句子排序、補(bǔ)寫、仿寫（解析版）-2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破

專題10句子排序、補(bǔ)寫、仿寫（解析版）

【考點(diǎn)解讀】

句子排序考察的核心就是語(yǔ)言銜接能力，是指句子與句子之間銜接自然、連貫，合乎人們的思維規(guī)律。

語(yǔ)言連貫還要求言之有序，即各句要體現(xiàn)嚴(yán)密的時(shí)間、空間、邏輯順序，其中遵循邏輯順序是語(yǔ)言運(yùn)用的

難點(diǎn)。語(yǔ)段的邏輯關(guān)系復(fù)雜多樣，有演繹、歸納、因果、遞進(jìn)、總分、主次等，確立何種關(guān)系需分析上下

文的內(nèi)容。由于它能考查考生的分析能力、邏輯推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，所以經(jīng)常在中考語(yǔ)文中出現(xiàn)。

具體說(shuō)來(lái)從三個(gè)角度考查。

1.重新排列句子的順序；

2.為上下文銜接選用恰當(dāng)?shù)木渥樱?/p>

3.在具體的語(yǔ)境中補(bǔ)寫銜接恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

做語(yǔ)言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致與銜接，也要注意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的

前后照應(yīng)，辨別文段的整體語(yǔ)脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

而仿寫就是分析給定的例句（段），再寫幾個(gè)句式與之相同的句（段）的過(guò)程。“句段仿寫題”是一種

能級(jí)要求較高的中考題型，既要求仿例句之“形”一句式、修辭、結(jié)構(gòu)，又要求仿例句之“神”一語(yǔ)句的

意旨；既給一定的限制，又給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，而且常與修辭手法一起考查，因此

深受命題者的青睞，在中考試卷中“出鏡率”較高。句順，即所仿（續(xù)）寫的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。

1.句子排序考查形式

中考考查的形式一般是要求我們將一組打亂順序的句子重新排好序，使之組合成一段清晰連貫、語(yǔ)意

明確的話。其實(shí)無(wú)論是一段話還是一篇文章的句子都是按照一定的順序排列組合的，我們只要將這些打亂

的句子進(jìn)行合理排序即可。

2.句子銜接考查形式

中考考查的形式一般是要求我們?cè)谡Z(yǔ)段空白處插入與上下文銜接的幾個(gè)分句，使之與所給的整個(gè)語(yǔ)段

銜接。那么插入的用作銜接的幾個(gè)分句通常是整個(gè)長(zhǎng)句或整個(gè)語(yǔ)段的一個(gè)有機(jī)組成部分，它們之間必然存在

某種對(duì)應(yīng)關(guān)系。

【考點(diǎn)點(diǎn)撥】

一、句子排序與銜接

考點(diǎn)一：句子排序

【典例1】下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是()

①大學(xué)畢業(yè)后，他進(jìn)入保守黨某部門任職，2001年當(dāng)選國(guó)會(huì)議員

②2005年他以出色的演講口才最終當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖

③直到進(jìn)入牛津大學(xué)，他依然與政治活動(dòng)很少沾邊，但學(xué)業(yè)極為出色

④2010年5月，卡梅倫被任命為新一輪英國(guó)首相

⑤幼時(shí)的卡梅倫絲毫沒(méi)有顯示出政治人物的天賦

⑥小學(xué)時(shí)不僅成績(jī)?cè)诎嗬锏箶?shù)第一，而且極為害羞

A.⑤⑥③①②④B.⑤⑥①③②④

C.④⑤⑥②③①D.④⑥⑤③①②

答案：A

解析：本題是按照時(shí)間順序法解答的排序題。抓住里面表示時(shí)間先后順序的關(guān)鍵詞，即可得出正確順

序。⑤“幼時(shí)”一⑥“小學(xué)時(shí)”③“進(jìn)入牛津大學(xué)”一①“大學(xué)畢業(yè)后”一②“2005年”④“2010年5月”，所以

本題正確順序?yàn)椋孩茛蔻邰佗冖?，故A項(xiàng)正確。

(-)句子排序四步驟：

1.第一步：通讀語(yǔ)段，整體把握主要內(nèi)容和中心

統(tǒng)觀幾個(gè)句子，了解各個(gè)語(yǔ)句所提供的主要信息，從而確定語(yǔ)段的主要內(nèi)容和中心。例如“典例1”，我

們通讀一遍語(yǔ)段之后，歸納主要內(nèi)容是介紹卡梅倫的個(gè)人發(fā)展經(jīng)歷。

2.第二步：找出首句

可先從所給選項(xiàng)中確定首句，例如“典例1”中的四個(gè)選項(xiàng)中，其中A項(xiàng)和B項(xiàng)的首句都是第⑤句，C

項(xiàng)和D項(xiàng)的首句都是第④句，那么接下來(lái)我們判斷④和⑤哪個(gè)更適合作首句即可。根據(jù)句子的內(nèi)容可知⑤

句講的是幼時(shí)的卡梅倫，再根據(jù)其余句子的內(nèi)容可知是按時(shí)間順序來(lái)講的，所以可迅速判斷出⑤句更適合

作首句，因此正確選項(xiàng)便可鎖定在A項(xiàng)和B項(xiàng)之間，這種方法既縮小判斷范圍、提高準(zhǔn)確率，又節(jié)省做題

時(shí)間。當(dāng)然此法只適合應(yīng)用于有這種特點(diǎn)的答案的情況，但更可靠的方法是根據(jù)語(yǔ)段的中心，找出總領(lǐng)句，

一般援引觀點(diǎn)或引出對(duì)象、背景鋪墊的句子通常用于引出話題，適合作首句。那么也有一些不適合作首句

的，例如以表示假設(shè)、遞進(jìn)、并列等關(guān)系的連詞為開頭的句子不適合作首句，還有一些補(bǔ)充類表述和反面

論證通常也是不適合作首句的。

3.第三步：初步分層歸類。

初步確定開頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語(yǔ)句分層次歸類。這樣可把眾多的語(yǔ)句先劃分為幾個(gè)小組，便

于局部小范圍排序。

4.第四步：確定排列順序。

一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個(gè)小

句群，然后再把這些小句群連成大句群。

可綜合利用“五看”，確定句子先后順序

一看主語(yǔ)是否前后保持一致；

二看關(guān)系即看語(yǔ)段的時(shí)間、空間、邏輯順序關(guān)系和句子間的承接、因果、條件、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、條件、

假設(shè)等邏輯關(guān)系；

三看照應(yīng)即看前后語(yǔ)句的相互照應(yīng)和暗示的相關(guān)詞句；

四看標(biāo)志詞例如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、指示代詞、銜接詞等；

五看語(yǔ)意是否整體連貫;

例如“典例1”中的關(guān)鍵詞有“大學(xué)畢業(yè)后”“2005年”“直到進(jìn)入牛津大學(xué)”“2010年5月”“幼時(shí)”“小學(xué)時(shí)”，

發(fā)現(xiàn)這些關(guān)鍵詞都是表示時(shí)間的，所以馬上判斷這些句子應(yīng)是根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行排列的，即⑤“幼時(shí)”一⑥“小

學(xué)時(shí)”一③“進(jìn)入牛津大學(xué)”一①“大學(xué)畢業(yè)后”一②“2005年”一④“2010年5月”，所以很快鎖定正確答案是A

項(xiàng)。

5,第五步：排序檢查

把根據(jù)以上步驟最后鎖定的答案選項(xiàng)的排序通讀一遍，看看句子間是否連貫，整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊

合理。例如“典例1”，根據(jù)以上第三步已確定出正確答案A項(xiàng)，但是還要將這些句子按照A項(xiàng)"⑤⑥③①②

④”的順序再通讀一遍，進(jìn)一步檢查確定語(yǔ)意很連貫，銜接緊湊合理，因此最終確定正確答案是A項(xiàng)。

考點(diǎn)二：句子銜接

【典例2】依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

數(shù)據(jù)加密是信息安全的核心技術(shù)之一，它主要用于保障數(shù)據(jù)在不安全環(huán)境中的安全存儲(chǔ)和通信。

①在這一過(guò)程中，敏感信息就是待加密的數(shù)據(jù)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)稱為明文，被公布的亂碼稱為密文，從密文

恢復(fù)出明文的過(guò)程稱為解密。

②通過(guò)數(shù)據(jù)加密，我們手機(jī)里的敏感信息將變成一堆亂碼。

③顯然，加密過(guò)程必須是可逆的，即從密文一定能夠正確地恢復(fù)出明文。

④即使公布這堆亂碼，也只有你的那個(gè)他才能讀懂它的真正含義。

A.①③②④B.①②④③C.②④①③D.②①③④

答案：C

解析：通讀語(yǔ)段和四個(gè)句子可知，②句是對(duì)上文的解釋說(shuō)明，與上文聯(lián)系最為密切，所以②句應(yīng)為第

一句。④句中的“即使公布這堆亂碼”照應(yīng)②句中的“我們手機(jī)里的敏感信息將變成一堆亂碼”，所以④句應(yīng)

為第二句。①句中的“在這一過(guò)程中”指的就是數(shù)據(jù)加密，信息變成亂碼的過(guò)程，所以①句應(yīng)為第三句。③

句中的“即從密文一定能夠正確地恢復(fù)出明文”是對(duì)①句中“從密文恢復(fù)出明文的過(guò)程稱為解密”的承接，所

以③句應(yīng)為第四句。本題依次填入②④①③，故C項(xiàng)正確。

技法點(diǎn)撥：

有些句子銜接題也是需要把銜接插入語(yǔ)段的內(nèi)容進(jìn)行排序的，所以句子銜接的分析步驟和句子排序的

四步走很相似。

（二）句子銜接四步走：

1.第一步：一遍通讀，兩個(gè)明確

即通讀一遍語(yǔ)段已給內(nèi)容，明確語(yǔ)段描述的話題或陳述對(duì)象，明確已給文字的具體語(yǔ)境。例如“典例

我們通讀一遍語(yǔ)段之后，明確了整個(gè)語(yǔ)段是圍繞“數(shù)據(jù)加密”這個(gè)對(duì)象進(jìn)行說(shuō)明的。

2.第二步：確定空白處所填的首句

可先從所給選項(xiàng)中確定首句,例如“典例2”中的四個(gè)選項(xiàng)中，其中A項(xiàng)和B項(xiàng)所填的首句都是第①句，

C項(xiàng)和D項(xiàng)的首句都是第②句，那么接下來(lái)我們判斷①和②哪個(gè)更適合作首句即可。細(xì)讀后可知，①句說(shuō)

明數(shù)據(jù)加密過(guò)程和解密過(guò)程，而②句是強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)加密的作用，是對(duì)上文“它主要用于保障數(shù)據(jù)在不安全環(huán)境

中的安全存儲(chǔ)和通信”的解釋說(shuō)明，根據(jù)句子前后照應(yīng)的特點(diǎn)，可迅速判斷出②句應(yīng)緊承上文內(nèi)容，適合作

空白處的首句。因此正確選項(xiàng)便鎖定在C項(xiàng)和D項(xiàng)之間，果斷排除A、B兩項(xiàng)。但是此法仍然只適合應(yīng)用

于有這種特點(diǎn)的答案的情況。更常規(guī)的辦法是代入法,根據(jù)空白處前后的邏輯關(guān)系，將幾個(gè)句子帶入空白

處，看哪個(gè)句子更適合語(yǔ)段的邏輯關(guān)系，即符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，邏輯思維上應(yīng)合理，那么就判斷該

句適合作空白處的首句。

3.第三步：綜合利用“五看”，確定句子先后順序

一看主語(yǔ)是否前后保持一致；

二看關(guān)系即看語(yǔ)段的時(shí)間、空間、邏輯順序關(guān)系和句子間的承接、因果、條件、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、條件、

假設(shè)等邏輯關(guān)系；

三看照應(yīng)即看前后語(yǔ)句的相互照應(yīng)和暗示的相關(guān)詞句；

四看標(biāo)志詞例如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、指示代詞、銜接詞等；

五看語(yǔ)意是否整體連貫;

例如“典例2”，在鎖定空白處所填的首句基礎(chǔ)上，利用“五看”對(duì)余下所填句子進(jìn)行合理排序，通過(guò)聯(lián)系

②句所說(shuō)明的內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)④句中的“即使公布這堆亂碼”照應(yīng)②句“我們手機(jī)里的敏感信息將變成一堆亂

碼”，所以②句后面緊接著排④句。①句中的“在這一過(guò)程中”指的就是數(shù)據(jù)加密，信息變成亂碼的過(guò)程，所

以④句后面緊排①句。③句中的“即從密文一定能夠正確地恢復(fù)出明文”是對(duì)①句中“從密文恢復(fù)出明文的過(guò)

程稱為解密”的承接，即①句和③句構(gòu)成承接的邏輯關(guān)系，所以①句后面緊排③句。此時(shí)可初步鎖定正確答

案選項(xiàng)是C項(xiàng)。

4.第三步：代入檢查

把根據(jù)以上方法最后鎖定的答案選項(xiàng)的排序插入語(yǔ)段中通讀一遍，看看按照新的排列順序所插入的句

子與語(yǔ)段已給句子是否語(yǔ)意連貫一致，整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊、合理、自然。例如“典例2”，把根據(jù)以上第

三步已初步確定出的正確答案C項(xiàng)“②④①③”的排序，插入已給語(yǔ)段空白處再通讀一遍，語(yǔ)意很連貫，銜

接緊湊、合理、自然，所以最終確定正確答案是C項(xiàng)。

考點(diǎn)三：句子補(bǔ)寫

根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容在指定的位置填入合適的語(yǔ)句，使文段語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。有字?jǐn)?shù)要求。

文段材料多為說(shuō)明性文段和議論性文段。文段一般陳述一個(gè)話題，內(nèi)容簡(jiǎn)短，層次清晰。補(bǔ)寫的句子常常

為文段的總起句、承接句或者總結(jié)句。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，不能

脫離文本，主觀臆斷。考查梳理語(yǔ)脈、篩選并整合文本中的關(guān)鍵信息、邏輯推理與判斷、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)

用的綜合能力。

（-）第一步：梳理語(yǔ)脈，掌握文段的話題和內(nèi)容。一一確定補(bǔ)寫的方向，不偏離軌道。

（二）第二步：分析句間關(guān)系，確定補(bǔ)寫的依據(jù)范圍

7大常見句間關(guān)系

語(yǔ)段內(nèi)的句子之間以及句子內(nèi)部存在著多種邏輯關(guān)系。如因果關(guān)系（上為因，一般要求補(bǔ)寫果）、遞進(jìn)關(guān)

系（填寫的句子要合理運(yùn)用表遞進(jìn)的詞語(yǔ)，并且前后內(nèi)容要遞進(jìn)）、轉(zhuǎn)折關(guān)系（給出內(nèi)容和填寫內(nèi)容前后構(gòu)成

轉(zhuǎn)折）等。句子之間往往有一些標(biāo)志詞。

關(guān)系類型標(biāo)志詞示例

轉(zhuǎn)折關(guān)系但然而他雖然喜歡討厭喝酒，但是還是喝下了領(lǐng)導(dǎo)勸的酒。

因?yàn)樗跃?/p>

因果關(guān)系其原因，就是張超因?yàn)樯×?，所以不能去學(xué)校上課。

因此是因?yàn)?/p>

比如以...為更令人稱奇的是有些花的顏色可以一日數(shù)變，比如有一種牽?；ㄇ宄?/p>

解說(shuō)關(guān)系

例是粉紅色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色。

不僅而且不

遞進(jìn)關(guān)系健身不僅有利于塑性，而且對(duì)人體健康也大有裨益。

僅僅……甚至

并非……而是

并列關(guān)系既……又還李華既喜歡用魚竿釣魚，又喜歡用魚叉下河叉魚。

也是還能

承接關(guān)系就從而你從學(xué)校西門進(jìn)去，就可以看到一座孫中山的雕像。

假設(shè)關(guān)系倘若如果如果你不想?yún)⒓舆@次會(huì)議，就提前和組織者報(bào)備。

條件關(guān)系只有……才只有知道自己有哪些權(quán)益，才有可能去維護(hù)自己的權(quán)益。

(三)第三步：對(duì)應(yīng)關(guān)鍵詞句，進(jìn)行邏輯推理與判斷，準(zhǔn)確補(bǔ)寫。

精準(zhǔn)答題的核心在于精準(zhǔn)推導(dǎo)所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容和形式。而推導(dǎo)就是一個(gè)邏輯推導(dǎo)，就像解方程，給

你幾個(gè)已知條件，按照一定的邏輯關(guān)系，推導(dǎo)出未知項(xiàng)。

1.緊扣語(yǔ)意，推導(dǎo)出補(bǔ)寫句子中的核心詞語(yǔ)。

補(bǔ)寫句子中的核心詞語(yǔ)一定會(huì)在其上下文中出現(xiàn)。在把握中心的前提下，抓住補(bǔ)寫句子前后出現(xiàn)的關(guān)

鍵詞語(yǔ)，可以用在要補(bǔ)寫的句子中。

2.緊扣語(yǔ)法，推導(dǎo)出補(bǔ)寫句子的語(yǔ)言表述形式：

(1)看陳述對(duì)象(主語(yǔ))

首先當(dāng)然要總攬全局，抓住話題中的陳述對(duì)象。再根據(jù)所補(bǔ)寫句子的前后句子的陳述對(duì)象來(lái)決定補(bǔ)寫

句子的陳述對(duì)象是什么，是否可以省略等。

(2)抓語(yǔ)言標(biāo)志

①抓關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)：或并列，或轉(zhuǎn)折，或條件等。

②抓暗示性詞語(yǔ)的使用：例如，但是，先前，同時(shí)，綜上所述，與此同時(shí)等。

③抓能串聯(lián)文意的指代性詞語(yǔ)、副詞。

④抓前后句式的一致、對(duì)應(yīng)。

⑤抓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用，如果所補(bǔ)寫句子后面是句號(hào)，意味著所補(bǔ)寫句子應(yīng)該以前面的文字為歸納

基礎(chǔ)，一般不會(huì)與句號(hào)后面的文字有絕對(duì)的聯(lián)系；如果前后都是逗號(hào)，意味著所補(bǔ)寫句子與前后內(nèi)容關(guān)系

都很緊密，需要前連后掛。問(wèn)號(hào)就是告訴學(xué)生這一句要么補(bǔ)寫疑問(wèn)句，要么補(bǔ)寫反問(wèn)句，因此決不能寫出

肯定句或陳述句；冒號(hào)的作用主要有兩點(diǎn)，1、引出下文，2、總結(jié)上文；分號(hào)就是暗示學(xué)生，它是兩句話

的分水嶺，在邏輯關(guān)系上屬于并列。

二、仿寫

（一）仿寫分類

考點(diǎn)分類典型舉例

以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿照下面的句式，續(xù)寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)

成一組排比句。

愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是

1.仿修辭

_______,使_____________________；愛(ài)心是________,使____________________o

運(yùn)用例句中所含的

【參考答案】愛(ài)心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是

修辭手法進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。

一座亮在黑夜的燈塔使迷途航船找到港灣。

【解析】本題考查仿寫能力。例句運(yùn)用了比喻的方法，仿寫就要把愛(ài)心再

比喻成與“陽(yáng)光”一樣美好的事物，注意后半句內(nèi)容要與比喻義相銜接。

2.仿句式閱讀下面的文字，完成題目。

即根據(jù)題目要求，依盛唐是中國(guó)古典詩(shī)歌的全盛時(shí)期。山水詩(shī)清新閑雅，空靈淡泊。孟浩然的《春

照特定例句的句式寫一曉》借雨后的落花抒寫淡淡的憐惜，王維的《竹里館》借竹林的幽靜表現(xiàn)內(nèi)心的

句話或幾句話。多以主觀澄明。邊塞詩(shī)雄渾開闊，悲壯高亢。高適的《別董大》寫摯友離別，洋溢著前程

表述題的形式出現(xiàn)，并與萬(wàn)里的信心；岑參的《白雪歌送武判官歸京》描繪塞外奇觀，表現(xiàn)雪中送客的不

修辭結(jié)合起來(lái)考查。其中舍和為國(guó)戍邊的豪情。山水詩(shī)派的牧歌情調(diào)與邊塞詩(shī)派的英雄氣魄，構(gòu)成了盛唐

排比句、比喻句、對(duì)偶句詩(shī)壇的別樣風(fēng)貌。

是考查熱點(diǎn)。還可能針對(duì)

根據(jù)材料內(nèi)容，完成下面的對(duì)偶句。

疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句、

田園騷客寄情山水，_________________________________________O

主動(dòng)句、被動(dòng)句、單句、

邊塞詩(shī)人放歌風(fēng)雪，《別董大》訴說(shuō)離情，抒發(fā)戍邊人豪邁雄心。

復(fù)句、長(zhǎng)句、短句、散句

等特殊句式進(jìn)行考查?！敬鸢浮渴纠骸吨窭镳^》書寫幽，美描繪士大夫詩(shī)意生活。

【解析】本題考查仿寫能力。本題考查仿寫句式的能力。題干已經(jīng)給出仿

寫的句式要求，即應(yīng)從對(duì)偶句角度仿寫。答案可結(jié)合所給材料中對(duì)其他任意一

位詩(shī)人的表述，分別從詩(shī)人所寫詩(shī)歌的內(nèi)容和主題思想兩個(gè)方面仿寫，注意上

下文應(yīng)構(gòu)成對(duì)偶句形式即可。

按照要求續(xù)寫句子。要求:①運(yùn)用比喻修辭手法；②“回憶”與“希望”的內(nèi)容

形成對(duì)比。

回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說(shuō):回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，

3.既仿句式又仿修辭希望才是近了、了的晨光；回憶______________,希望___________________;回憶

______________,希望___________________O

是對(duì)句式和修辭的

考查兼而有之的綜合考【參考答案】（回憶）畢竟是秋日的繽紛落葉，（希望）才是枝頭的盎然

查。春意；（回憶）畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影，（希望）才是迎面而來(lái)的微笑。

【解析】本題考查仿寫能力。要求從修辭和句式兩個(gè)角度進(jìn)行仿寫。經(jīng)分

析，例句使用了比喻個(gè)對(duì)比的修辭。句式上采用“（回憶）畢竟是……，（希望）

才是……”這一句式。因此仿寫時(shí)也應(yīng)采用比喻及對(duì)比的修辭及上述句式即可。

請(qǐng)與小明一樣寫一個(gè)比喻句來(lái)思考“青春”的意義。

4.仿話題（或內(nèi)容）

小明：青春是一彎新月，避不開缺憾，卻總能以堅(jiān)持不懈的努力，向著自

也叫命題式仿寫，即

我圓滿的方向生長(zhǎng)。

給出一個(gè)語(yǔ)言材料（即內(nèi)

容或話題）作為例句，要你：_________________________________________________________O

求以同一（內(nèi)容或話題）

【答案】示例：青春是一面旗子，上面寫滿理想的誓言，在風(fēng)中獵獵作響，

或另外提出新的命題內(nèi)指引著我們奔跑的方向。

容（或話題），按例句格式

【解析】本題考查仿寫能力。例句中“青春是……”是一個(gè)比喻句子。因

進(jìn)行仿寫。仿寫時(shí)應(yīng)做到

此在仿句的時(shí)候也應(yīng)使用比喻的修辭。同時(shí)要以''青春”為陳述的對(duì)象，不可

緊扣材料，話題（內(nèi)容）

偏離這一主題。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?/p>

典型合理。

仿照畫橫線的句子，在空白橫線處仿寫兩句話，使之構(gòu)成排比。

“中國(guó)夢(mèng)”催生“廣東夢(mèng)”，激發(fā)“我的夢(mèng)”。夢(mèng)想給予擁有者強(qiáng)大的力量，

中華民族會(huì)因?yàn)閴?mèng)想而在世界之林中躍馬揚(yáng)鞭，日新月同；廣東會(huì)因?yàn)閴?mèng)想（1）

,;我會(huì)因?yàn)閴?mèng)想（2）,?

5.仿結(jié)構(gòu)

【答案】（1）而在珠江環(huán)繞中揚(yáng)帆起航，傲視群雄；（2）而在人生旅途中

仿句的句子成分組披荊斬棘，執(zhí)著前進(jìn)。

合方式、修飾限制的構(gòu)成

【解析】本題考查仿寫能力。本題的仿寫要抓住例句的句式特點(diǎn)，句意關(guān)

方式均應(yīng)與例句相同。

聯(lián)合理即可。根據(jù)對(duì)例句的分析可知，第一個(gè)橫線處句式是一個(gè)“而在……

中……”這一介詞結(jié)構(gòu)，第二個(gè)橫線處填寫了一個(gè)四字短語(yǔ)，作為結(jié)果。因此

我們也應(yīng)在第一個(gè)橫線處前一個(gè)空應(yīng)填寫一個(gè)介詞短語(yǔ)，第二個(gè)空應(yīng)填寫一個(gè)

四字的動(dòng)詞短語(yǔ)。同樣，第二個(gè)橫線處第一個(gè)空也應(yīng)填寫一個(gè)介詞短語(yǔ)，第二

個(gè)空應(yīng)填寫一個(gè)四字的動(dòng)詞短語(yǔ)。據(jù)此解答即可。

仿照例句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話。

例句：不迨是高深莫測(cè)的星空，生足不值一提的灰塵，鄂重大自然精巧絕倫

6.仿關(guān)鍵詞語(yǔ)（包括關(guān)聯(lián)

的藝術(shù)品。

詞語(yǔ)）

【參考答案】示例一：無(wú)論是煙波浩渺的太湖，還是清澈見底的漓江，都

即依照例句中給出

是大自然慷慨大方的饋贈(zèng)品。示例二：無(wú)論是濟(jì)世興邦的夢(mèng)想，還是瑰麗無(wú)比

的關(guān)鍵性詞語(yǔ)（包括關(guān)聯(lián)

的幻想，都是青年人勇往直前的助推劑。示例三：無(wú)論是振奮人心的成功，還

詞）進(jìn)行比照性仿寫。

是灰心喪氣的失敗，都是人生不可或缺的必修課。

【解析】本題考查仿寫能力。仿寫句應(yīng)運(yùn)用“無(wú)論……，還是……，都……”

這樣的句式。

(-)句子仿寫的基本要求

1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致。

仿句和例句的內(nèi)容要能夠互相搭配，但要特別注意的是，仿句與例句不能雷同。

2、句式要統(tǒng)一。

仿句與例句的結(jié)構(gòu)要一致。但要注意用詞不能重復(fù)。除了明顯的共用詞語(yǔ)以外，仿句的用詞盡可能不

與例句重復(fù)，避免雷同。

3、修辭要相同。

仿句和例句所用的修辭方法要相同。仿寫前要仔細(xì)審視，看例句用了哪種或哪幾種修辭方法。

4、語(yǔ)氣、情境要一致。

仿寫句子與原來(lái)的例句語(yǔ)氣要一致，如果例句是反問(wèn)句，仿出來(lái)的句子也要是反問(wèn)句。此外，仿寫的

內(nèi)容要做到感情一致、風(fēng)格一致、色彩一致，要辨明示例的情境是昂揚(yáng)、樂(lè)觀、明快的，還是低沉、消極、

暗淡的等。

(三)仿寫步驟

1、先讀懂原句，進(jìn)行內(nèi)在分析判斷。

(1)分清句子類別一一陳述句、祈使句、感嘆句、疑問(wèn)句；

(2)辨析句子修辭一一比喻、擬人、排比……

(3)理清句子主干、句式結(jié)構(gòu)、句意思想

這種題型大多要求句式一致，那就要看例句是何種句式，是復(fù)句還是單句。如果例句是復(fù)句，仿句也

應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進(jìn)、并列等復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致；如果例句是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、

謂、賓、定、狀、補(bǔ)的位置及成分與例句相一致。

例1：天空真藍(lán)啊，藍(lán)得好像一塊藍(lán)寶石呀！

(1)該句為感嘆句;

（2）該句使用比喻的修辭；

（3）主干為“天空像藍(lán)寶石”、句式結(jié)構(gòu)為“A怎么樣，怎么樣得像B”、句意思想為“描寫天空，喜

愛(ài)天空”

2、按“依葫蘆畫瓢”的原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式對(duì)原句進(jìn)行模仿。

（1）根據(jù)第一步理出的信息，確定句子類別、修辭、句式、句意思想（思想情感可以相近也可相反）

（2）按照描寫對(duì)象類別，就近選擇熟悉的事物進(jìn)行仿寫。（如例1中的描寫對(duì)象為“天空”，屬于自然

界事物，我們可以挑選自然界中熟悉的山岳、河流、星辰等進(jìn)行仿寫）

3、在題目規(guī)定的語(yǔ)言環(huán)境中可展開豐富的聯(lián)想和想象，充分發(fā)揮自己的認(rèn)識(shí)能力與寫作能力。

仿句題形式為仿，關(guān)鍵在于善于聯(lián)想，重點(diǎn)是要學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)或相似聯(lián)想，有時(shí)也可運(yùn)用類比聯(lián)想、

相似聯(lián)想或相反聯(lián)想，使內(nèi)容更具豐富性。

【考點(diǎn)典例】

1、參加“親近傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，請(qǐng)你準(zhǔn)備發(fā)言稿。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)jTng（）和精華所在，承載著民族記憶和民族精神。傳統(tǒng)

文化教育如何推陳出新？從春晚上廣受歡迎的《八段錦》節(jié)目，到形式多樣的非遺文化體驗(yàn)、博物館數(shù)字

展冕（）,越來(lái)越多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從民間走上舞臺(tái)，從線下走到線上甲融入青少年喜聞樂(lè)見的

各類文化載體中。用乙的方法,用丙的步驟,引導(dǎo)青少年在了解中親近傳統(tǒng)文化，在親近中

熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，T,在弘揚(yáng)中勇?lián)鷱?fù)興使命。

在文段中丁處橫線上加一句話，使發(fā)言稿更連貫、流暢。

【答案】

示例：在熱愛(ài)中提升自身素養(yǎng)。

【解析】

本題考查補(bǔ)寫。根據(jù)空處前文”在親近中熱愛(ài)傳統(tǒng)文化”和后文“在弘揚(yáng)中勇?lián)鷱?fù)興使命”可知，形

式上，應(yīng)使用“在……中+兩字動(dòng)詞+四字偏正短語(yǔ)”；內(nèi)容上，寫出如何喜愛(ài)、學(xué)習(xí)或接觸等。

示例：在學(xué)習(xí)中感受非凡魅力。

2、活動(dòng)中，大家紛紛在館內(nèi)留言板上寫下體會(huì)，請(qǐng)你仿照小語(yǔ)的話也寫一句留言。

小語(yǔ)：先烈如明燈，引領(lǐng)著我們?nèi)ァ睘榇蠹冶僖粭l光明的路”。

【答案】

示例：先烈似燈塔，照亮我們前行之路，矢志不渝地追尋''民族復(fù)興，國(guó)家富強(qiáng)”之夢(mèng)。

【解析】

本題考查句子仿寫。根據(jù)例句“先烈如明燈，引領(lǐng)著我們?nèi)?為大家辟一條光明的路可知，仿寫

的句子應(yīng)是比喻句，按照“先烈像/如/似……，動(dòng)詞+我們+怎么樣”的格式進(jìn)行仿寫即可。

示例：先烈似航標(biāo)，指引著我們?cè)陲L(fēng)雨中駛向“民族復(fù)興的偉大彼岸

3、閱讀下面的短文，按要求答題。

天空的夜云和太湖的水面，還是連接成一片。云和水都還是同樣的顏色，烏藍(lán)烏藍(lán)的，叫人分不清此

刻是初更還是深夜。只有專管報(bào)時(shí)的雄雞和起慣絕早的農(nóng)民，才曉得這是早春時(shí)節(jié)的黎明之前。

春（midn）的太湖，正沉睡未醒。遠(yuǎn)處，百里外的天目山方向，一點(diǎn)點(diǎn)螢火似的亮光，在又像

是云彩的地方，閃閃（zhd）眼。使人很難分得清爽，甲,還是湖中的漁火飛上了天。

請(qǐng)?jiān)谖闹小凹住碧幯a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過(guò)15個(gè)字。

【答案】

是天上的繁星落進(jìn)了湖中

【解析】

本題考查補(bǔ)寫句子。開放性試題，根據(jù)上下文，補(bǔ)充符合語(yǔ)境的句子即可。根據(jù)前文“遠(yuǎn)處，百里外

的天目山方向，一點(diǎn)點(diǎn)螢火似的亮光，在又像是云彩的地方"''使人很難分得清爽”可知，此處補(bǔ)充內(nèi)容應(yīng)

圍繞這讓人分不清楚的亮光組織答案，聯(lián)系后句''還是湖中的漁火飛上了天”可知，橫線上補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)

指高處的亮光落入湖中，據(jù)此擬寫答案即可。

示例：不知是云里的群星墜入湖中。

4、你看到下面朋友圈后，產(chǎn)生共鳴，在評(píng)論區(qū)仿寫了一句。

“我”回城后，望著滿滿一箱柴雞蛋，想到母親遞給“我”那個(gè)雞蛋時(shí)的情景，于是發(fā)了個(gè)朋友圈，

配圖為一箱柴雞蛋，文字為“母愛(ài)是一束陽(yáng)光，照亮了我的生活；母愛(ài)是一縷春風(fēng)，溫暖了我的天空……”

【答案】

示例：母愛(ài)是一把鑰匙，打開了智慧的大門；母愛(ài)是一縷清泉，滋潤(rùn)了干旱的心靈；母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，

照了前行的道路。

【解析】

本題考查仿寫句子。仿句要求：在內(nèi)容上，重視“神似”，使仿句在陳述對(duì)象、思想內(nèi)容、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和

情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語(yǔ)意銜接；在結(jié)構(gòu)上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子

成分、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、前后過(guò)渡等方面的特征，使仿句形神相似。由“母愛(ài)是一束陽(yáng)光，照亮了我的生活”“母

愛(ài)是一縷春風(fēng)，溫暖了我的天空”例句的修辭、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)意分析，可補(bǔ)句為：母愛(ài)是一團(tuán)火，點(diǎn)燃了我的

激情；母愛(ài)是一盆水，澆滅了我驕傲的火焰。

5、下列句子的排列順序，正確的一項(xiàng)是（）

①由“形符”和“聲符”組合起來(lái)的字就是形聲字。

②現(xiàn)在的漢字，大部分都是用這種方法造出來(lái)的。

③我們的祖先想到一個(gè)好辦法，他們把一個(gè)字分成兩部分。

④用圖形構(gòu)成的象形文字有很大的局限性，它無(wú)法分辨相似的事物。

⑤另一部分是一個(gè)同音（或近音）的字，用來(lái)表示事物的讀音，這部分稱為“卡符

⑥一部分是一個(gè)“象形字”，表示事物的類別，這部分稱為“形符”。

⑦這樣，事物的形狀無(wú)論多么相似，只要讀音上有區(qū)別，都可造出不同的字形去表達(dá)了。

A.②③⑤⑥⑦①④B.④②①⑤⑥③⑦

C.⑦①②④③⑥⑤D.④③⑥⑤①⑦②

【答案】D

【解析】

④句描述了圖形構(gòu)成的象形文字的局限性，提出作者的觀點(diǎn)，故④應(yīng)為第一句。③句提出了一種解決

上述局限性的方法，承接了上文，故③應(yīng)為第二句。⑥句描述了把一個(gè)字分成兩部分中的其中一部分的形

式與作用，故⑥應(yīng)為第三句。⑤句描述了把一個(gè)字分成兩部分中的另外一部分的形式與作用，故⑤應(yīng)為第

四句。①句承接了上文的形符與聲符，并對(duì)二者的組合進(jìn)行了作用的說(shuō)明，故①應(yīng)為第五句。⑦句進(jìn)一步

解釋了形符和音符組合起來(lái)的作用，承接了上文，故⑦應(yīng)為第六句。②句總結(jié)全文，說(shuō)明了現(xiàn)在漢字大部

分的由來(lái)，故②應(yīng)為第七句。本題依次排列為④③⑥⑤①⑦②，故D項(xiàng)正確。

6、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①種種跡象都在警告人類，碳排放量若不能得到有效控制，人類賴以生存的環(huán)境不僅無(wú)法維持，更將

繼續(xù)惡化。

②遏止這一趨勢(shì)繼續(xù)發(fā)展的有效途徑，就是從我們每個(gè)人做起，節(jié)能減排，適應(yīng)低碳生活。

③這絕非危言聳聽。

④人類不良的生活習(xí)慣和現(xiàn)代化的生活方式，造成了大氣中二氧化碳含量增多、臭氧層受到嚴(yán)重破壞、

全球氣候變暖及溫室效應(yīng)等。

⑤科學(xué)研究表明，氣候變暖將導(dǎo)致地球兩極冰蓋融化，海平面上升的速度也將快于預(yù)期。

A.④①③⑤②B.④①⑤③②

C.①③④⑤②D.①②④⑤③

【答案】A

【解析】

首先通讀語(yǔ)段，語(yǔ)段主要講的是人類的活動(dòng)對(duì)氣候的影響，然后通過(guò)觀察答案選項(xiàng)的特點(diǎn)可確定作首

句不是①就是④，④句“造成了大氣中二氧化碳含量增多、臭氧層受到嚴(yán)重破壞、全球氣候變暖及溫室效應(yīng)

等”則是①句中“種種跡象”的所指，可對(duì)接①句，所以確定④句作首句，后面緊承①句；①句的“更將繼續(xù)

惡化”向人類敲響了警鐘，表明情況越來(lái)越嚴(yán)重，可對(duì)接③句；并非是“危言聳聽”則要有科學(xué)論據(jù)佐證，

可接⑤句；最后指出遏制的辦法，即②句做結(jié)尾句。本題依次排列為④①③⑤②，故A項(xiàng)正確。

7、文中畫橫線的句子排序正確的一項(xiàng)是（）

有的人腦子天生聰明，可這并不是成才的保證。①荀子說(shuō)過(guò)：“騏驥一躍，不能十步；鶯馬十駕，功在

不合?！雹诜街儆啦徽怯捎诓缓脤W(xué)而從一個(gè)天才成為一個(gè)讓人遺感的庸才嗎？③只有踏踏實(shí)地學(xué)習(xí)，才能

打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。④人不好學(xué)，要想成才又從何說(shuō)起呢？⑤知識(shí)的海洋是無(wú)邊的，一個(gè)人生命卻有限。

A.③①②④⑤B.②①③④⑤

C.③①②⑤④D.②①③⑤④

【答案】D

【解析】

根據(jù)首句“有的人腦子天生聰明，可這并不是成才的保證”，緊承此句的應(yīng)是②，因?yàn)榉街儆谰褪莻€(gè)天

生聰明的人，故排除A、C兩項(xiàng)，答案鎖定在B項(xiàng)和D項(xiàng)之間，那么也就是⑤句和④句誰(shuí)在先誰(shuí)在后的問(wèn)

題。⑤句是對(duì)上兩個(gè)句子即①句和③句的解釋說(shuō)明，應(yīng)緊接③句之后，而④句的反問(wèn)更是強(qiáng)調(diào)了作者的觀

點(diǎn)，再次點(diǎn)到“成才”二字，與首句照應(yīng)，適合作結(jié)論結(jié)，故D項(xiàng)正確。

8、下面語(yǔ)段橫處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是（）

在海南島，我登上了高高的尖峰閣。瞧那遼闊、深邃汪洋似的的林海，,橫亙?cè)谘矍埃?/p>

那情調(diào)是多么粗獷。

A.每一棵樹木都挺拔昂揚(yáng)，一個(gè)勁地拼命向上長(zhǎng)，閃爍著生命的光芒

B.莽莽蒼蒼，層層疊疊，涌著無(wú)垠的綠濤

C.濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹，小葉的槐樹，成行成列

D.橫如帳幔的林墻，邃如深淵的林窟，密如樁柱的林干

【答案】B

【解析】

語(yǔ)段有時(shí)在內(nèi)容上還要符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，即邏輯思維上應(yīng)合理。此語(yǔ)段寫的是登上峰頂所見

之景，放眼望去看到的是遼闊、深邃的林海，這樣的景色是面上的景色，而不應(yīng)是點(diǎn)上的，所以不能細(xì)寫

某一棵樹、某一種樹或某一部分情狀。故B項(xiàng)正確。

9、填入下面文字中橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在天山的高處，可以看到巨大的天然湖，①，使湖光天影山色融為晶瑩的一體。在這秀美的湖

上，惟一活動(dòng)的就是天鵝，②。大地慷慨地賜予人類這寧?kù)o的自然環(huán)境。

A.①湖面明凈如鏡，水清見底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中

②天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲襯托了湖面的幽靜

B.①湖面明凈如鏡，水清見底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中

②湖水的明凈襯托了天鵝的潔白，湖面的幽靜襯托了天鵝的叫聲

C.①四周的雪峰和高空的白云被明凈如鏡、清澈見底的湖水清晰地倒映出來(lái)

②湖水的明凈襯托了天鵝的潔白，湖面的幽靜襯托了天鵝的叫聲

D.①四周的雪峰和高空的白云被明凈如鏡、清澈見底的湖水清晰地倒映出來(lái)

②天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲襯托了湖面的幽靜

【答案】A

【解析】

所填句子要和前一個(gè)句子的陳述對(duì)象保持一致，①句前文提到“天然湖"，那么①句的陳述對(duì)象也應(yīng)是

“湖”；②句前文提到天鵝，那么②句的陳述對(duì)象應(yīng)是“天鵝”，故A項(xiàng)正確。

10.請(qǐng)仿照例句，根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫句子。

青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血；,;

,;青春是一首詩(shī)，她浸潤(rùn)了我們干涸的心靈。

【答案】示例：青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是一支筆，她勾畫著我們?nèi)松乃{(lán)圖。

【解析】本題考查仿寫能力。本題考查修辭和句式的仿寫。從“青春是一首歌"''青春是一支筆”這兩

個(gè)句子判斷，使用了比喻的修辭。句式則是“青春是……，她+動(dòng)詞了(著)我們+形容詞+的+名詞據(jù)

此仿句即可，答案不唯一。

【考點(diǎn)精練】

1、閱讀下面一段文字，完成后面的題目。

行走，是與自己相遇的途徑。親近自然，讀書，歷練，都是夯實(shí)人生基礎(chǔ)的課程，讓我們走向豐rdo

()和充盈。行走，讓人生更精采?？鬃又苡瘟袊?guó)，只言片語(yǔ)匯成儒家經(jīng)典；王維使至塞上，大漠長(zhǎng)

河繪出壯美畫卷；,;陶淵明采菊東籬，南山飛鳥寄托隱逸之心。人生無(wú)涯,_彳工煮

無(wú)韁。愿你行走的人生xu4n()麗多姿。

(3)仿照前后句，在橫線處續(xù)寫句子，要求意義連貫，結(jié)構(gòu)一致(兩橫線處都是主謂賓結(jié)構(gòu))。

【答案】參考示例：李白江邊送友，孤帆遠(yuǎn)影牽出依依別情；東坡夜游古寺，月色柏影驅(qū)散貶謫之悶；

龔自珍黯然離京，片片落紅化作多情春泥；楊利偉遨游太空，小小一步開辟航天新篇

【解析】本題考查句子的仿寫能力。要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相同，內(nèi)

容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。觀察例

句可知，仿寫時(shí)應(yīng)該按照人物+事件+主旨(內(nèi)容或成就)的格式，表達(dá)出“通過(guò)閱讀獲得人生的啟迪和向

美而生的力量”這樣的主旨來(lái)擬寫作答即可。如：杜牧游覽赤壁，千年古物寄托抑郁不平；王績(jī)隱居?xùn)|皋，

秋色余暉傳達(dá)苦悶彷徨。

2、下面是一些同學(xué)在讀《三國(guó)演義》時(shí)所寫的對(duì)聯(lián)，有的同學(xué)只寫了上聯(lián)，有的同學(xué)只寫了下聯(lián)，請(qǐng)你根

據(jù)《三國(guó)演義》的內(nèi)容，補(bǔ)寫下聯(lián)或上聯(lián)。

學(xué)生A：劉備三顧茅廬問(wèn)天下，0

學(xué)生B：斬顏良誅文丑，可知云長(zhǎng)出手快；。

學(xué)生c：；諸葛亮六次出祁山，用智用謀。

【答案】示例A.孔明七擒孟獲定后方B.布迷陣斷河橋，當(dāng)曉翼德吼聲高C.關(guān)云長(zhǎng)千里走單

騎，重情重義

【解析】具體解題時(shí)，可按以下步驟。第一步，把給出的上聯(lián)或下聯(lián)進(jìn)行切分，如“劉備/三/顧/茅廬/

問(wèn)/天下”，各詞的詞性分別為：名詞/數(shù)詞/動(dòng)詞/名詞/動(dòng)詞/名詞。第二步，按對(duì)聯(lián)要求，上下聯(lián)相同位置上

的詞的詞性要相同，且上下句主旨、情感、語(yǔ)意應(yīng)保持一致。如“劉備”對(duì)“孔明”，“三顧茅廬”對(duì)“七

擒孟獲“，"問(wèn)”對(duì)“定”，“天下”對(duì)“后方第三步，把對(duì)出來(lái)的詞語(yǔ)連綴成句，同時(shí)，檢查是否有語(yǔ)法

毛病，如果有，則要修改。

3、根據(jù)材料，回答問(wèn)題。

詩(shī)詞是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠。優(yōu)秀的詩(shī)詞可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度，撥動(dòng)人們的心弦。它

如絕美的天籍。拂去塵世的空置；它似千年的佳釀，蘊(yùn)藏醉人的芳香；,

o徜徉其間，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。中國(guó)是詩(shī)詞的國(guó)度，“一帶

一路”戰(zhàn)略更是將中國(guó)完美的推向了世界.

請(qǐng)依照材料中西線語(yǔ)句，根據(jù)語(yǔ)境仿寫句子。

【答案】示例：①它像純凈的雨露，滋潤(rùn)干涸的大地。

【解析】仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣

要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“它似千年的佳釀，蘊(yùn)藏醉人的芳香”

比喻句的句式結(jié)構(gòu)。內(nèi)容要表現(xiàn)詩(shī)詞對(duì)社會(huì)人生的意義，且要與前兩句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?/p>

4、下列依次填入文段畫線處的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

什么是好書？好書因時(shí)而異、因人而異。。OO

o?？傊軌蛱嵘幕仞B(yǎng)、提供心靈撫慰、砥礪個(gè)人精神的書，就是好

書。

①《紅樓夢(mèng)》在清代曾經(jīng)是禁書，到當(dāng)代卻成了經(jīng)典

②對(duì)研究者而言，知識(shí)廣博、體系精深、論述深入的書是好書

③“四書五經(jīng)”在秦朝時(shí)是禁書，經(jīng)過(guò)漢儒的推崇，逐漸成了后世的經(jīng)典

④對(duì)初學(xué)者而言，淺顯易懂、瑯瑯上口的是好書

⑤對(duì)普通讀者而言，內(nèi)容豐富、語(yǔ)言通俗的是好書

A.③②④①⑤B.③①②⑤④

C.②④⑤①③D.②⑤④③①

【答案】B

【解析】

首先通讀語(yǔ)段，語(yǔ)段主要圍繞好書因時(shí)而異、因人而異展開敘述。觀察選項(xiàng)可知，首句為②句或③句，

分析②③句可知，②句是說(shuō)對(duì)研究者來(lái)說(shuō)的好書，③句是說(shuō)“四書五經(jīng)”在秦朝是禁書到后世成為經(jīng)典，根

據(jù)第一空前的“好書因時(shí)而異、因人而異”可知，“時(shí)”在前，“人”在后，因此首句應(yīng)為③句，故排除C、D

兩項(xiàng)；然后第二空只需分辨填①句或②句即可，①句是說(shuō)《紅樓夢(mèng)》在清代曾為禁書到當(dāng)代成了經(jīng)典，與

②句相比，①句仍是從時(shí)間的角度來(lái)敘述好書因時(shí)而異，因此第二空應(yīng)為①句，故排除A項(xiàng)，最后按照③

①②⑤④的順序代入語(yǔ)段驗(yàn)證，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意明確。故B項(xiàng)正確。

5、閱讀下面一段文字，回答后面的問(wèn)題。

生活如旅行。只有善于思考的人才能更好地品味生命的美好，覓得怡心的美景。

享受思考的樂(lè)趣，就要讓思考繞過(guò)一道彎，多角度觀賞那難得一見的美景。只有多角度思考，才能察

事物之全貌，品難見之美景。關(guān)于人生，我們不妨多角度思考一番：我們也許不是最美麗的，但可以是最

可愛(ài)的；我們也許不是最聰明的，但可以是最勤奮的;,o這一切表明，角度猶如

思考的魔方。

根據(jù)上文，在文中的橫線處仿寫句子。

【答案】示例一：我們也許不是最富有的，但可以是最充實(shí)的；示例二：我們也許不是最順利的，但

可以是最樂(lè)觀的。

【解析】本題考查仿寫子的能力。本題考查關(guān)鍵性詞語(yǔ)和復(fù)句關(guān)系的仿寫。關(guān)鍵詞語(yǔ)應(yīng)按照“我們也

許不是最……，但可以是最……”這樣的句式特征仿寫即可。一定要表現(xiàn)出轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句的特征。

6、仿照下面的句子，在橫線上再寫三句話。要求句式、結(jié)構(gòu)與例句相同，內(nèi)容符合語(yǔ)境。

假如我是一個(gè)畫家，我就要用繽紛的色彩，來(lái)描繪春天的五彩斑斕。

②

③

【答案】示例：①假如我是一名歌唱家，我就要用優(yōu)美的歌聲，來(lái)歌唱祖國(guó)的繁榮昌盛；②假如我是

一位詩(shī)人，我就要用動(dòng)情的詩(shī)篇，來(lái)謳歌大海的波瀾壯闊；③假如我是一名作曲家，我要就用動(dòng)聽的音符，

來(lái)譜寫社會(huì)的安定和諧；④假如我是一名戰(zhàn)士，我就要用寶貴的生命，來(lái)捍衛(wèi)祖國(guó)的和平安寧。

【解析】本題考查仿寫子的能力。本題考查關(guān)鍵性詞語(yǔ)和復(fù)句關(guān)系的仿寫。關(guān)鍵性詞語(yǔ)是“假如我是

一位+名詞，我就要用+形容詞+的+名詞，來(lái)+動(dòng)詞+名詞+的+形容詞”，其復(fù)句關(guān)系應(yīng)表現(xiàn)出假設(shè)關(guān)系復(fù)句

的特征。

7、有同學(xué)在今年教師節(jié)給老師做了一張賀卡，并題贈(zèng)一首小詩(shī)，請(qǐng)你補(bǔ)寫小詩(shī)的后兩句。

人們常說(shuō)，

老師是蠟燭，

燃燒了自己。

我卻希望，

()

()

()

【答案】示例：老師是花朵，綻放自己，裝扮世界。

【解析】仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣

要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義

關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容仿寫即可。如，老師是太陽(yáng)，光輝自己，照亮大地。

8、請(qǐng)參照畫線句，在橫線上仿寫一個(gè)句子。（2分）

我們中國(guó)人生來(lái)就與詩(shī)歌相伴，從《詩(shī)經(jīng)》到最鼎盛的唐詩(shī)宋詞，華夏大地就是個(gè)詩(shī)詞歌賦的國(guó)度。

中國(guó)詩(shī)詞如火，讓山石樓臺(tái)有了生命的溫?zé)?；中?guó)詩(shī)詞如光，讓清風(fēng)明月有了情感的寄托;

,o吟詠中國(guó)詩(shī)詞，相逢一段段歷史，感受一份

份深情，品味百味人生。

【答案】示例1:中國(guó)詩(shī)詞如月，讓金樽斗酒有了心靈的慰藉；

示例2：中國(guó)詩(shī)詞如歌，讓鴻雁羌笛有了他鄉(xiāng)的寄托。

【解析】仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣

要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“中國(guó)詩(shī)詞如光，讓清風(fēng)明月有了情

感的寄托句式結(jié)構(gòu)為“中國(guó)詩(shī)詞如……，讓……有了……”的比喻句。內(nèi)容上表達(dá)中國(guó)詩(shī)詞的意義，且

要與前例句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?/p>

9、綜合運(yùn)用

建國(guó)七十周年來(lái)臨之際，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦以“天下家國(guó)”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)：

“愛(ài)國(guó)人物”故事會(huì)：請(qǐng)你從下面給出的三個(gè)愛(ài)國(guó)人物中任選一個(gè)，按照例句仿寫一句話。

杜甫聞一多鄧稼先

例句：“土地的歌者”艾青，在他深愛(ài)著的土地上用嘶啞的喉嚨歌唱。

仿句：_____________________________________________________________________________________

【答案】示例：“現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人”杜甫，在破敗的茅屋前為天下寒士疾呼；“大勇的革命者”聞一多，

在特務(wù)的槍口下為民族命運(yùn)吶喊；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?，在荒涼的戈壁里為核武器研究?jiān)守。

【解析】本題考查仿寫的能力。分析例句，”土地的歌者”是愛(ài)國(guó)者的象征，“在他深愛(ài)著的土地上用

嘶啞的喉嚨歌唱”表現(xiàn)了艾青愛(ài)國(guó)的具體行動(dòng)（行為）。因此仿句可以從三者中任選其一，按照''人物身份

+概括事件”這種構(gòu)思仿寫即可。

10、下面的句子可以組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

①這將給AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）游戲和電影的普及提供可能。

②目前，用手機(jī)在線玩VR游戲、看VR電影還比較困難，這主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的4G網(wǎng)絡(luò)達(dá)不到AR、VR

技術(shù)所需的網(wǎng)速。

③5G具有高速度、泛在網(wǎng)、低時(shí)延等特點(diǎn)，應(yīng)用前景空前廣闊。

④從理論上講，5G網(wǎng)絡(luò)速度將是4G的百倍甚至更多，未來(lái)5G網(wǎng)絡(luò)的峰值甚至可達(dá)20Gb/so

⑤這一問(wèn)題將隨著5G技術(shù)的廣泛應(yīng)用迎刃而解，未來(lái)，人們的移動(dòng)娛樂(lè)生活將更加豐富精彩。

A.③②④①⑤B.③④①②⑤C.②④①⑤③D.②③④⑤①

【答案】B

【解析】首先通讀五個(gè)句子，獲得整體感知，再把握主題后理出思路，按照總分的邏輯順序排列。③

總寫5G特點(diǎn)，引領(lǐng)語(yǔ)段，是首句；④結(jié)合上句的意思，進(jìn)一步分析5G“高速度”特點(diǎn)，是第二句；④為

①提供了前提，“這”指代④中的理論速度，綜合分析為第三句；以上是對(duì)前景的展望，②則回到當(dāng)前進(jìn)行

了分析。是第四句；⑤結(jié)合上句對(duì)現(xiàn)狀的分析，結(jié)合“這一問(wèn)題”“未來(lái)”等理解是末句。

11、讀下面的文字，按要求作答。（8分）

時(shí)間之河chudn流不息，復(fù)興路上風(fēng)華正申。如今，一代代革命先驅(qū)［甲］（孜孜以求/孜孜

不倦）的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、復(fù)興夢(mèng)，從未像今天這樣距離我們?nèi)绱酥?。然而，面?duì)“百年未有之大變局”，我們

仍需要回答屬于這個(gè)時(shí)代的命題，［乙］（面對(duì)/應(yīng)對(duì)）屬于這個(gè)時(shí)代的挑戰(zhàn)，正如習(xí)近平總書記

所強(qiáng)調(diào)的“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，我們必須準(zhǔn)備付出更為艱巨，更

為艱苦的努力。"，，，正是為了沉淀昨天的河床、展望明天的道

路,讓我weiw@i中華青春永駐。

（3）在文段畫線處填入語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①與五四對(duì)話

②正是為了深化我們的思考

③與五四以來(lái)的歷史對(duì)話

④堅(jiān)定我們的腳步

A.③①②④B.①②④③C.②④①③D.①③②④

【答案】（3）D

【解析】（3）分兩步，第一步：由并列關(guān)系、句子對(duì)應(yīng)和線后句”正是為了沉淀昨天的河床、展望明

天的道路”確定第三和第四個(gè)空，為②“正是為了深化我們的思考”和④“堅(jiān)定我們的腳步”；第二步：按

時(shí)間順序確定前兩個(gè)空，為①③。所以答案為D。

12、下列語(yǔ)段空白處填入四個(gè)句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立，在傳承千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，,,

,,更要-2?志報(bào)■效相國(guó)0

①還是“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的人生追求

②無(wú)論是“天下興亡，匹夫有責(zé)'’的家國(guó)大義

③修身立德強(qiáng)調(diào)的從來(lái)不只是在私人領(lǐng)域做到“獨(dú)善其身”

④抑或是“已所不欲，勿施于人'’的推己及人

A.②①③④B.②①④③C.③②①④D.③④①②

【答案】B

【解析】閱讀文段可知，此文段有關(guān)“德”這一美德。根據(jù)“無(wú)論……還是……抑或是……”這一明顯

的邏輯關(guān)系，再結(jié)合”更要立志報(bào)效相國(guó)”這句話，可知正確順序?yàn)棰冖佗堍?。故選B。

13、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

①“智能高鐵”列車具備工作狀態(tài)自感知、運(yùn)行故障自診斷、導(dǎo)向安全自決策等功能。

②“智能高鐵”是近兩年來(lái)突然興起的一個(gè)概念，是未來(lái)中國(guó)高鐵發(fā)展的主要方向之一。

③同時(shí)將實(shí)現(xiàn)全面電子客票、全程暢通出行、只能引導(dǎo)等綜合運(yùn)輸服務(wù)。

④最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)高鐵的智能化。

⑤按照鐵路專家的解釋，“智能高鐵”是利用不數(shù)據(jù)、北斗定位、5G通訊等先進(jìn)技術(shù)，將一代信息技

術(shù)與高鐵技術(shù)集成融合。

A.⑤①③②④B.⑤③②①④C.②③④①⑤D.②⑤①③④

【答案】D

【解析】此題考查學(xué)生句子排序的能力。解答時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀每句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁。

其次，明確材料的中心。思考語(yǔ)句是圍繞什么中心展開的。第三，可以根據(jù)“中心句”“總領(lǐng)句”“總結(jié)句”

等來(lái)確定首句或尾句。最后再依據(jù)各句之間的關(guān)系依次排序即可。閱讀語(yǔ)段可知，此題是闡述“智能高鐵”

的介紹。通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，②句首先指出說(shuō)明對(duì)象“智能高鐵”，故此置于首位。⑤句緊跟上句，解釋說(shuō)

明什么是“智能高鐵①句從性能的角度，③句從綜合運(yùn)輸?shù)慕嵌龋謩e介紹“智能高鐵”的情祝，注意

“同時(shí)”這一提示性信息。④句總結(jié)“智能高鐵”的意義。據(jù)此，正確的語(yǔ)序?yàn)椋孩冖茛佗邰堋?/p>

14、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

①但是這些優(yōu)秀并非萬(wàn)能，也不是一成不變的。

②客觀情況、周圍環(huán)境即使發(fā)生一丁點(diǎn)兒變化，優(yōu)秀也可能變成劣勢(shì)。

③一個(gè)人的知識(shí)、能力優(yōu)勢(shì)都是后天點(diǎn)滴積累的結(jié)果。

④如刻舟求劍，麻痹大意，更可能發(fā)生逆轉(zhuǎn)，最終導(dǎo)致失敗。

⑤因此，不能讓經(jīng)驗(yàn)主義沖淡了規(guī)律。麻痹思想遮擋了雙眼，從而敗在了優(yōu)勢(shì)上。

A.②⑤①③④B.③①②④⑤C.③①④②⑤D.②⑤④①③

【答案】B

【解析】通讀各句段，獲得整體感知，可知③引出話題是第一句；①以“優(yōu)秀”為重點(diǎn)詞緊密銜接了

上句的意思，可作為第二句；②結(jié)合”也不是一成不變”這個(gè)意分析，句意與上一句銜接，是第三句；④

是上一句的例證，可作為第四句；⑤總結(jié)句，是尾句。綜合以上分析，可排序?yàn)椋孩邰佗冖堍荨?/p>

15、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

①花草樹木枯萎，魚鳥蟲獸死亡，人類自然也就無(wú)法生存了。

②恐怕到了那個(gè)時(shí)候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚。

③水是人類生命的源泉，水是萬(wàn)物生長(zhǎng)的根基。

④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會(huì)變成地獄。

⑤正是有了水的滋潤(rùn)，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機(jī)勃勃。

A.④③⑤①②B.③④②①⑤C.③⑤④①②D.④①②⑤③

【答案】C

【解析】句序排列主要看句子間的邏輯聯(lián)系。③⑤句講的是水的重要作用，④①②句講的是水枯竭后

的慘狀，從另一個(gè)側(cè)面突出水的重要。③⑤句有因果關(guān)系，所以③句在前；④①②句是假設(shè)水資源枯竭的

情景，有一個(gè)推理的過(guò)程，所以④句在前，②句在后。

16、班級(jí)舉行“熱愛(ài)與潛能”主題班會(huì)，以下是你的演講片段。

當(dāng)我們真正熱愛(ài)這個(gè)世