)。掌握數(shù)據(jù)搜集和整理技能：學生需要掌握在網(wǎng)絡(luò)上進行數(shù)據(jù)搜集和整理的技巧，確保數(shù)據(jù)的準確性和有效性。學會團隊合作和溝通：分小組合作要求學生學會與團隊成員協(xié)作，有效溝通，共同完成市場調(diào)研任務(wù)。理解市場調(diào)研的重要性：讓學生明白市場調(diào)研對項目可行性的關(guān)鍵作用，以及如何將調(diào)研結(jié)果應用于后續(xù)決策。5.實踐要求（1）實踐屬性：調(diào)查研究型、綜合訓練型。（2）工作流程：組建團隊→設(shè)計調(diào)研方案→分工合作進行調(diào)研→處理數(shù)據(jù)→選擇方法進行市場預測。（3）分組要求：5-6人1組。（4）實踐準備：綜合實訓任務(wù)書、組建團隊。（5）時間安排：2天（6）其他要求：市場調(diào)研數(shù)據(jù)要真實、準確、全面，市場預測方法適用。6.學生學習預期成果應用能力：學生能夠熟練運用市場調(diào)研方法，如設(shè)計有效的問卷、進行實地觀察和訪談等，獲取有價值的市場數(shù)據(jù)。綜合判斷能力：通過對市場數(shù)據(jù)的分析和解讀，學生能夠做出準確的綜合判斷，評估項目的市場潛力和競爭優(yōu)勢。團隊協(xié)作能力：在小組合作中，學生能夠積極參與團隊討論，分享觀點，協(xié)調(diào)工作，提升團隊協(xié)作能力。數(shù)據(jù)分析能力學生能夠?qū)W會對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析，提取關(guān)鍵信息，并得出有意義的結(jié)論。問題解決能力面對市場調(diào)研中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，學生能夠培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。溝通表達能力學生需要將市場調(diào)研的結(jié)果進行清晰、準確的匯報和展示，鍛煉溝通表達能力。市場敏銳度通過市場調(diào)研的實踐，學生能夠提高對市場動態(tài)的敏銳度，更好地適應市場變化。7.支撐課程目標課程目標1.知識應用：學生能夠?qū)⑺鶎W的工程經(jīng)濟學原理和方法應用于實際工程項目的經(jīng)濟評估和技術(shù)方案評選。課程目標2.項目分析：培養(yǎng)學生對工程項目的經(jīng)濟效益進行分析和評估的能力，包括成本效益分析、風險評估等。課程目標3.決策能力：通過實踐訓練，提高學生在工程項目決策中的綜合考慮能力，權(quán)衡不同方案的利弊。課程目標4.團隊合作：鼓勵學生在團隊中協(xié)作，共同完成工程經(jīng)濟學課程設(shè)計項目，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。學生能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鬟M行反思和評估，接受他人的反饋，并不斷改進自己的分析和決策能力。課程目標5.職業(yè)素養(yǎng)：通過課程設(shè)計，讓學生了解工程經(jīng)濟分析在實際工程中的重要性，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和責任感。激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出新穎的解決方案和改進建議。學習內(nèi)容二建設(shè)方案設(shè)計與策劃1.課程主要內(nèi)容根據(jù)理論課程學習的建設(shè)方案設(shè)計的內(nèi)容與方法進行方案的建設(shè)規(guī)模、產(chǎn)品方案策劃、場址選擇、原材料、燃料的優(yōu)選、工程技術(shù)、設(shè)備方案的設(shè)計與優(yōu)選。2.重點和難點重點：建設(shè)規(guī)模和產(chǎn)品方案設(shè)計，技術(shù)、設(shè)備和工程方案的確定。難點：建設(shè)規(guī)模和產(chǎn)品方案設(shè)計。3.實施方式（1）小組合作：將學生分成小組，共同完成方案設(shè)計和經(jīng)濟分析，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。（2）教師指導：教師在學生實踐過程中應給予及時的指導和反饋，幫助學生解決遇到的問題。4.學習要求（1）鞏固、加深和綜合應用課程所學的基本理論知識和專業(yè)知識。（2）掌握建設(shè)方案設(shè)計的方法與步驟，最終畫出方案平面布置圖。5.實踐要求（1）實踐屬性：綜合訓練型。（2）工作流程：產(chǎn)品方案的確定→建設(shè)規(guī)模的確定→工程技術(shù)、設(shè)備方案的設(shè)計與優(yōu)選→場址選擇、原材料、燃料的優(yōu)選→方案平面布置圖。（3）分組要求：5-6人1組，但一人一組數(shù)據(jù)。（4）實踐準備：上一階段市場調(diào)研與預測數(shù)據(jù)。（5）時間安排：3天（6）其他要求：方案設(shè)計合理，方案、規(guī)模、技術(shù)、設(shè)備等方案進行優(yōu)選。6.學生學習預期成果明確的建設(shè)規(guī)模：學生應該能夠根據(jù)項目需求和約束條件，確定合理的建設(shè)規(guī)模，包括生產(chǎn)能力、場地面積、人員需求等。可行的設(shè)計方案：學生需要提出至少兩個或以上可行的設(shè)計方案，并對其進行詳細描述和比較。方案的優(yōu)勢與劣勢分析：學生應當能夠?qū)γ總€設(shè)計方案的優(yōu)勢和劣勢進行分析，考慮技術(shù)可行性、可操作性等因素。適應變化的能力：學生需要培養(yǎng)靈活適應項目需求變化的能力，及時調(diào)整和優(yōu)化設(shè)計方案。團隊協(xié)作和溝通能力：在團隊合作中，學生應學會有效溝通，協(xié)調(diào)各方意見，共同確定最終的設(shè)計方案。對下一階段經(jīng)濟性分析的準備：學生應該了解經(jīng)濟性分析的基本要求，為后續(xù)的成本估算、收益預測等工作做好準備。7.支撐課程目標課程目標1.知識應用：學生能夠?qū)⑺鶎W的工程經(jīng)濟學原理和方法應用于實際工程項目的經(jīng)濟評估和技術(shù)方案評選。課程目標2.項目分析：培養(yǎng)學生對工程項目的經(jīng)濟效益進行分析和評估的能力，包括成本效益分析、風險評估等。課程目標3.決策能力：通過實踐訓練，提高學生在工程項目決策中的綜合考慮能力，權(quán)衡不同方案的利弊。課程目標4.團隊合作：鼓勵學生在團隊中協(xié)作，共同完成工程經(jīng)濟學課程設(shè)計項目，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。學生能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鬟M行反思和評估，接受他人的反饋，并不斷改進自己的分析和決策能力。課程目標5.職業(yè)素養(yǎng)：通過課程設(shè)計，讓學生了解工程經(jīng)濟分析在實際工程中的重要性，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和責任感。激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出新穎的解決方案和改進建議。學習內(nèi)容三項目投資估算、融資策劃及方案評價1.課程主要內(nèi)容完成項目總投資估算表的編制，項目融資方案策劃，以及項目技術(shù)評價、經(jīng)濟評價、社會評價及風險分析，并得出可行性研究的結(jié)論。2.重點和難點重點：工程項目標準總投資估算表的編制、融資方案策劃、經(jīng)濟評價。難點：工程項目標準總投資估算表的編制、融資方案策劃、經(jīng)濟評價。3.實施方式（1）小組合作：將學生分成小組，共同完成方案設(shè)計和經(jīng)濟分析，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。（2）教師指導：教師在學生實踐過程中應給予及時的指導和反饋，幫助學生解決遇到的問題。4.學習要求（1）鞏固、加深和綜合應用課程所學的基本理論知識和專業(yè)知識。（2）掌握方案評價的方法與步驟，最終得出可行性研究的結(jié)論。5.實踐要求（1）實踐屬性：綜合訓練型。（2）工作流程：編制項目總投資估算表→項目融資方案策劃→技術(shù)評價→經(jīng)濟評價→社會評價及風險分析→結(jié)論。（3）分組要求：5-6人1組，但一人一組數(shù)據(jù)。。（4）實踐準備：上一階段市場調(diào)研與預測數(shù)據(jù)、方案策劃資料。（5）時間安排：5天（6）其他要求：評價依據(jù)合理，數(shù)據(jù)準確。6.學生學習預期成果準確的投資估算：學生能夠?qū)蓚€方案進行詳細的投資估算，包括各項成本的核算和預測。合理的融資策劃：學生可以根據(jù)項目需求和財務(wù)狀況，制定合理的融資方案，考慮多種融資渠道和方式。深入的經(jīng)濟性分析：學生需要熟練運用經(jīng)濟指標，如凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率、投資回收期等，對兩個方案進行全面的經(jīng)濟性分析。方案比較與優(yōu)選：通過對比兩個方案的經(jīng)濟性指標，學生能夠判斷哪個方案更優(yōu)，并給出合理的解釋和建議。風險意識的培養(yǎng)：在分析過程中，學生應該關(guān)注潛在的風險因素，對不同方案的風險進行評估。報告撰寫與展示能力：學生需要將分析結(jié)果整理成清晰、準確的報告，并能夠有效地展示和溝通。7.支撐課程目標課程目標1.知識應用：學生能夠?qū)⑺鶎W的工程經(jīng)濟學原理和方法應用于實際工程項目的經(jīng)濟評估和技術(shù)方案評選。課程目標2.項目分析：培養(yǎng)學生對工程項目的經(jīng)濟效益進行分析和評估的能力，包括成本效益分析、風險評估等。課程目標3.決策能力：通過實踐訓練，提高學生在工程項目決策中的綜合考慮能力，權(quán)衡不同方案的利弊。課程目標4.團隊合作：鼓勵學生在團隊中協(xié)作，共同完成工程經(jīng)濟學課程設(shè)計項目，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。學生能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鬟M行反思和評估，接受他人的反饋，并不斷改進自己的分析和決策能力。課程目標5.職業(yè)素養(yǎng)：通過課程設(shè)計，讓學生了解工程經(jīng)濟分析在實際工程中的重要性，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和責任感。激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出新穎的解決方案和改進建議。（二）課程基本教學內(nèi)容對課程目標的支撐實踐內(nèi)容實施方式支撐的課程目標學時安排內(nèi)容一市場調(diào)研調(diào)研、教室集中訓練課程目標1、2、3、4、53天內(nèi)容二建設(shè)方案設(shè)計與策劃教室集中訓練課程目標1、2、3、4、55天內(nèi)容三項目投資估算、融資策劃及方案評價教室集中訓練課程目標1、2、3、4、57天合計15五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則課程設(shè)計表現(xiàn)20%平時表現(xiàn)100考核內(nèi)容：工作態(tài)度、出勤、獨立思考、提出問題評價細則：100分-90分：工作態(tài)度好，保證出勤，能夠獨立思考，有創(chuàng)新意愿，能夠提出問題。89分-80分：工作態(tài)度良好，保證出勤，能夠獨立思考，較有創(chuàng)新意愿，能夠提出問題。79分-70分：工作態(tài)度端正，保證出勤，基本能夠獨立思考，基本能夠提出問題。69分-60分：工作態(tài)度一般，基本保證出勤，勉強完成設(shè)計任務(wù)。60分以下：工作態(tài)度較差，未能保證出勤，未能達到規(guī)定的基本要求。目標分值=1*平時表現(xiàn)成績設(shè)計成果60%階段性成果（市場調(diào)研+建設(shè)方案設(shè)計成果）40考核內(nèi)容：市場調(diào)研數(shù)據(jù)的合理性、準確性，方案設(shè)計的創(chuàng)新性、合理性。評價細則：100分-90分：市場調(diào)研數(shù)據(jù)全面、準確，方案設(shè)計合理，有創(chuàng)新，滿足市場需求。89分-80分：較好達到上述要求。79分-70分：基本達到良好要求。69分-60分：在老師指導下達到上述要求并無原則性錯誤。60分以下：在老師指導下仍未達到上述要求。目標分值=0.4*設(shè)計成果成績方案最終成果（項目可行性研究報告）60考核內(nèi)容：方案評價合理準確，格式規(guī)范。評價細則：100分-90分：方案評價合理準確、格式規(guī)范。89分-80分：較好達到上述要求。79分-70分：基本達到良好要求。69分-60分：在老師指導下達到上述要求并無原則性錯誤。60分以下：在老師指導下仍未達到上述要求。目標分值=0.6*設(shè)計成果成績答辯20%質(zhì)疑100考核內(nèi)容：基礎(chǔ)知識、相關(guān)課程設(shè)計內(nèi)容評價細則：100分-90分：基礎(chǔ)知識掌握良好，掌握相關(guān)實訓內(nèi)容，回答問題準確。89分-80分：較好達到上述要求。79分-70分：基本達到良好要求。69分-60分：達到及格水平。60分以下：概念模糊，未能掌握相關(guān)實訓要求，回答問題正確率低于60%