版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
五
分?jǐn)?shù)的意義5.5
分?jǐn)?shù)與除法(2)
求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾1.通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步正確理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。(重點(diǎn))2.能解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。(難點(diǎn))3.結(jié)合生活實(shí)際,合理運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系進(jìn)行轉(zhuǎn)化,提高邏輯思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)(
)÷(
)==(
)回顧復(fù)習(xí)4175÷3=(
)=(
)5322==(
)÷(
)4(
)6(
)354415136回顧復(fù)習(xí)想一想,用分?jǐn)?shù)來(lái)表示除法算式的商,可以解決什么問(wèn)題?這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)——
求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求一份是多少。還有呢?探索新知(教材P70)藍(lán)紙條的長(zhǎng)是紅紙條的幾分之幾?淘氣的想法如下,你能看懂嗎?紅紙條藍(lán)紙條用藍(lán)紙條去量紅紙條,正好量了3次,藍(lán)紙條的長(zhǎng)是紅紙條的
。31探索新知紅紙條藍(lán)紙條同求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”一樣,求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”也是把兩個(gè)量進(jìn)行比較,其中“一個(gè)數(shù)”是比較量,“另一個(gè)數(shù)”是標(biāo)準(zhǔn)量。探索新知紅紙條藍(lán)紙條方法一:根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義解決問(wèn)題。求藍(lán)紙條的長(zhǎng)是紅紙條的幾分之幾,就是把紅紙條的長(zhǎng)作為標(biāo)準(zhǔn),看作整體“1”。把整體“1”平均分成3份,藍(lán)紙條的長(zhǎng)相當(dāng)于其中的1份,31即為紅紙條的
。探索新知紅紙條藍(lán)紙條方法二:根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系解決問(wèn)題。如果將圖中藍(lán)紙條的長(zhǎng)看作1,那么紅紙條的長(zhǎng)就是3,求藍(lán)紙條的長(zhǎng)是紅紙條的幾分之幾,根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,可得1÷3=
。31探索新知討論一下,用除法可以解決什么問(wèn)題?①求一個(gè)較大數(shù)是一個(gè)較小數(shù)的幾倍,用除法;②把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求1份是多少;③求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,用除法。探索新知(教材P70)黃紙條的長(zhǎng)是紅紙條的幾分之幾?因?yàn)閮蓮埣垪l每份的長(zhǎng)度相等,可以把每份的長(zhǎng)度記為“1”,這樣紅紙條的長(zhǎng)度就是3,黃紙條的長(zhǎng)度就是4。紅紙條黃紙條黃紙條比紅紙條長(zhǎng),結(jié)果大于1。探索新知(教材P70)黃紙條的長(zhǎng)是紅紙條的幾分之幾?求黃紙條的長(zhǎng)是紅紙條的幾分之幾,用除法計(jì)算,列式為4÷3。紅紙條黃紙條4÷3=34答:黃紙條的長(zhǎng)是紅紙條的
。34探索新知?dú)w納總結(jié):求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法:另一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)÷另一個(gè)數(shù)=標(biāo)準(zhǔn)量比較量比較量÷標(biāo)準(zhǔn)量=當(dāng)堂檢測(cè)1.(教材P71練一練
第4題)的個(gè)數(shù)
是的
,(
)(
)的個(gè)數(shù)
是的
。(
)(
)7447當(dāng)堂檢測(cè)2.山娃家一共養(yǎng)了6只羊,8只鴨子,20只兔子。(教材P71練一練
第5題)(1)羊的只數(shù)是鴨子的幾分之幾?(2)羊的只數(shù)是兔子的幾分之幾?
兔子的只數(shù)是羊的幾分之幾?6÷8=86答:羊的只數(shù)是鴨子的
。
86當(dāng)堂檢測(cè)2.山娃家一共養(yǎng)了6只羊,8只鴨子,20只兔子。(教材P71練一練
第5題)(1)羊的只數(shù)是鴨子的幾分之幾?(2)羊的只數(shù)是兔子的幾分之幾?
兔子的只數(shù)是羊的幾分之幾?6÷20=20620÷6=620答:羊的只數(shù)是兔子的
,兔子的只數(shù)是羊的
。
206620當(dāng)堂檢測(cè)3.把3m彩帶平均分給4個(gè)小朋友,每人分到幾米?(教材P71練一練
第6題)3÷4=(m)
43答:每人分到m。
43當(dāng)堂檢測(cè)4.下表是某班學(xué)生上學(xué)的交通方式統(tǒng)計(jì)表。交通方式家長(zhǎng)接送步行乘坐公交其他人數(shù)201375步行的人數(shù)是家長(zhǎng)接送的幾分之幾?13÷20=2013答:步行的人數(shù)是家長(zhǎng)接送的
。
2013當(dāng)堂檢測(cè)5.(易錯(cuò)題)把25g糖放入100g水中,糖的質(zhì)量占糖水質(zhì)量的幾分之幾?25÷100=10025答:糖的質(zhì)量占糖水質(zhì)量的
。10025錯(cuò)解:當(dāng)堂檢測(cè)5.(易錯(cuò)題)把25g糖放入100g水中,糖的質(zhì)量占糖水質(zhì)量的幾分之幾?反思:糖水的質(zhì)量=糖的質(zhì)量+水的質(zhì)量25÷125=1252525+100=125(g)
答:糖的質(zhì)量占糖水質(zhì)量的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 蘇州工會(huì)課程設(shè)計(jì)
- 2024年設(shè)備監(jiān)理師考試題庫(kù)含答案(滿分必刷)
- 餐飲食品銷(xiāo)售顧問(wèn)
- 鞋類(lèi)設(shè)計(jì)師工作經(jīng)驗(yàn)分享
- 秘書(shū)工作中的法律知識(shí)計(jì)劃
- 教育用品采購(gòu)心得
- 化工行業(yè)安全管理經(jīng)驗(yàn)分享
- 廣州市工商行政管理局網(wǎng)站政務(wù)服務(wù)操作指南
- 餐飲行業(yè)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
- 開(kāi)招聘司法所工作人員報(bào)名登記表
- 術(shù)中獲得性壓力性損傷預(yù)防
- 新課標(biāo)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)(全冊(cè))
- 電氣接線工藝培訓(xùn)
- 土木工程管理與工程造價(jià)的有效控制探析獲獎(jiǎng)科研報(bào)告
- 基層版創(chuàng)傷中心建設(shè)指南(試行)
- 全過(guò)程造價(jià)咨詢(xún)服務(wù)實(shí)施方案
- 插圖幻燈片制作PPT3D小人圖標(biāo)幻燈素材(精)
- 室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾材料案例分析課件
- 四年級(jí)上冊(cè)道德與法治第10課《我們所了解的環(huán)境污染》教學(xué)反思(部編人教版)
- GB/T 8491-2009高硅耐蝕鑄鐵件
- GB/T 15970.7-2000金屬和合金的腐蝕應(yīng)力腐蝕試驗(yàn)第7部分:慢應(yīng)變速率試驗(yàn)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論