9《這些是大家的》教學實錄-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

9《這些是大家的》教學實錄-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：二年級上冊《道德與法治》統(tǒng)編版教材第九課《這些是大家的》，主要教授學生關(guān)于公共物品和公共場所的知識，讓學生認識到公共資源的重要性，學會愛護和合理使用公共物品。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級學生的生活緊密相關(guān)，通過教材中的故事、案例和活動，引導學生回顧已有知識，如公園、圖書館等公共場所的使用規(guī)則，以及公共物品的維護等。教材中涉及的內(nèi)容包括：公共場所的定義、公共物品的分類、公共資源的保護等。二、教學目標

1.讓學生理解公共物品和公共場所的概念，認識其重要性和使用規(guī)則。

2.培養(yǎng)學生愛護公共資源、合理使用公共物品的良好習慣和責任感。

3.通過案例分析和小組討論，提高學生觀察、分析和解決生活中公共問題的能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《這些是大家的》，主要包括以下內(nèi)容：

-公共物品和公共場所的定義及分類。

-公共物品和公共場所的作用和重要性。

-如何愛護和合理使用公共物品和公共場所。

-公共資源保護的相關(guān)法律法規(guī)和公民責任。

2.重點難點：

-重點：讓學生掌握公共物品和公共場所的概念，理解其作用和重要性，形成愛護公共資源的意識。

-難點：引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)公共資源保護的問題，運用所學知識進行分析和解決，培養(yǎng)觀察、思考和表達能力。

教學內(nèi)容緊密圍繞教材，通過生動的案例、圖片和互動活動，幫助學生理解公共物品和公共場所的概念，提高學生對公共資源保護的認識。同時，結(jié)合學生的生活實際，讓學生在實踐中學會愛護公共資源，形成良好的行為習慣。四、教學資源

-教科書《道德與法治》二年級上冊統(tǒng)編版

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-教學PPT

-公共場所圖片和視頻素材

-案例討論資料

-小組討論指導卡

-互動游戲素材

-評價表和反饋問卷五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列公共場圖片，如公園、圖書館、學校操場等，引導學生觀察并說出這些場所的共同特征。隨后提出問題：“你們知道這些地方有什么特別之處嗎？”讓學生思考并回答，從而引出公共物品和公共場所的概念。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師利用PPT詳細介紹公共物品和公共場所的定義、分類和作用，通過故事、案例講解如何愛護和合理使用公共資源。接著，學生分小組討論，列舉生活中常見的公共物品和公共場所，并討論如何保護這些資源。每組準備一張海報，將討論的內(nèi)容以圖畫和文字的形式呈現(xiàn)出來，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設計一個角色扮演活動，學生分組扮演不同的角色，如公園管理員、游客、清潔工等，模擬公共場所的場景，讓學生在實際操作中體驗如何正確使用公共物品和公共場所，以及如何解決可能出現(xiàn)的公共資源保護問題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)中的體驗和感受，引導學生總結(jié)愛護公共資源的重要性。教師對學生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)公共資源保護的法律責任和公民義務，鼓勵學生在生活中積極踐行愛護公共資源的行動。最后，教師布置作業(yè)，讓學生觀察并記錄一周內(nèi)家庭、學校或社區(qū)中公共資源的使用和保護情況，下節(jié)課分享。六、教學反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學生們對公共物品和公共場所的認識有了明顯提升，但在實踐應用環(huán)節(jié)，一些學生還是難以將理論知識與實際行為結(jié)合起來。我覺得可以在今后的教學中，增加更多貼近學生生活的案例，讓他們有更多的機會去思考和討論。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時參與度不高，下次我會調(diào)整分組策略，確保每個學生都能積極參與進來。此外，作業(yè)布置方面，我計劃增加一些互動性，比如讓學生們相互評價對方的觀察記錄，這樣既能增強他們的責任感，也能提高他們的表達和反饋能力。七、教學評估與改進

1.教學評估

學生們對公共物品和公共場所的概念有了基本的理解，能夠列舉出一些例子，這說明新知的傳授是成功的。在小組討論環(huán)節(jié)，大部分學生能夠積極參與，共同完成任務，表現(xiàn)出良好的合作精神。通過角色扮演活動，學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中，這一點讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到，在討論和角色扮演中，一些學生對公共資源保護的認識還不夠深入，他們可能還需要更多的時間和機會去實踐和體驗。

2.教學改進

為了提高學生對公共資源保護的認識，我計劃在下一節(jié)課中增加一些互動性更強的活動，比如讓學生們自己設計一個小型公共空間，并考慮如何在設計中融入保護公共資源的元素。這樣不僅能夠讓學生們動手實踐，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和責任感。

另外，我會調(diào)整課堂提問的方式，盡量提出更多開放性的問題，鼓勵學生們發(fā)散思維，不僅僅停留在記憶和復述的層面。例如，可以問：“如果你是公園的管理者，你會如何鼓勵游客愛護公共設施？”這樣的問題可以引導學生從管理者角度思考問題，增強他們的責任感和主人翁意識。

我還會增加一些案例研究，讓學生們分析真實案例中公共資源保護的成功和失敗經(jīng)驗，從中吸取教訓，并討論如何在自己的生活中做出積極的改變。

此外，為了提高學生的參與度，我會考慮在課堂中加入一些游戲化的元素，比如設計一些競賽或挑戰(zhàn)活動，讓學生們在游戲中學習，在娛樂中培養(yǎng)保護公共資源的意識。

最后，我會繼續(xù)關(guān)注每個學生在課堂上的表現(xiàn)，特別是那些在小組討論和角色扮演中不夠積極的學生。我會通過個別輔導和鼓勵，幫助他們建立起自信，讓他們在課堂上找到自己的位置，積極參與到學習中來。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：《公共道德與公民素養(yǎng)》、《兒童社會性發(fā)展》等相關(guān)書籍，以及介紹公共資源保護、社會公德等方面的兒童繪本。

-視頻資源：關(guān)于公共資源保護的短片、紀錄片，如《地球脈動》等自然環(huán)境保護類節(jié)目，以及反映公共場所使用規(guī)則的新聞報道和公益廣告。

-實物資源：準備一些公共物品的模型或?qū)嵨?，如公園長椅、共享單車等，讓學生直觀感受公共物品的特點。

-社會實踐資源：聯(lián)系社區(qū)或公共場所，組織學生進行實地考察，了解公共資源的使用和保護情況。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與公共道德和公民素養(yǎng)相關(guān)的書籍，了解公共資源保護的重要性和方法，培養(yǎng)良好的社會責任感。

-觀看視頻：組織學生在課堂上觀看關(guān)于公共資源保護的短片和紀錄片，通過視覺沖擊和故事情節(jié)，加深學生對公共資源保護的理解。

-實物觀察：利用模型或?qū)嵨?，讓學生觀察和討論公共物品的特點和使用規(guī)則，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)公共資源保護的問題。

-社會實踐：組織學生參觀社區(qū)公園、圖書館等公共場所，讓學生親身體驗公共資源的使用和保護，增強他們的實踐能力和社會責任感。

-主題討論：定期開展主題討論活動，讓學生就公共資源保護的熱點問題進行深入探討，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生調(diào)查家庭中的公共資源使用情況，或撰寫關(guān)于公共場所使用規(guī)則的短文，將學習延伸到課外。

-互動游戲：設計一些公共資源保護的互動游戲，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在游戲中學習和體驗公共資源保護的重要性。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，與孩子一起探討公共資源保護的問題，共同提高家庭和社會的公共道德水平。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會密切觀察學生的參與度，對積極參與的學生給予肯定和鼓勵，對表現(xiàn)不夠積極的學生提供指導和幫助，確保每個學生都能在互動中學習和成長。

2.成果評價：課后，我會檢查學生制定的個人信息行動