內(nèi)蒙古赤峰市2024-2025學(xué)年高二年級(jí)上冊(cè)期中聯(lián)考 語文試題（含答案）

高二語文考試

考生注意：

1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。

2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。

3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版選擇性必修上冊(cè)第一、二單元和古詩詞誦讀。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

習(xí)近平總書記在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年大會(huì)上的講話中重提偉大長征精神的這一內(nèi)涵，并指出，

“偉大長征精神，是中國共產(chǎn)黨人及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)革命風(fēng)范的生動(dòng)反映，是中華民族自強(qiáng)不息的民族

品格的集中展示，是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)”。

“苦不苦，想想長征二萬五”“繼承紅軍傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)長征精神”等口號(hào)，激勵(lì)著億萬中國人民在一段段

新長征路上克服了一個(gè)個(gè)困難，奪取了一次次勝利。偉大長征精神也在新長征中不斷被發(fā)揚(yáng)光大。偉大長

征精神作為中國共產(chǎn)黨人紅色基因和精神譜系的重要組成部分，已經(jīng)深深融入中華民族的血脈和靈魂，成為

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富滋養(yǎng)，成為鼓舞和激勵(lì)中國人民不斷攻堅(jiān)克難、走向勝利的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

新長征與長征是一脈相承的，新長征之于長征，既有形象的借喻，又有精神的傳承。

在形象的借喻方面，主要體現(xiàn)為新長征對(duì)長征的生動(dòng)借用，將新長征路上黨所面臨的復(fù)雜艱巨任務(wù)，

形象比喻為長征中紅軍所戰(zhàn)勝的雪山、草地、婁山關(guān)、臘子口、六盤山等艱難險(xiǎn)阻。比如，2016年，

習(xí)近平總書記在寧夏考察時(shí)，以“就像六盤山是當(dāng)年紅軍長征要翻越的最后一座高山一樣”來形象地比

喻，“讓貧困人口全部脫貧，是我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣?huì)必須翻越的最后一座高山”。

在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年大會(huì)上，他再次指出，今天的長征同當(dāng)年的紅軍長征相比，同改革開放

以來我們已經(jīng)走過的新長征之路相比，雖然在環(huán)境、條件、任務(wù)、力量等方面有一些差異甚至有很大不

同，但都是具有開創(chuàng)性、艱巨性、復(fù)雜性的事業(yè)。在新長征中，“我們還有許多，雪山”草地，需要跨越，還

有許多‘婁山關(guān)"臘子口’需要征服

將新長征中遇到的問題與長征中的具體景物、事件有機(jī)聯(lián)系起來，以比喻的形式將新長征的宏大敘事

具象化，既豐富了新長征的形象化、藝術(shù)化表達(dá)，又以廣大人民群眾喜聞樂見的語言形式，使人民群眾更

容易接受，從而增強(qiáng)了新長征的號(hào)召力、感染力。

在精神的傳承方面，主要體現(xiàn)為新長征中對(duì)長征精神的傳承和弘揚(yáng)，紅軍長征迸發(fā)出的激蕩人心的強(qiáng)

大力量，凝結(jié)成偉大長征精神，跨越時(shí)空，成為連接新長征與長征的精神紐帶。弘揚(yáng)偉大長征精神，走好

今天的長征路，是新的時(shí)代條件下我們面臨的一個(gè)重大課題。

習(xí)近平總書記指出：“不論我們的事業(yè)發(fā)展到哪一步，不論我們?nèi)〉昧硕啻蟪删?，我們都要大力弘揚(yáng)

偉大長征精神，在新的長征路上繼續(xù)奮勇前進(jìn)。”

（摘編自李東方《長征與新長征——對(duì)黨的文獻(xiàn)中“長征”概念演變情況的歷史考察》）

材料二：

到底什么是長征精神呢？長征精神主要包括“不屈不撓”“艱苦奮斗”和“無私奉獻(xiàn)”三種精神品質(zhì)。長征

精神是一個(gè)民族用鮮血和生命凝聚成的具有永恒價(jià)值的民族意識(shí)和品質(zhì)，在新時(shí)代、新時(shí)期建設(shè)中國特色

社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興方面都具有重要的指導(dǎo)意義。

新時(shí)代如何繼承和發(fā)揚(yáng)長征精神呢？

首先，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅(jiān)持“不屈不撓的意志品質(zhì)。新時(shí)代，雖然我們處于一個(gè)相對(duì)和平的環(huán)境，但是

一些西方資本主義邪惡勢(shì)力依然沒有放棄對(duì)我國滲透、破壞。我們要完成“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興

”的偉大使命，還需要我們共產(chǎn)黨人克服一切阻礙和困難，堅(jiān)守初心，以堅(jiān)韌不拔的意志力和戰(zhàn)斗力開創(chuàng)民

族復(fù)興的新局面，創(chuàng)建中國特色社會(huì)主義的新時(shí)代。

其次，我們要繼續(xù)保持“艱苦奮斗'’的作風(fēng)。目前，我們社會(huì)主義事業(yè)已經(jīng)取得了相當(dāng)大的成就，我國

也已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，但是，相對(duì)于世界發(fā)達(dá)國家來說，我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔阒?，仍然還有很多

領(lǐng)域沒有達(dá)到世界先進(jìn)水平，現(xiàn)代化水平不夠充分，因此，保持長期的艱苦奮斗是必須的。艱苦奮斗，就

是要不怕苦、不怕累，以頑強(qiáng)的斗志投入到我們的國家建設(shè)中來。

最后，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“無私奉獻(xiàn)”的精神。時(shí)代使命的召喚，我們毅然領(lǐng)命前行，那就需要“無私奉

獻(xiàn)”，需要“舍小家為大家“，國家利益、集體利益高于一切的大局意識(shí)，需要無我、忘我的精神，把老一輩

的奉獻(xiàn)精神繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)下去。

作為教育人，我們?cè)谧约旱慕逃袘?yīng)該傳承好、發(fā)揚(yáng)好長征精神，才能夠讓教育的初心和使命在新時(shí)

代煥發(fā)出新的活力與光芒。

第一要堅(jiān)持“育人”的初心不變。教育首先在于育人。只有讓學(xué)生擁有美好的心靈、豐饒的思想、優(yōu)秀

的品德，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的“立德樹人'’的目標(biāo)，才能夠讓學(xué)生健康生活，讓人們品德善良、行為端正，讓

社會(huì)平安和諧。

第二要堅(jiān)持“教書”的使命不改。育人之后，更重要的是對(duì)知識(shí)的傳遞、對(duì)文化的傳承。知識(shí)的傳遞是

教育中“教書”的第一要?jiǎng)?wù)，也是最基礎(chǔ)的部分。教育的重要功能是傳承先進(jìn)的文化。文化是一個(gè)民族的

根，是一個(gè)民族發(fā)展流傳的脈。

第三要堅(jiān)持“創(chuàng)新''的意識(shí)。”創(chuàng)新是一個(gè)民族不竭的動(dòng)力”，具有創(chuàng)新精神的團(tuán)體和企業(yè)總能夠最先占

領(lǐng)市場(chǎng)，贏得先機(jī)；沒有創(chuàng)新精神的企業(yè)總是在歷史中被有創(chuàng)新意識(shí)的企業(yè)取代。創(chuàng)新的源泉在于教育，

教育培養(yǎng)的人才具有創(chuàng)新性，那么社會(huì)的創(chuàng)新性就高。因此，教育人不能夠丟棄“創(chuàng)新”的教育意識(shí)。

第四要堅(jiān)持“智能”的科技應(yīng)用。進(jìn)入新時(shí)代，智能化成為全球科技角逐的戰(zhàn)場(chǎng)。AI技術(shù)的應(yīng)用讓我們

的生活更加智能而便捷。作為教育人，應(yīng)當(dāng)首先在教育上應(yīng)用這些先進(jìn)的智能設(shè)備和設(shè)施，通過“智能”發(fā)

展學(xué)生的“智能”（智力和能力），從小培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，樹立科學(xué)精神，培養(yǎng)科技能力。

總之，新時(shí)代雖然有新的形勢(shì)，但是長征精神仍然能夠在新時(shí)代煥發(fā)出活力，指導(dǎo)我們投身于新時(shí)代

的“革命事業(yè)”，使共產(chǎn)黨人的初心在新時(shí)代放射出更強(qiáng)的光芒，讓我們的使命在新時(shí)代呈現(xiàn)出更強(qiáng)的動(dòng)

力，那么，人民幸福、民族復(fù)興的偉大事業(yè)才能夠更好地完成。

（摘編自譚維明《新時(shí)代如何傳承長征精神》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.長征精神是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)，激勵(lì)著億萬中國人民，所以沒有長征精神就沒

有中國共產(chǎn)黨，就沒有新中國。

B.“讓貧困人口全部脫貧，是我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣?huì)必須翻越的最后一座高山”，材料引用這句話旨在說

明讓貧困人口脫貧是最重要的事情。

C.如果沒有西方資本主義邪惡勢(shì)力對(duì)我國的滲透、破壞，我們要完成中華民族偉大復(fù)興的歷史使命就沒

必要發(fā)揚(yáng)不屈不撓、攻堅(jiān)克難的精神。

D.一個(gè)團(tuán)體和企業(yè)只有具有創(chuàng)新精神，才能夠最先占領(lǐng)市場(chǎng)，贏得先機(jī)，教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要方

式，教育人要堅(jiān)持創(chuàng)新的教育意識(shí)。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.愛國主義精神作為中國共產(chǎn)黨人紅色基因和精神譜系的重要組成部分，成為中國人民不斷攻堅(jiān)克難的

強(qiáng)大精神動(dòng)力。

B.材料將新長征中遇到的問題比喻為長征中的具體景物、事件，有利于豐富新長征的形象化表達(dá)，增強(qiáng)

了新長征的感染力。

C.雖然我國發(fā)展取得了一定成就，但與發(fā)達(dá)國家相比，我國仍有很多領(lǐng)域未達(dá)到世界先進(jìn)水平，我們?nèi)?/p>

需艱苦奮斗精神。

D.新時(shí)代是智能化的時(shí)代，教育人應(yīng)在教育上應(yīng)用先進(jìn)的智能設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)和科技能力，

使之樹立科學(xué)精神。

3.下列說法中，不適合作為論據(jù)來支撐材料二“繼承和發(fā)揚(yáng)長征精神”的一項(xiàng)是（）（3分）

A.某教師立足崗位，無私奉獻(xiàn)，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。

B.某員工以“艱苦創(chuàng)業(yè)、吃苦耐勞、拼搏奮斗”要求自己。

C.某學(xué)校在操場(chǎng)放映舊中國解放題材電影，宣揚(yáng)愛國精神。

D.某科研人員面對(duì)困難時(shí)不屈不撓，堅(jiān)韌不拔，受到表彰。

4.請(qǐng)簡要分析材料二的行文思路。（4分）

5.有人說，在新的時(shí)代，我們的工作重心是大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，讓人們過上幸福生活，我們已經(jīng)不再需要長

征精神了。請(qǐng)結(jié)合兩則材料談?wù)勀銓?duì)這種觀點(diǎn)的看法。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

新兵連劉震云

軍事訓(xùn)練開始了。以班為單位，列成一隊(duì)練操：齊步走，正步走，跑步走。還練臥倒和匍匐前進(jìn)：身

子一撲，倒在地上，要用兩只胳膊拖著身子往前爬……

白天累了一天，夜里也不得安寧，練緊急集合。半夜睡得正香，“嘟嘟”一陣哨響，緊急集合！不準(zhǔn)開

燈，要你十分鐘時(shí)間穿得衣帽整齊，背著背包、提著長槍跑到操場(chǎng)上。十分鐘的黑暗時(shí)間，屋里吵成一鍋

粥，不是你拿了我的襪子，就是我穿錯(cuò)了你的褲子，哪里出得去？但連長、指導(dǎo)員已經(jīng)站在操場(chǎng)上，檢查

人數(shù)，看哪班是最后一個(gè)。然后嚴(yán)肅地說：幾公里處有特務(wù)，限二十分鐘趕到。你就拖著長槍、撒丫子跑

吧。跑一圈回來，累得通身流汗、氣喘吁吁，這時(shí)連長、指導(dǎo)員又站在操場(chǎng)等你，檢查各人的背包散形沒

有，衣裳穿錯(cuò)沒有。

各班都有出洋相的。我們班出洋相最多的，是“老肥”（本名李勝兒）和“元首”（本名原守）。“元首”長

得瘦瘦的，平時(shí)一臉嚴(yán)肅，不愛說話，可做事竟不利落，他愛將左右腳的鞋穿反。連長讓他出列，在隊(duì)伍

前走一個(gè)來回，他鞋成外八字，走來走去，像只痛腿的病鴨。大家都笑了。回到宿舍，白面書生王滴說：

“其實(shí)連長不該批評(píng)‘元首'，緊急集合抓特務(wù)，反穿鞋有好處，腳印不易辨認(rèn)?！?/p>

大家看著“元首”，又笑了?！霸住睈烆^坐在鋪頭，只是狠狠剜了王滴一眼。

夜里不但緊急集合，還得站崗。兩人一班，一班一個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在白天訓(xùn)練一天，哪里會(huì)不困？困不

說，還餓。晚飯明明吃了好幾個(gè)蒸篌，晚上一站崗就餓。餓不說，還冷。這戈壁灘的晚上零下二十幾度。

輪到我站崗，最向往的地方，是連隊(duì)的鍋爐房。燒鍋爐的老兵叫李上進(jìn)。他和其他老兵不一樣，他不欺負(fù)

新兵，見了我還叫“八班副”，慢慢混得挺知心。他燒鍋爐有夜班飯，即七八個(gè)包子。我每次去，他都勻給

我兩個(gè)，那包子在爐皮上一烤，焦黃噴香的，吃了還想吃?？上Р荒芴珦屓思业囊拱囡?，只好抹著嘴說

“吃飽了，吃飽了“，將又遞過來的包子推回去。他愛笑，笑得挺憨厚。第一次見面，就問我：

“寫入黨申請(qǐng)書了嗎？“

我搖搖頭，說：“剛到部隊(duì)，就寫？”

他拍了一下大腿，似乎比我還著急，揮著手說：“趕快寫，回去就寫！像我，就因?yàn)樯暾?qǐng)書交得晚，

現(xiàn)在當(dāng)了三年兵，還沒入上！”

我不由問道：“那你什么時(shí)候能解決？”

“據(jù)我估計(jì)，快了。”

“為什么？”

“你看，這不讓我燒鍋爐了嗎？”

我百思不得其解，為什么燒鍋爐就能入黨？

他說：“領(lǐng)導(dǎo)讓你燒鍋爐，不是對(duì)你的，烤驗(yàn)，嗎？”

我恍然大悟，也替他高興，說：“不管早晚，你總能解決。”

轉(zhuǎn)眼半個(gè)月過去了。大家對(duì)部隊(duì)生活都有些熟悉了，連走路也有些老兵的味道了。這時(shí)大家也開始懂

得追求進(jìn)步，紛紛寫起了入黨、入團(tuán)申請(qǐng)書，早晨起來開始搶掃帚把。隨之人與人之間的關(guān)系也緊張了。

因?yàn)榇蠡锟偛荒芤粔K進(jìn)步，你搶了掃帚把，表現(xiàn)了積極，我就撈不著表現(xiàn)。于是大家心里都挺緊張，一到

五更天就睡不著，想著一響起床號(hào)就去搶掃帚把。

這時(shí)班里要確定“骨干”。所謂“骨干”，就是在工作上重點(diǎn)使用，所以人人都盯著想當(dāng)“骨干”?？蛇B里

規(guī)定，一個(gè)班只能確定三個(gè)“骨干”，這就復(fù)雜了。拿我們班來說，我是班副，是理所當(dāng)然的“骨干”。另一

個(gè)是王滴，大家也沒什么說的，因?yàn)樗軐憰?huì)畫，會(huì)出墻報(bào)，還會(huì)在隊(duì)伍前打拍子唱歌。問題出在“元首”

和“老肥”身上，他們倆誰當(dāng)“骨干”，爭論比較大。這二位都是最近由后進(jìn)變先進(jìn)的典型。緊急集合不再搞

得丟盔揖甲，平時(shí)他們還主動(dòng)干別的好事?！霸住笔遣宦暡豁懱瓦B里的廁所；“老肥”一天夜里還做好事，

一人站了一夜崗，自己不休息，讓同志們休息。兩人比較來比較去，相持不下。這時(shí)班長想起了燈繩。在

部隊(duì)，燈繩不是隨便拉的。要“骨干”守著。燈繩在門口吊著，“老肥”正好挨著門口睡。于是對(duì)我說：“讓李

勝兒當(dāng)吧。"“元首''內(nèi)心十分沮喪，可又不敢露在面上，只好給班長寫了一份決心書，說這次沒當(dāng)上‘‘骨

干”，是因?yàn)樽约汗ぷ鞑慌Γ窈笠颉肮歉伞睂W(xué)習(xí)，爭取下次當(dāng)上“骨干

這時(shí)連里要拉羊糞。所謂羊糞，就是留在荒野上的一圈圈糞土，現(xiàn)在把它們拉回來，等到春天好種菜

地。由于是去連里干活，各班都派“骨干輪到我們班，該派王滴和“老肥可王滴這兩天要出墻報(bào)，于

是班長說："讓‘元首'去吧?！?/p>

"元首”原沒妄想去拉羊糞，現(xiàn)在聽班長說讓他去拉羊糞，干“骨干”該干的活，一下樂得合不住嘴，忙

整理一下衣服，還照了一下小圓鏡，興高采烈地去拉羊糞。拉了一天羊糞回來，連眉毛、頭發(fā)里都是糞

末，但仍歡天喜地的，用冷水“呼哧呼哧”洗臉，對(duì)大家說：

“連長說了，停兩天還拉羊糞！”

接著又將自己的皮帽子刷了刷，靠在暖氣包上烘干。這時(shí)外面吹哨了，連里要緊急集合點(diǎn)名。“元首”

一下著了慌。排長急如星火地進(jìn)來，看到“元首”的濕帽子，脾氣大發(fā)：

“你把帽子弄濕就不點(diǎn)名了？你怎么弄濕，你再怎么給我弄干！弄不干你戴濕帽子點(diǎn)名！”

可憐“元首”只好戴上濕帽子，站在風(fēng)里點(diǎn)名。數(shù)九寒天，一場(chǎng)名點(diǎn)下來，帽子上結(jié)滿了玻璃喇叭。這

時(shí)排里又要點(diǎn)名。排長講話，批評(píng)有的同志無組織無紀(jì)律，臨到點(diǎn)名還弄濕帽子。大家紛紛扭頭，看“元

首”。排里點(diǎn)完名，“元首”不見了。我出去尋他，他仍戴著濕帽子，坐在營房后的風(fēng)地里，：到不到。我以

為他哭了，上去推他，他沒哭，只是翻著眼皮看看我。

我說：“這也不怪你，你今天拉羊糞了。”

這時(shí)他“嗚嗚”哭了，說：“班副，這都怪我心笨。”

我說這也不能怪心笨，誰也沒想到會(huì)突然點(diǎn)名。

他漸漸不哭了，又告訴我，他今天收到爹的信，托人寫的，讓他在部隊(duì)好好干，可他今天就弄了個(gè)

這。

我說這沒什么，誰還不跌跤了？跌倒爬起來就是了。

他點(diǎn)點(diǎn)頭。

第二天一早，“元首”遞給班長一份決心書，說現(xiàn)在跌倒了，今后決心再爬起來...

（有刪改）

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說一開始選取了訓(xùn)練的典型場(chǎng)景，表現(xiàn)了新兵訓(xùn)練初期的各種“洋相”，使文章增添了一份趣味。

B.燒鍋爐的李上進(jìn)是一個(gè)憨厚、熱心的老兵，他不僅給“我”包子吃，還關(guān)心“我”思想上的進(jìn)步，鼓勵(lì)“我”

入黨。

C.因?yàn)橐粋€(gè)班只能有三名“骨干”，所以大家都明里暗里開始爭搶，班里的人際關(guān)系越來越緊張，也越來

越差了。

D.文中寫到“元首”爹的來信，表明他的父輩雖然文化程度不高，但明事理，時(shí)時(shí)教育子女要報(bào)效國家。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“老肥”和“元首”是兩名新兵的綽號(hào)，這樣稱呼，使人物形象更加鮮明，絲毫沒有貶低人物的意思。

B.“領(lǐng)導(dǎo)讓你燒鍋爐，不是對(duì)你的“烤驗(yàn)，嗎”，一語雙關(guān)又詼諧幽默，既指燒鍋爐的“烤驗(yàn)”，又指壓擔(dān)子的

考驗(yàn)。

C.“連眉毛、頭發(fā)里都是糞末”，這一描述，突出表現(xiàn)了“元首”拉羊糞時(shí)的賣力和對(duì)進(jìn)步機(jī)會(huì)的珍惜。

D.文中加點(diǎn)處的“一動(dòng)不動(dòng)”，反映了“元首”受到不公后沮喪、懊惱、自責(zé)、無處泄憤的內(nèi)心世界。

8.從小說中你看到了怎樣的軍營生活？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。（4分）

9.本文在塑造人物形象時(shí)靈活運(yùn)用了多種方法，請(qǐng)加以概括分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

上罷布①軍歸，民通遮行上書，言相國②賤強(qiáng)買民田宅數(shù)千萬。上至，相國謁。上笑日：“夫相國乃利

民！”民所上書皆以勺相國，日：“君自謝民?！毕鄧?yàn)槊裾?qǐng)目：“長安地狹，上林中多空地，棄，愿令民

得入田，毋收稿為禽獸食?！鄙洗笈浚骸跋鄧嗍苜Z人財(cái)物，乃為請(qǐng)吾苑！”乃下相國廷尉，械系之。數(shù)

日，王衛(wèi)尉侍，前問日：“相國何大罪，陛下系之暴也？”上目:“吾聞李斯相秦皇帝，有善歸主，有惡自

與。今相國多受賈豎金而為民請(qǐng)吾苑，以自媚于民，故系治之。”王衛(wèi)尉目：“夫職事茍有便于民而請(qǐng)之，

真宰相事，陛下奈何乃疑相國受賈人錢乎！且陛下距楚數(shù)歲，陳稀、隘布反，陛下自將而往，當(dāng)是時(shí)，相

國守關(guān)中，搖足則關(guān)以西非陛下有也。相國不以此時(shí)為利，今乃利賈人之金乎？且秦以丕凰甚過亡木工李

斯之分建區(qū)何星渚裁膨下何疑里桓之淺也高帝不釋。是日，使使持節(jié)赦出相國。相國年老，素恭謹(jǐn)，

入，徒跣謝。高帝曰：“相國休矣！相國為民請(qǐng)?jiān)?，吾不許，我不過為桀、紂主，而相國為賢相。吾故系

相國，欲令百姓聞吾過也。''

何素不與曹參相能，及何病，孝惠自臨視相國病，因問曰：“君即百歹后，誰可代君者？”對(duì)目：“知臣

莫如主。"孝惠目：“曹參何如？”何頓首日：“帝得之矣！臣死不恨矣！”

何置田宅必居窮處，為家不治垣屋。日：“后世賢，師吾儉；不賢，毋為勢(shì)家所奪?！?/p>

孝惠二年，相國何卒，謚為文終侯。

后嗣以罪失侯者四世，絕，天子輒復(fù)求何后，封續(xù)鄢侯，功臣莫得比焉。

（選自司馬遷《史記?蕭相國世家》，有刪改）

［注］①布：，蹤布，秦末漢初名將。②相國：文中指相國蕭何。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給

1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

且秦以不聞同其過目亡天下?李斯之分過叵］又何足同法哉回陛下何疑團(tuán)宰相之淺也。

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“民道遮行上書”與“就有道而正焉”（《〈論語〉十二章》）兩句中“道”的含義不同。

B.與，指交給，與“今一朝而鬻技百金，請(qǐng)與之”（《五石之瓠》）中“與”的含義相同。

C.百歲，即百年，也指終身、畢生。文中表示死的諱稱。

D.“帝得之矣”與“慮而后能得”（《大學(xué)之道》）兩句中“得”的含義相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.高祖收到了民眾的上書，讓相國自己向百姓謝罪，相國趁這個(gè)機(jī)會(huì)為民眾請(qǐng)求將上林苑中的很多空地

給百姓耕種。

B.王衛(wèi)尉認(rèn)為，宰相蕭何在自己職責(zé)范圍內(nèi)從有利于百姓的角度出發(fā)，為百姓發(fā)聲，這的確是宰相分內(nèi)

的事情。

C.高祖聽了王衛(wèi)尉的勸諫后雖然不太高興，但當(dāng)天還是派人持節(jié)赦免釋放了相國。相國入見高祖，赤腳

步行來感謝。

D.蕭何的后代有四世因?yàn)榉缸锒ズ罹舴馓?hào)，每次斷絕了繼承人時(shí)，天子總是再尋求蕭何的后代，續(xù)

封為部侯。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）數(shù)日，王衛(wèi)尉侍，前問曰：“相國何大罪，陛下系之暴也？”（4分）

（2）相國為民請(qǐng)?jiān)?，吾不許，我不過為桀、紂主，而相國為賢相。（4分）

14.有人認(rèn)為，蕭何強(qiáng)買百姓良田、住宅是為了消除功高震主的嫌疑，讓高祖安心，并非真的貪圖享受。

請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡要說說這種看法成立的理由。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成15~16題。

永寧南原秋望元好問藺

浩浩西風(fēng)入敝衣，茫茫野色動(dòng)清悲。

洗開塵漲雨才定，老盡物華秋不知。

烽火苦教鄉(xiāng)信斷，砧聲偏與客心期。

百年人事登臨地，落日飛鴻一線遲。

［注］元好問，金代著名文學(xué)家，金元之際文學(xué)上承前啟后的橋梁，其“喪亂詩”尤為有名。詩人在貞祐

四年（1216年）五月，攜家?guī)Э?，遠(yuǎn)離故土，避亂南下。這年深秋，詩人于永寧南原遠(yuǎn)望有感，寫下此

詩。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)通過視覺描寫，描繪出永寧南原荒涼殘破的景象，“浩浩”寫出西風(fēng)風(fēng)勢(shì)之猛。

B.首聯(lián)表面寫景，實(shí)則抒情，“西風(fēng)”使“野色”一變，“敝衣”讓人產(chǎn)生“清悲”。

C.頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，以“烽火”反映了時(shí)代動(dòng)亂的加劇、人民災(zāi)難的逐日加重，情感深沉。

D.末句以景結(jié)情，以落日中追逐晚霞的一線鴻雁的美景，表達(dá)自己對(duì)美好未來的期盼。

16.本詩和杜甫的《登高》都屬于登高望遠(yuǎn)引發(fā)感慨而作。請(qǐng)比較兩首詩的情感有何異同。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《論語?顏淵》中，孔子認(rèn)為一旦你克制自己，按照禮的要求去做了，天下的人就都贊許你有仁德的兩

句是“,

（2）李白《將進(jìn)酒》中，“,”兩句表達(dá)了李白對(duì)富貴生活的鄙棄與對(duì)

俗世現(xiàn)實(shí)的激憤，希望醉飲而不愿醒來。

（3）人做夢(mèng)是一種常見的現(xiàn)象，古代文人在寫詩文時(shí)常寫到“夢(mèng)”，如張若虛《春江花月夜》中

“”一句和蘇軾《江城子?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中"”一句都提到做夢(mèng)

之事。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

（①）如今，氣象部門為不同行業(yè)發(fā)展提供精細(xì)化的服務(wù)，氣象服務(wù)不僅預(yù)報(bào)陰晴雨雪、冷暖變化，

還覆蓋農(nóng)業(yè)、能源等70余個(gè)行業(yè)大類。

（②）A的天氣.不僅與人們的日常生活B,還與社會(huì)生產(chǎn)和建設(shè)緊密相連。而氣象服務(wù)

能助力人們看懂天氣，知天而作，賦能行業(yè)發(fā)展。（③）用好氣象服務(wù)，就能更好地助力中國式現(xiàn)代化建

設(shè)。

（@）在全球氣佚變暖苴景工，—極端漫氣多發(fā)事件,.氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)越來越高，.人氐群眾震外氣星服務(wù)

保障的需求越來越多樣。比如,人們需要更加精準(zhǔn)、高效乃至個(gè)性化的氣象服務(wù)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、電

力、能源等不同行業(yè)，需要更為精細(xì)化、專業(yè)化的氣象服務(wù)。氣象部門要加快推進(jìn)科技能力現(xiàn)代化和社會(huì)

服務(wù)現(xiàn)代化，促進(jìn)各行各業(yè)C,防控風(fēng)險(xiǎn)，穩(wěn)健發(fā)展。要打造氣象科技利器，加快關(guān)鍵核心技術(shù)攻

關(guān)，完善氣象科技創(chuàng)新體制機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)氣象科技自主創(chuàng)新能力，不斷提升業(yè)務(wù)能力。要提供更加精細(xì)

化的服務(wù)，發(fā)揮好氣象基礎(chǔ)性支撐作用，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展不斷賦能。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.“朝暉夕陰，氣象萬千?！边@兩句出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）

A.①處B.②處C.③處D.④處

20.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)修改。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻＃?分）

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

一種被稱為“公園20分鐘''的理論在社交平臺(tái)上悄然走紅，據(jù)稱，只要在公園閑逛片刻，①。逛

公園為什么會(huì)有如此神奇的效果？公園的環(huán)境對(duì)緩解焦慮情緒②。我們?cè)谧哌M(jìn)公園并與大自然親密

接觸時(shí)，既可以感受到陽光、空氣、花草香帶來的舒適感，又能暫時(shí)將生活中的壓力放置到一邊，這起到

了類似正念治療的作用，因此可以有效緩解焦慮情緒。

這一神奇效果③。內(nèi)啡肽是一種和快樂相關(guān)的活性物質(zhì)，能夠起到緩解疼痛、舒緩緊張的作

用，幫助人的身心處于輕松愉悅的狀態(tài)中。已有研究顯示，戶外活動(dòng)可以激發(fā)內(nèi)啡肽的產(chǎn)生。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10

個(gè)字。（6分）

22.根據(jù)上述文字，簡要闡述逛公園為什么可以讓人放松。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流

暢，不超過70個(gè)字。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在眾多的思維中，有一種“歸零思維”。“歸零思維”會(huì)讓你的工作能力和人生境界一步步提升。歸零，

就是給自己一個(gè)零起點(diǎn)。一切從零開始，你才會(huì)在新環(huán)境中全力以赴，更利于創(chuàng)造新成績。

對(duì)此，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800字。

高二語文考試參考答案

1.D（A項(xiàng)，“所以沒有長征精神就沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有新中國”強(qiáng)加因果。B項(xiàng)，“材料引用這句話

旨在說明讓貧困人口脫貧是最重要的事情”錯(cuò)誤，材料引用這句話是為了體現(xiàn)新長征對(duì)長征的生動(dòng)借用。C

項(xiàng)，“如果沒有……就沒必要發(fā)揚(yáng)不屈不撓、攻堅(jiān)克難的精神”曲解文意）

2.A（“愛國主義精神”錯(cuò)誤，原文是“偉大長征精神”）

3.C（材料二的主要觀點(diǎn)是“新時(shí)代如何繼承和發(fā)揚(yáng)長征精神”，A、B、D三項(xiàng)都能體現(xiàn)對(duì)長征精神的繼承

和發(fā)揚(yáng)，而C項(xiàng)體現(xiàn)的是對(duì)愛國精神的宣揚(yáng)，不屬于繼承和發(fā)揚(yáng)長征精神）

4.①材料二首先簡要闡釋了長征精神的內(nèi)涵和作用。②接著結(jié)合新形勢(shì)說明新時(shí)代如何繼承和發(fā)揚(yáng)長征

精神。③然后談到作為教育人，我們應(yīng)該如何繼承好、發(fā)揚(yáng)好長征精神。④最后總結(jié)長征精神對(duì)于新時(shí)代

的意義。（每點(diǎn)1分，意思答對(duì)即可。若有其他言之成理的答案，也可給分）

5.這種觀點(diǎn)是不正確的。①長征精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富滋養(yǎng)，是鼓舞和激勵(lì)中國人民不斷攻

堅(jiān)克難、走向勝利的強(qiáng)大精神動(dòng)力，新時(shí)代我們面臨許多困難，仍然需要長征精神的鼓舞。②長征精神是

中華民族用鮮血和生命凝聚成的具有永恒價(jià)值的民族意識(shí)和品質(zhì)，在新時(shí)代、新時(shí)期建設(shè)中國特色社會(huì)主

義、實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興方面都具有重要的指導(dǎo)意義。③新時(shí)代有新的形勢(shì)，長征精神依然能夠在新時(shí)代煥

發(fā)出活力，指導(dǎo)我們投身于新時(shí)代的“革命事業(yè)”，使人民幸福、民族復(fù)興的偉大事業(yè)更好地完成。（每點(diǎn)2

分，意思答對(duì)即可。若有其他言之成理的答案，也可給分）

6.C（“人際關(guān)系越來越緊張”可以講，但說“越來越差了”則明顯不符文意了，新兵們還是相互幫助的）

7.D（“受到不公”“無處泄憤”說法錯(cuò)誤，從選文看，這里沒有“受到不公”，也沒有反映“無處泄憤的內(nèi)心世

界”）

8.①訓(xùn)練艱苦，如各種訓(xùn)練對(duì)身體是一種挑戰(zhàn)；②軍紀(jì)嚴(yán)明，如果違反紀(jì)律，會(huì)受到嚴(yán)厲批評(píng)；③追求

進(jìn)步，如通過多做事來表現(xiàn)自己的積極上進(jìn)；④戰(zhàn)友情深，如人與人之間互相關(guān)心幫助。（每點(diǎn)1分，意

思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

9.①綜合運(yùn)用了肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等方法：如“元首”要去拉糞時(shí)，一

下樂得合不住嘴；拉完回來，連眉毛、頭發(fā)里都是糞末，仍歡天喜地的，說：“連長說了，停兩天還拉羊

糞！”②既有對(duì)人物的正面描寫，又有對(duì)人物的側(cè)面交代，如寫“元首”時(shí)，除寫他自身的表現(xiàn)，也寫了他父

親的來信，表現(xiàn)了他對(duì)進(jìn)步的追求。③既注意了對(duì)群像的描寫，寫了整個(gè)新兵連的訓(xùn)練情況，又突出了對(duì)

個(gè)體的刻畫，重點(diǎn)寫了“老肥”和“元首”的表現(xiàn)。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成

理，可酌情給分）

10.CDF［（原文標(biāo)點(diǎn)）且秦以不聞其過亡天下，李斯之分過，又何足法哉。陛下何疑宰相之淺也。］

11.D（A項(xiàng)，第一個(gè)“道”的含義是“在道路上”，第二個(gè)“道”的含義是“有道德、有才藝”。B項(xiàng)、C項(xiàng)，表

述正確。D項(xiàng)，第一個(gè)“得”的含義是“得到”，第二個(gè)“得”的含義是“處事合宜”）

12.C（“赤腳步行來感謝”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“赤腳步行來謝罪”）

13.（1）幾天以后，一個(gè)姓王的衛(wèi)尉侍奉高祖時(shí)，上前問道：“相國犯了什么彌天大罪，陛下把他拘禁得

如此嚴(yán)酷？”（得分點(diǎn):“侍”“系”“暴”各1分，大意1分）

（2）相國為民眾請(qǐng)求苑林，我不答應(yīng)，我不過是像桀、紂那樣的君主，而你則是個(gè)賢明的宰相。（得分

點(diǎn)：“請(qǐng)?jiān)贰薄霸S”“桀、紂”各1分，大意1分）

14.①高祖在收到百姓的上書后不但沒有發(fā)怒，反而笑著讓蕭何自己去消除民怨?？梢姼咦鎯?nèi)心是樂于見

到蕭何犯錯(cuò)并失去民心的。②蕭何如果貪圖錢財(cái)?shù)脑?，在高祖親自帶兵平定陳稀、繇布的反叛時(shí)，蕭何就

有機(jī)會(huì)為己謀利，但蕭何并沒有那么做。③蕭何購置田地、住宅必定處在貧苦偏僻的地方，建造家園不修

筑有矮墻的房舍，并希望后代能像他一樣儉樸。（答出一點(diǎn)給1分，答出任意兩點(diǎn)給3分，意思答對(duì)即

可。若有其他言之成理的答案，也可給分）

【參考譯文】

高祖征罷歌布軍隊(duì)回來，民眾攔路上書，說相國低價(jià)強(qiáng)買百姓田地房屋數(shù)量極多。高祖回到京城，相

國進(jìn)見。高祖笑著說：“你這個(gè)相國竟是這樣，利民，的！”高祖把民眾的上書都交給相國，說：“你自己向百

姓謝罪吧?！毕鄧眠@個(gè)機(jī)會(huì)為民眾請(qǐng)求說：“長安一帶土地狹窄，上林苑中有很多空地，已經(jīng)廢棄荒蕪，

希望讓百姓進(jìn)去耕種打糧，留下禾稈作為禽獸的飼料?！备咦娲笈f：“相國你大量地接受了商人的財(cái)物，

然后就為他們請(qǐng)求占用我的上林苑！''于是就把相國交給廷尉，用鐐銬拘禁了他。幾天以后，一個(gè)姓王的

衛(wèi)尉侍奉高祖時(shí)，上前問道：“相國犯了什么彌天大罪，陛下把他拘禁得如此嚴(yán)酷？”高祖說：“我聽說李斯

輔佐秦始皇時(shí)，有了成績歸于主上，出了差錯(cuò)自己承擔(dān)。如今相國大量地收受奸商錢財(cái)而為他們請(qǐng)求占用

我的苑林，以此向民眾討好，所以我把他銬起來治罪?！蓖跣l(wèi)尉說：“在自己職責(zé)范圍內(nèi)，如果有利于百姓

而為他們請(qǐng)求，這確是宰相分內(nèi)的事，陛下怎么懷疑相國收受商人錢財(cái)呢！況且陛下抗拒楚軍數(shù)年，陳

稀、森布反叛時(shí)，陛下又親自帶兵前往平叛，當(dāng)時(shí)相國留守關(guān)中，他只動(dòng)一動(dòng)腳，那么函谷關(guān)以西的地盤

就不歸陛下所有了。相國不趁著這個(gè)時(shí)機(jī)為己謀利，現(xiàn)在卻貪圖商人的錢財(cái)嗎？再說秦始皇正因?yàn)槁牪坏?/p>

自己的過錯(cuò)而失去天下，李斯分擔(dān)過錯(cuò)，又哪里值得效法呢？陛下為什么懷疑宰相到如此淺薄的地步！”

高祖聽后不太高興。當(dāng)天，高祖派人持節(jié)赦免釋放了相國。相國上了年紀(jì)，一向謙恭謹(jǐn)慎，入見高祖，赤

腳步行來謝罪。高祖說：“相國算了吧！相國為民眾請(qǐng)求苑林，我不答應(yīng)，我不過是像桀、紂那樣的君

主，而你則是個(gè)賢明的宰相。我之所以把你用鐐銬拘禁起來，是想讓百姓知道我的過錯(cuò)?！?/p>

蕭何一向不跟曹參和睦，到蕭何病重時(shí)，孝惠皇帝親自去探視相國病情，順便問道：“您如果故去