心理測量學(xué)練習(xí)試卷2(題后含答案及解析)

心理測量學(xué)練習(xí)試卷2(題后含答案及解析)題型有：1.職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分2.職業(yè)道德職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分單項(xiàng)選擇題1．對(duì)某一群體的每一個(gè)人進(jìn)行編號(hào)，然后根據(jù)隨機(jī)表順序隨機(jī)選擇被試，構(gòu)成樣本，該取樣方法是()。A．簡單隨機(jī)抽樣B．分組抽樣C．系統(tǒng)抽樣D．分層抽樣正確答案：A涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)2．在確定常模時(shí)，最常用的抽樣方法是()。A．簡單隨機(jī)抽樣B．分組抽樣C．系統(tǒng)抽樣D．分層抽樣正確答案：D涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)3．采用系統(tǒng)抽樣方法，對(duì)150名14～16歲的男孩進(jìn)行平均身高的檢測，抽取1/3作為樣本，下列說法錯(cuò)誤的是()。A．樣本量為50B．K=150/50=3，可分50段，每段3人，取1人C．每段均從高到矮排列，取最高者D．將150名男孩進(jìn)行編號(hào)，隨機(jī)抽取一人做第K個(gè)人，再依次抽取第K+3人構(gòu)成樣本正確答案：C涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)4．常模分?jǐn)?shù)就是施測常模樣本被試后，將被試的原始分?jǐn)?shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)換出來的()。A．真分?jǐn)?shù)B．導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C．參照點(diǎn)D．百分等極正確答案：B涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)5．某6歲兒童在進(jìn)行修訂的比納—西蒙量表測驗(yàn)，其通過題目分別為6歲組全部通過，7歲組3個(gè)，8歲組3個(gè)，其智齡為()。A．6歲半B．7歲C．7歲半D．8歲正確答案：B涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)6．關(guān)于智齡與實(shí)齡的關(guān)系，判斷錯(cuò)誤的是()。A．如一個(gè)兒童的智齡高于實(shí)齡，說明該孩子比較聰明B．愚笨的兒童，其智齡小于實(shí)齡C．普通兒童智齡與實(shí)齡相近似D．一個(gè)人的智齡一定和他的實(shí)齡相符合正確答案：D涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)7．年級(jí)當(dāng)量是指()。A．兒童智力水平所能上學(xué)的年級(jí)B．年級(jí)量表，測驗(yàn)結(jié)果說明屬于哪一年級(jí)的水平C．兒童成績?cè)谀昙?jí)中所處的位置D．智齡正確答案：B涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)8．常模樣本中六年級(jí)的算術(shù)平均分是60分，某兒童所得的算術(shù)成績也是60分，可以表述()。A．該兒童可以上六年級(jí)B．該兒童的智商較高C．該兒童的算術(shù)是六年級(jí)水平D．該兒童的數(shù)學(xué)較差正確答案：C涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)9．李麗在這次期末考試中，年級(jí)排名第25，共1000名學(xué)生參加考試，李麗的百分等級(jí)為()。A．97.55B．90C．75D．25正確答案：A涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)10．如李麗在這次考試成績的百分等級(jí)為95，說明()。A．其成績排名是第5名B．百分制其得分為95分C．100名被試中有95人成績低于她的成績D．有5人低于她的成績正確答案：C涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)11．今年某市的中考最高成績?yōu)?20分，最低成績?yōu)?56分，重點(diǎn)高中的錄取率為15%，則分?jǐn)?shù)線劃在()。A．627分B．500分C．600分D．690分正確答案：A涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)12．四分位數(shù)相當(dāng)于百分等級(jí)的()對(duì)應(yīng)的三個(gè)百分點(diǎn)分成的四段。A．25%、55%、85%B．25%、50%、75%C．15%、45%、75%D．20%、60%、100%正確答案：B涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)13．十分位數(shù)的段距為()。A．10B．20C．5D．30正確答案：A涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)14．T分?jǐn)?shù)是()。A．以57為均數(shù)，10為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差B．以60為均數(shù)，10為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差C．以50為均數(shù)，10為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差D．以55為均數(shù)，10為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差正確答案：C涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)15．標(biāo)準(zhǔn)九分是()。A．以9為均數(shù)，3為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差B．以5為均數(shù)，2為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差C．以5.5為均數(shù)，1.5為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差D．以4.5為均數(shù)，1.5為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差正確答案：B涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)16．標(biāo)準(zhǔn)二十分是()。A．以11為均數(shù)，3.5為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差B．以10為均數(shù)，3為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差C．以10為均數(shù)，2為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差D．以10為均數(shù)，2.5為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差正確答案：B涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)17．標(biāo)準(zhǔn)十分是()。A．以5為均數(shù)，2為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差B．以6為均數(shù)，1.5為—個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差C．以5為均數(shù)，1.5為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差D．以5.5為均數(shù)，2為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差正確答案：C涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)18．韋氏智力量表的離差智商是()。A．以100為均數(shù)，16為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差B．以100為均數(shù)，15為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差C．以95為均數(shù)，14為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差D．以110為均數(shù)，15為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差正確答案：B涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)19．斯一比智力測驗(yàn)()。A．仍采用比率智商B．其智商與韋氏智力量表的智商是通用的C．其智商以100為均數(shù)，16為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差D．其智商以100為均數(shù)，15為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差正確答案：C涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)20．按國際疾病分類標(biāo)準(zhǔn)鑒別智力落后的智商(IQ)值()。A．小于90B．小于80C．小于70D．小于65正確答案：C涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)21．某兒童所得的比例智商為90，表明其智力發(fā)展()。A．正常B．遲緩C．超常D．都不對(duì)正確答案：B涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)22．當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不呈正態(tài)分布時(shí)，()可以使其常態(tài)化。A．線性轉(zhuǎn)換B．非線性轉(zhuǎn)換C．百分等級(jí)D．Z分?jǐn)?shù)正確答案：B涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)23．對(duì)信度的評(píng)估方法()。A．有統(tǒng)一通用的一個(gè)原則B．沒有統(tǒng)一通用的一個(gè)原則C．可用一種信度系數(shù)就能說明信度的不同方面D．要用多種信度系數(shù)來說明信度的總的方面正確答案：B涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)24．同質(zhì)性信度()。A．是檢驗(yàn)測驗(yàn)內(nèi)部所有題目的一致性B．是用同一測驗(yàn)重復(fù)測量的一致性程度C．是檢驗(yàn)兩個(gè)測驗(yàn)在內(nèi)容上的等質(zhì)性D．主要指測驗(yàn)題目的內(nèi)容和形式，而不論其正、負(fù)相關(guān)性正確答案：A涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)25．兩次實(shí)施測驗(yàn)()。A．間隔時(shí)間越長越好B．間隔時(shí)間沒有特殊要求C．應(yīng)連續(xù)進(jìn)行D．間隔以2～4周為宜，最好不超過6個(gè)月正確答案：D涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)26．信度系數(shù)(r)()。A．0.70≤r＜0.85不可用于團(tuán)體比較B．0.70≤r＜0.85可用于團(tuán)體比較C．0.75≤r＜0.80可用于團(tuán)體比較D．0.75≤r＜0.80可用于個(gè)人比較正確答案：B涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)多項(xiàng)選擇題27．離差智商()。A．表示主體智力在年齡組中所處的位置B．不同測驗(yàn)獲得的離差智商，標(biāo)準(zhǔn)差相同或者接近時(shí)才可以比較C．是一種以年齡組為樣本計(jì)算而得的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)D．不同測驗(yàn)獲得的離差智商，標(biāo)準(zhǔn)差即使不同也可比較正確答案：A,B,C涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)28．信度的指標(biāo)表示方法有()。A．信度系數(shù)，即真分?jǐn)?shù)方差與實(shí)得分?jǐn)?shù)的方差的比值B．信度指數(shù)，其平方即是信度系數(shù)C．測量標(biāo)準(zhǔn)誤，其與信度呈負(fù)相關(guān)D．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)正確答案：A,B,C涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)29．內(nèi)部一致性信度()。A．主要反映測驗(yàn)題目之間能否測量相同內(nèi)容或特質(zhì)的程度B．包括分半和同質(zhì)信度C．與測驗(yàn)長度之間呈負(fù)相關(guān)關(guān)系D．與測驗(yàn)長度之間呈正相關(guān)關(guān)系正確答案：A,B,D涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)30．評(píng)分者信度()。A．是評(píng)估不同評(píng)分者對(duì)某測驗(yàn)的信度的評(píng)價(jià)B．一致性要求達(dá)r=0.9以上，才認(rèn)為評(píng)分是客觀的C．一致性要求達(dá)r=0.75以上，就認(rèn)為評(píng)分是客觀的D．是測定不同評(píng)分者之間所產(chǎn)生的評(píng)估誤差正確答案：B,D涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)31．在比較不同測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的差異上()。A．測量標(biāo)準(zhǔn)誤是很重要的B．測量標(biāo)準(zhǔn)誤和測驗(yàn)信度是很重要的C．使用的標(biāo)準(zhǔn)差要求相同D．使用的標(biāo)準(zhǔn)差不要求相同正確答案：B,C涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)32．樣本團(tuán)體的平均能力水平()。A．低者，信度值相對(duì)較低B．低者，信度值相對(duì)較高C．高者，信度值相對(duì)較低D．高者，信度值相對(duì)較高正確答案：A,D涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)33．效度的評(píng)估方法有()。A．內(nèi)容效度B．構(gòu)想效度C．效標(biāo)效度D．總效度正確答案：A,B,C涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)34．內(nèi)容效度的評(píng)估方法有()。A．專家判斷法B．統(tǒng)計(jì)分析法C．經(jīng)驗(yàn)推理法D．因素分析法正確答案：A,B,C涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)35．檢驗(yàn)測驗(yàn)本身構(gòu)想效度的方法有()。A．測驗(yàn)的內(nèi)容效度B．測驗(yàn)的同質(zhì)性效度C．分析被試對(duì)題目的反應(yīng)特點(diǎn)D．以上方法均無意義正確答案：A,B,C涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)36．測驗(yàn)項(xiàng)目的定性分析是指()。A．內(nèi)容效度B．題目難度C．區(qū)分度D．題目編寫的恰當(dāng)性和有效性正確答案：A,D涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)37．測驗(yàn)項(xiàng)目難度水平()。A．戶值越接近于0或接近1，越無法區(qū)分被試間能力的差異B．戶值越接近于0.5，區(qū)別力越高C．在選擇題目時(shí)，使試題平均戶值在0.5±0.10之間最好正確答案：A,B,C涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)38．效度的性質(zhì)是()。A．具有相對(duì)性，是指對(duì)一定的目標(biāo)來說的B．測驗(yàn)的效度與測驗(yàn)的目標(biāo)不需要一致C．具有連續(xù)性，即由高至低D．一個(gè)測驗(yàn)效度應(yīng)該是絕對(duì)的，要么效高，要么全無效正確答案：A,C涉及知識(shí)點(diǎn)：心理測量學(xué)39．內(nèi)容效度()。A．不具有內(nèi)容的限制，而是普遍適用性B．與所有效度的性質(zhì)一樣，不是普遍適用的，而是有特定性的C．也有時(shí)間上的特定性D．與表面效度無區(qū)別正確答案：B,C涉及