Module3 Unit1 We'll go to the zoo （教學實錄） -2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊

Module3Unit1We'llgotothezoo（教學實錄）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：We'llgotothezoo

2.教學年級和班級：外研版（一起）英語三年級下冊

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課為Module3Unit1We'llgotothezoo，主要內容包括動詞短語“goto”的運用，以及關于去動物園的句型和詞匯，如：“We'llgotothezoo”，“I'lltakeyoutothezoo”，“Let'sgotothezoo”等。同時，通過圖片和情景教學，讓學生掌握與動物園相關的動物詞匯。二、教學目標

1.讓學生掌握動詞短語“goto”的用法，并能正確應用于描述去動物園的情境中。

2.培養(yǎng)學生運用英語進行簡單交流的能力，提高聽說技能。

3.引導學生通過觀察圖片和情景，學習與動物園相關的動物詞匯，豐富學生的詞匯量。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過小組活動提高學生的互動交流能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是“We'llgotothezoo”，圍繞即將去動物園的情境，學習相關的動詞短語、動物詞匯以及表達去動物園意愿的句型。

-學習并掌握動詞短語“goto”的用法，能夠結合主語和動詞構成完整的句子。

-學習與動物園相關的動物詞匯，如：elephant,tiger,lion,giraffe等。

-學習并運用句型“We'llgotothezoo”，“I'lltakeyoutothezoo”，“Let'sgotothezoo”等，表達去動物園的意愿和計劃。

2.重點難點：

-重點：掌握“goto”的用法，以及動物園相關動物詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

-難點：正確運用所學句型進行實際情景的對話交流，以及在對話中準確使用動物詞匯。

本節(jié)課的教學內容旨在讓學生能夠在真實的語言環(huán)境中，運用所學知識進行交流，同時通過圖片和情景的引導，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的英語應用能力。在教學過程中，要注意引導學生觀察圖片細節(jié)，猜測動物名稱，并在小組活動中練習對話，以增強學生的互動交流和合作能力。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：PPT演示文稿、動畫和圖片素材

-教學材料：外研版（一起）英語三年級下冊教材、單詞卡片、句型卡片

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、游戲互動

-輔助工具：黑板、粉筆、教鞭五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示動物園的圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“你們喜歡去動物園嗎？為什么？”引導學生思考去動物園的樂趣。

-展示本節(jié)課的標題“We'llgotothezoo”，引入本節(jié)課的學習內容。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：打開教材，讓學生閱讀課文內容，理解課文大意，提取關鍵信息，如動詞短語“goto”的用法和動物園相關的動物詞匯。

-聽力訓練：播放課文錄音，要求學生跟讀并模仿發(fā)音，同時回答與課文相關的問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：通過PPT展示動物園的動物圖片，講解重點動物詞匯，如elephant,tiger,lion,giraffe等，并進行詞匯記憶訓練。

-句型練習：通過PPT展示句型“We'llgotothezoo”，“I'lltakeyoutothezoo”，“Let'sgotothezoo”，引導學生模仿并練習使用這些句型。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論去動物園時可能會說的話和做的事情，以及如何用英語表達。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同的角色，如游客、動物園工作人員等，進行角色扮演活動，練習使用本節(jié)課所學的句型和詞匯。

4.實踐應用（10分鐘）

-情景模擬：創(chuàng)建一個動物園的場景，讓學生在小組內模擬去動物園的情景，使用所學句型和詞匯進行對話。

-設計動物園參觀計劃：要求學生根據所學知識，設計一個簡單的動物園參觀計劃，包括想要參觀的動物和活動。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調動詞短語“goto”的用法和動物園相關詞匯的重要性。

-鼓勵學生分享在角色扮演和情景模擬中的體驗，提出改進建議。

-布置作業(yè)：要求學生在家中與家人用英語討論他們設計的動物園參觀計劃，并嘗試用英語描述他們喜歡的動物。

6.課堂延伸（5分鐘）

-展示一些關于動物園的英語書籍和網站，鼓勵學生在課后自主學習和探索。

-提醒學生，學習英語不僅僅是為了考試，更重要的是能夠在實際生活中使用，鼓勵他們將所學應用到日常生活中。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情景模擬和角色扮演等方式，學生能夠較為積極地參與到課堂活動中，動詞短語“goto”的用法和動物園相關詞匯的教學目標基本達成。但在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出緊張和不敢開口的現(xiàn)象，個別學生對動物詞匯的記憶不夠牢固。

2.教學改進：

-在小組討論和角色扮演前，增加一些簡短的口語練習，降低學生的緊張感，提高他們的自信心。

-對于記憶困難的動物詞匯，可以制作一些有趣的記憶游戲或卡片，幫助學生更好地記憶。

-加強課堂互動，鼓勵所有學生參與到課堂活動中，對于積極參與的學生給予適當?shù)谋頁P和鼓勵。

-課后提供一些補充材料，如動物園的英語小故事或歌曲，供學生自主學習和鞏固。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-根據課堂上學到的內容，每個學生需要完成一份“我的動物園之旅”計劃書。計劃書應包括參觀動物園的時間、想要參觀的動物、預計的活動安排，以及使用本節(jié)課學到的句型和詞匯進行描述。

-學生還需記錄一周內與家人或朋友用英語討論動物園計劃的情況，包括討論的次數(shù)、話題和使用的句型。

-作為附加作業(yè)，學生可以嘗試撰寫一篇關于自己喜歡動物的短文，用英語表達自己的見解和為什么喜歡這個動物。

2.反饋方式：

-教師將逐一批改學生的計劃書和短文，提供書面反饋，指出其中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-在下一堂課的開始，教師將邀請幾名學生分享他們的計劃書和短文，讓全班同學欣賞和學習。

-教師會在課堂上總結學生作業(yè)的普遍問題，提供針對