江西省九江市六校2024-2025學(xué)年九年級上期中聯(lián)考化學(xué)試題含解析

江西省九江市六校2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試題一、選擇題（本大題共10小題）1．下列各項是九江市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目，其中主要涉及化學(xué)變化的是（）A．湖口米酒釀造 B．廬山篆刻 C．武寧布貼畫 D．瑞昌剪紙2．構(gòu)建人類命運共同體，促進人與自然和諧共生。下列敘述不符合這一主題的是（）A．種植花草美化家園 B．減少化石燃料使用 C．生活污水任意排放 D．分類投放生活垃圾3．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列各物質(zhì)用途利用到物質(zhì)物理性質(zhì)的是（）A．二氧化碳用于滅火 B．用氫氣填充探空氣球C．氧氣用于煉鋼 D．氮氣用作保護氣4．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰 B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體C．氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰 D．碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳和水5．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，下列實驗操作正確的是（）A．過濾 B．取用鋅粒C．讀取液體的體積 D．加熱液體6．電影《夏洛特?zé)馈分杏幸痪浣?jīng)典臺詞：有些人缺鐵；有些人缺鈣；而我缺的是面子。這里的“鐵”和“鈣”是指（）A．離子 B．原子 C．元素 D．分子7．我國北斗導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)采用銣原子鐘提供精確時間，該元素在元素周期表中的相關(guān)信息與銣原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。下列說法不正確的是（）A．銣原子的質(zhì)子數(shù)是37 B．銣元素位于元素周期表中第五周期C．銣在化學(xué)變化中容易失去電子 D．銣的相對原子質(zhì)量為85.47g8．某反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是（）A．該反應(yīng)中共有三種原子B．該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合C．圖中反應(yīng)物都是化合物D．該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變9．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法，以下推理正確的是（）A．物質(zhì)都是由元素組成的，同種元素可以組成純凈物，所以不同種元素也可以組成純凈物B．原子是不帶電的粒子，則不帶電的粒子一定是原子C．化學(xué)變化常常伴隨發(fā)光、放熱，所以發(fā)光、放熱的變化一定是化學(xué)變化D．元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱，所以具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子一定屬于同種元素10．下列圖像能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是（）A．電解水生成氫氣和氧氣 B．高錳酸鉀固體充分加熱C．在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量 D．過氧化氫溶液制取氧氣二、選擇填充題（本大題共3小題）11．下列變化屬于緩慢氧化的是A．食物變質(zhì)

B．氫氣燃燒

C．火藥爆炸

D．12．臭氧(O3)能吸收大部分紫外線，保護地球生物。臭氧屬于A．混合物

B．純凈物

C．氧化物

D．13．下列實驗方法能達到實驗?zāi)康牡氖沁x項實驗?zāi)康膶嶒灧椒ˋ鑒別木炭和二氧化錳觀察顏色B檢驗二氧化碳和氮氣加入等量的澄清石灰水并振蕩，觀察現(xiàn)象C檢驗氧氣是否收集滿將帶火星的木條伸入集氣瓶中D鑒別水和過氧化氫溶液三、填空與簡答（本大題共4小題）14．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.請用化學(xué)用語填空：(1)2個氮原子；(2)按質(zhì)量地殼中含量最多的金屬元素是；(3)相對分子質(zhì)量最小的氧化物；(4)n個碳酸根離子；(5)氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖。15．國慶假期，欣欣和家人制定了一份九江一日游的游玩攻略。(1)上午從好漢坡爬廬山，沿路都是石子路，石頭的主要成分是二氧化硅，其中硅屬于（填“金屬”或“非金屬”）元素。(2)中午在九派詩廊進行野炊活動，他們準(zhǔn)備了咸味烤餅、烤肉串、烤香腸、烤雞翅等，撒上食鹽，香氣誘人。其中，食鹽的主要成分氯化鈉是由（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的。(3)下午坐潯陽江號游輪夜游潯陽江。通過閱讀潯陽江地名標(biāo)牌上的文字介紹，潯陽江水中含有較多的鈣、鎂離子化合物，故該水屬于（填“硬水”或“軟水”）。我們可以采用一些方法讓硬水軟化，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)。(4)晚上走進琵琶亭，觀看琵琶亭燈光秀，美輪美奐。這些霓虹燈中充入的是______（填序號）A．氮氣 B．稀有氣體 C．氧氣 D．二氧化碳16．如圖是氧元素、鋁元素在周期表中的位置及有關(guān)微粒的結(jié)構(gòu)示意圖：(1)氧元素的相對原子質(zhì)量是，鋁原子的核外電子數(shù)是。(2)圖C、D、E、F中共表示種元素，屬于鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖的是（字母，下同），與E化學(xué)性質(zhì)相似的原子是。(3)F粒子為了達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，容易（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子符號是。17．小明同學(xué)參加甘棠湖環(huán)保實踐活動，取一瓶甘棠湖湖水帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水。請回答下列問題：請回答：(1)操作①的名稱是，使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗、，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是（填寫字母）。a.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

b.未用玻璃棒引流c.漏斗尖端未靠在燒杯內(nèi)壁

d.漏斗內(nèi)的濾紙有破損(2)如圖所示裝置進行操作②，利用活性炭的性除去一些異味和色素。(3)制得的蒸餾水可以用于實驗測定水的組成（如圖），該反應(yīng)的符號表達式是。從微觀上分析：下列說法正確的是（填字母）。A．水是由氫氣和氧氣組成的B．水是由氫分子和氧原子構(gòu)成的C．每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的四、實驗題（本大題共1小題）18．如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：(1)圖中儀器甲的名稱是。(2)用裝置A制取氧氣時，應(yīng)先向錐形瓶中加入的固體MnO2，然后通過長頸漏斗向錐形瓶內(nèi)添加液體至（選填“a”或“b”）處。該裝置中發(fā)生的反應(yīng)的符號表達式為。(3)實驗室要用高錳酸鉀制取一瓶較純的氧氣，選擇的收集裝置是（填字母序號），反應(yīng)的符號表達式為。(4)小明用收集的氧氣進行H實驗時，當(dāng)火焰變得微弱時，將燃燒匙進一步伸入瓶底，火焰又變旺，可得出氧氣的一條物理性質(zhì)是。(5)通常狀況下，硫化氫（H2S）是一種密度比空氣的大、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水。實驗室用塊狀的硫化亞鐵與稀硫酸溶液發(fā)生來反應(yīng)制取H2S氣體。若用F裝置來收集H2S氣體應(yīng)從端（填b或c）進入集氣瓶。有同學(xué)認為最好在F裝置后面再連接一個G裝置，這樣做的目的是。五、科學(xué)探究題（本大題共2小題）19．某化學(xué)興趣小組設(shè)計如下實驗探究分子的性質(zhì)，并展開了拓展性學(xué)習(xí)與探究。【實驗探究】實驗步驟實驗現(xiàn)象①向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5滴無色酚酞溶液小燒杯A中溶液顏色為無色②從小燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中滴加濃氨水試管中溶液顏色變?yōu)棰哿砣∫粋€小燒杯B，加入5mL濃氨水，用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯（如圖所示）

【實驗結(jié)論】分子具有的性質(zhì)是。【拓展探究】興趣小組對課本中的裝置進行了創(chuàng)新改進，并展開拓展探究。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論④取2支試管分別加入5mL蒸餾水，各滴入2滴無色酚酞溶液；另取2支試管分別加入2mL濃氨水。立即用帶橡膠塞的導(dǎo)管按裝置甲，乙連接好，并將乙裝置的濃氨水放置在盛有熱水的燒杯中（如圖所示）

【反思與評價】（1）對比課本實驗，改進后實驗的優(yōu)點是（填一點）。（2）小組同學(xué)設(shè)計的實驗如圖所示，在一個玻璃杯中放入50mL水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫一條水平線，當(dāng)糖塊消失后，液面比水平線低，這一現(xiàn)象說明了。

20．空氣中氧氣含量測定的再認識?！緦嶒灮仡櫋?1)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1），寫出測定紅磷燃燒的符號表達式。如果紅磷不足，會導(dǎo)致的空氣中氧氣含量結(jié)果（填“偏大”、“偏小”或“不變“）?！驹響?yīng)用】(2)興趣小組同學(xué)用家用制氧機（如圖2）制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。家用制氧機的工作原理是用分子篩分離空氣獲得氧氣，分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，該變化屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化。該方法制得的氧氣濃度如何？興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖3所示裝置來測定氧氣的含量。請將下列實驗步驟補充完整：①先檢查裝置。②加入藥品，將裝置連接固定，③打開止水夾a和b，向裝滿水的A中緩慢鼓入一定量氣體，露出白磷后，關(guān)閉止水夾a和b，此時，A中水進入到B中，測得B中水的體積為V1mL。④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙。⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開止水夾b。B中水倒吸進入到A中，測得量筒中的體積變?yōu)閂2mL，⑥計算小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)。(3)下列有關(guān)這個實驗的說法中，不正確的有。A．步驟③中，仰視量筒讀數(shù)會使測得的V1數(shù)值偏低B．步驟④中，白磷燃燒時要保持關(guān)閉止水夾a和bC．步驟⑤中，未冷卻至室溫會使測得的小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量偏高D．與圖1相比，圖3裝置的優(yōu)點有：誤差減少和污染減少(4)經(jīng)測定V1=XmL:V2=YmL，則小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為（用X、Y表示）。

參考答案1．【答案】A【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷。【詳解】A、湖口米酒釀造過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項正確；B、廬山篆刻過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；C、武寧布貼畫過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；D、瑞昌剪紙過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤。故選：A。2．【答案】C【詳解】A、種植花草美化家園，促進人與自然和諧共生，故A不符合題意；B、減少使用化石燃料，開發(fā)利用清潔能源，可以減少空氣污染物的排放，符合該主題，故B不符合題意；C、生活污水任意排放會污染水體，造成水污染，不符合該主題，故C符合題意；D、分類投放生活垃圾，既有利于節(jié)約資源，同時合理處置廢棄物，減少對環(huán)境的污染，符合該主題，故D不符合題意。故選C。3．【答案】B【詳解】A、二氧化碳用于滅火，利用的是二氧化碳不支持燃燒且密度比空氣大的性質(zhì)，不支持燃燒屬于化學(xué)性質(zhì)，密度比空氣大屬于物理性質(zhì)，不符合題意；B、氫氣用于填充探空氣球是因為氫氣密度比空氣小的多，屬于物理性質(zhì)，符合題意；C、氧氣用于煉鋼，利用的是氧氣支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；D、氮氣用作保護氣，利用的是氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，屬于化學(xué)性質(zhì)，不符合題意。故選B。4．【答案】C【詳解】A、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，選項錯誤；B、鐵絲在空氣不燃燒，選項錯誤；C、氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，選項正確；D、生成二氧化碳和水是實驗結(jié)論不是現(xiàn)象，且二氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳不生成水，選項錯誤；故選C。5．【答案】C【詳解】A、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，操作錯誤；B、取用塊狀固體時，應(yīng)“一橫二放三慢豎”，先將試管橫放，用鑷子把固體放在試管口，再將試管慢慢豎起來，操作錯誤；C、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，操作正確；D、加熱液體，液體體積不能超過試管容積的三分之一，用酒精燈外焰加熱，操作錯誤。故選C。6．【答案】C【詳解】這里的“鐵”和“鈣”不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“鐵、鈣”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)，故選C。7．【答案】D【詳解】A、元素周期表中的一格中，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)等于質(zhì)子數(shù)，銣原子的原子序數(shù)是37，質(zhì)子數(shù)是37，說法正確，不符合題意；B、原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，銣元素核外有五個電子層，元素周期表中，周期數(shù)與核外電子層在數(shù)值上相同，位于元素周期表中第五周期，說法正確，不符合題意；C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為37，表示原子序數(shù)為37；根據(jù)原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)為37，則m=37，37=2+8+18+8+n，n=1，銣原子最外層電子數(shù)為1，少于4個，在化學(xué)變化中容易失去電子，說法正確，不符合題意；D、相對原子質(zhì)量的單位是“1”，不是“g”，常省略不寫，銣的相對原子質(zhì)量為85.47，說法不正確，符合題意。故選D。8．【答案】C【詳解】A、從圖示看出，該反應(yīng)中共有三種不同的小球，代表三種不同的原子，正確；B、從反應(yīng)的微觀示意圖可知，化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合，正確；C、從圖示看出，反應(yīng)物中，有一種分子是由同種原子構(gòu)成的的單質(zhì)，故圖中反應(yīng)物都是化合物的說法錯誤，錯誤；D、化學(xué)反應(yīng)前后原子不發(fā)生改變，分子發(fā)生變化，正確。故選C。9．【答案】A【詳解】A、物質(zhì)都是由元素組成的，同種元素可以組成純凈物，例如氧氣；不同種元素也可以組成純凈物，例如水，正確；B、原子是不帶電的粒子，但不帶電的粒子不一定是原子，例如分子也不帶電，錯誤；C、化學(xué)變化常常伴隨發(fā)光、放熱，但發(fā)光、放熱的變化不一定是化學(xué)變化，例如燈泡發(fā)光發(fā)熱是物理變化，錯誤；D、元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱，但具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子不一定屬于同種元素，例如一個水分子和一個氖原子質(zhì)子數(shù)都為10，但不屬于同種元素，錯誤。故選A。10．【答案】B【詳解】A、電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2:1，不是質(zhì)量比，選項錯誤；B、高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，有氣體逸出，所以固體質(zhì)量隨著反應(yīng)時間逐漸減小，完全反應(yīng)后，剩余固體為錳酸鉀和二氧化錳的混合物，所以最終固體不為0，選項正確；C、在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒會消耗掉容器內(nèi)的氧氣，最后裝置內(nèi)的壓強小于原氣壓，選項錯誤；D、二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，選項錯誤。故選B。11．【答案】A動植物的呼吸【詳解】A、食物變質(zhì)是食物與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，符合題意；B、氫氣燃燒屬于劇烈的氧化反應(yīng)，不符合題意；C、火藥爆炸反應(yīng)劇烈，是劇烈氧化。不符合題意；D、動植物的呼吸，是與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化；故選：A。12．【答案】B單質(zhì)/非金屬單質(zhì)【分析】混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成。純凈物又分為單質(zhì)和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物。氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素?！驹斀狻緼．臭氧不屬于混合物，不符合題意；B．臭氧是一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于純凈物，符合題意；C．臭氧不屬于氧化物，不符合題意；D．臭氧屬于單質(zhì)或非金屬單質(zhì)。故填：B；單質(zhì)或非金屬單質(zhì)。13．【答案】B取樣，分別加入適量的二氧化錳【詳解】A、木炭和二氧化錳都是黑色固體，觀察顏色不能鑒別，錯誤；B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氮氣不能，現(xiàn)象不同，加入等量的澄清石灰水并振蕩，觀察現(xiàn)象可檢驗二氧化碳和氮氣，正確；C、檢驗氧氣是否收集滿，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，而不是伸入集氣瓶中，錯誤；D、過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，水不能與二氧化錳反應(yīng)，鑒別水和過氧化氫溶液，可以分別向兩種液體中加入二氧化錳，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，有氣泡產(chǎn)生的是過氧化氫溶液，無明顯現(xiàn)象的是水。故選B，補充：取樣，分別加入適量的二氧化錳14．【答案】(1)2N(2)Al(3)H2O(4)(5)【詳解】（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個氮原子可表示為2N；（2）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，其符號為：Al；（3）氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，氫的相對原子質(zhì)量約為1，氧的相對原子質(zhì)量約為16，水的相對分子質(zhì)量為1×2+16=18，相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水，化學(xué)式為H2O；（4）n個碳酸根離子就是在碳酸根離子的前面加上字面n，可表示為：；（5）氯離子是氯原子得到一個電子后形成的，氯原子的質(zhì)子數(shù)為17，核外電子排布為2、8、7。得到一個電子后變成氯離子，其核外電子排布為2、8、8。氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖為：。15．【答案】(1)非金屬(2)離子(3)硬水分解(4)B【詳解】（1）元素硅帶有“石”字旁，屬于非金屬元素，故填：非金屬。（2）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故填：離子。（3）潯陽江水中含有較多的鈣、鎂離子化合物，則該水屬于硬水，故①填：硬水。碳酸氫鈣受熱生成碳酸鈣、二氧化碳和水，由一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，故②填：分解。（4）稀有氣體通電時，發(fā)出不同顏色的光，可制作霓虹燈，故填：B。16．【答案】(1)16.0013(2)3/三CF(3)得到【詳解】（1）由元素周期表中的一格可知，漢字下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，則氧元素的相對原子質(zhì)量為16.00；由原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)，則鋁原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=13；（2）元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱，圖C、D、E、F中共有13、8、16三種質(zhì)子數(shù)，共表示三種元素；由元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，則鋁元素的原子序數(shù)為13；由原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)，則鋁原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=13，核外電子排布依次為2、8、3，即C是鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖；F中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=16，表示原子，與E化學(xué)性質(zhì)相似的原子是F，根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有關(guān)，最E和F的最外層電子數(shù)均為6，化學(xué)性質(zhì)相似；（3）F中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=16，表示硫原子，F(xiàn)粒子的最外層電子數(shù)為6＞4，F(xiàn)粒子為了達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，容易得到2個電子，形成帶2個單位負電荷的硫離子，離子符號是S2-。17．【答案】(1)過濾玻璃棒ad(2)吸附(3)C【詳解】（1）操作①可以分離難溶性固體和液體，所以①是過濾；過濾需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗；a、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣，可能導(dǎo)致未過濾液體從縫隙流下，濾液仍然渾濁，正確；b、未用玻璃棒引流會造成過濾時液體濺出，不會使濾液渾濁，錯誤；c、漏斗尖端管口未緊靠燒杯內(nèi)壁，會使液體濺出，不會使濾液渾濁，錯誤；d、漏斗內(nèi)的濾紙有破損，會使未過濾液體從破損處流下，濾液仍然混濁，正確；故選ad；（2）活性炭結(jié)構(gòu)疏松多孔，具有吸附性，利用活性炭的吸附性除去一些色素和異味；（3）水通電分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的符號表達式是：；A、水是由氫元素和氧元素組成的，不是由氫氣和氧氣組成的，錯誤；B、水是由水分子構(gòu)成的，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，錯誤；C、每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，正確。故選C。18．【答案】(1)錐形瓶(2)a(3)EKMnO4K2MnO4+MnO2+O2(4)氧氣的密度比空氣大(5)b吸收H2S，防止污染空氣【詳解】（1）圖中儀器甲的名稱是錐形瓶；（2）過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，用裝置A制取氧氣時，應(yīng)先向錐形瓶中加入的固體MnO2，然后通過長頸漏斗向錐形瓶內(nèi)添加液體至a處，形成液封，防止氣體從長頸漏斗處逸出，該裝置中發(fā)生的反應(yīng)的符號表達式為；（3）氧氣不易溶于水，排水法收集的氣體較排空氣法純凈，若要收集較純凈的氧氣，可選用排水法，收集裝置是E；高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的符號表達式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（4）進行H實驗時，當(dāng)火焰變得微弱時，將燃燒匙進一步伸入瓶底，火焰又變旺，說明氧氣在集氣瓶的底部濃度高，氧氣的物理性質(zhì)為：氧氣的密度比空氣大；（5）