Starter Unit 3 Welcome Section A 1a-2d教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d，主要包括以下內(nèi)容：

-1a：圖片及單詞學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握與日常交際相關(guān)的詞匯；

-1b：聽力練習(xí)，通過聽錄音，讓學(xué)生了解并模仿日常交際用語；

-1c：口語練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型；

-2a-2d：閱讀理解，通過閱讀小故事，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并模仿日常交際用語，正確拼讀并記憶相關(guān)詞匯。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解英語日常交際的基本禮儀，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀理解過程中，能夠分析故事情節(jié)，提高邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景交際，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“WelcomeSectionA1a-2d”，主要圍繞日常交際用語和問候進(jìn)行。1a部分通過圖片引入新詞匯，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)；1b部分通過聽力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽懂并模仿日常對(duì)話；1c部分是口語練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)；2a-2d部分通過閱讀小故事，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解能力。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.掌握與問候和日常交際相關(guān)的詞匯和句型；

b.能夠聽懂并模仿日常交際用語；

c.在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際；

d.通過閱讀小故事，提高閱讀理解能力。

-難點(diǎn)：

a.部分生詞的拼讀和記憶；

b.對(duì)聽力材料的理解；

c.在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

d.閱讀理解中的推理和分析能力。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、電腦

2.軟件資源：人教版英語七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典

5.教學(xué)手段：圖片、卡片、錄音、故事書、小組討論五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一幅描繪不同問候場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論在不同情境下如何用英語打招呼。學(xué)生通過觀察圖片，預(yù)測(cè)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

a.教師使用多媒體展示1a部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶新詞匯，如“hello”、“goodbye”、“howareyou”等，并讓學(xué)生跟讀，確保發(fā)音正確。

b.播放1b部分的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并模仿日常對(duì)話。教師通過提問檢查學(xué)生的理解程度，并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

c.學(xué)生分小組，根據(jù)1c部分的指導(dǎo)，模擬不同場(chǎng)景下的對(duì)話，如在學(xué)校、在公園等，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

d.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀2a-2d部分的小故事，學(xué)生通過閱讀理解練習(xí)，回答相關(guān)問題，教師解釋難懂之處，確保學(xué)生理解故事內(nèi)容。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，展示不同場(chǎng)景下的問候方式。學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并在海報(bào)上用英語簡(jiǎn)述每個(gè)場(chǎng)景。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并扮演相應(yīng)場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和學(xué)習(xí)收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交流。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人或朋友用英語進(jìn)行問候練習(xí)，并在下一節(jié)課分享他們的經(jīng)歷。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)于新詞匯的接受度較高，但在聽力練習(xí)和口語實(shí)踐中，部分學(xué)生還是顯得有些緊張。我注意到，通過小組合作，學(xué)生們更有信心參與到對(duì)話中來。下一步，我打算增加更多的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，提高他們的聽說能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)閱讀理解部分需要加強(qiáng)，我會(huì)考慮在下一節(jié)課加入更多相關(guān)的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語言。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課我觀察到學(xué)生們?cè)谠~匯學(xué)習(xí)和聽力練習(xí)方面做得不錯(cuò)，能夠積極參與并模仿錄音中的對(duì)話。小組活動(dòng)的開展讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中使用新學(xué)的語言，這對(duì)于他們的口語能力提升很有幫助。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)閱讀小故事的部分興趣濃厚，但在理解故事細(xì)節(jié)和推理故事深層含義方面，有些學(xué)生顯得有些吃力。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的英語能力，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面做出改進(jìn)：

-增加聽力材料的難度和多樣性，讓學(xué)生能夠適應(yīng)不同口音和語速的英語。

-在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，引入更多真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠在模擬的日常情境中更自然地使用英語。

-對(duì)于閱讀理解部分，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息和隱含意義，幫助他們提高閱讀理解能力。

-我還會(huì)考慮在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線視頻和練習(xí)，以便學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們鞏固基礎(chǔ)，跟上教學(xué)進(jìn)度。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地使用英語進(jìn)行交流，無論是課堂上還是課后，都要盡量創(chuàng)造一個(gè)英語交流的環(huán)境。

-最后，我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)這些信息調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括不同場(chǎng)景下的問候圖片，如學(xué)校、商場(chǎng)、公園等，用于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-視頻素材：英語日常交際場(chǎng)景的視頻，如陌生人之間的打招呼、朋友間的問候等，用于提高學(xué)生的聽力和口語能力。

-音頻素材：包括純正發(fā)音的單詞和句子錄音，以及聽力練習(xí)中的對(duì)話錄音，幫助學(xué)生模仿和練習(xí)發(fā)音。

閱讀材料：

-英文小故事：與問候和日常交際相關(guān)的簡(jiǎn)短故事，如《友誼的力量》、《一次愉快的相遇》等，用于鞏固學(xué)生的閱讀理解能力。

-英文文章：介紹不同文化背景下的問候習(xí)慣和禮儀的文章，如《不同國(guó)家的問候方式》、《問候語的演變》等，拓展學(xué)生的文化視野。

實(shí)踐工具：

-對(duì)話卡片：印有不同問候場(chǎng)景和句型的卡片，學(xué)生可以用來練習(xí)口語和角色扮演。

-情景劇劇本：編寫簡(jiǎn)單的情景劇劇本，讓學(xué)生分組表演，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-個(gè)人學(xué)習(xí)日志：學(xué)生用來記錄學(xué)習(xí)心得、疑問和進(jìn)步的日志本，方便教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)支持：

-教學(xué)軟件：使用人教版英語七年級(jí)上冊(cè)配套的教學(xué)軟件，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)功能，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解課程內(nèi)容。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳課程資料和練習(xí)題，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

-移動(dòng)應(yīng)用：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)APP，如口語王、聽力通等，輔助詞匯記憶和聽力訓(xùn)練。

-詞典資源：提供在線英語詞典的鏈接，方便學(xué)生在遇到生詞時(shí)自行查找和了解詞義。

教學(xué)資源與支持的選擇和利用，旨在通過多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)鞏固他們的語言知識(shí)，培養(yǎng)他們的語言技能，為他們的英語學(xué)習(xí)提供全面的支持。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.歸家作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并記錄下自己在家中用英語問候家人的經(jīng)歷，包括使用的詞匯、句型和感受。

2.聽力練習(xí)：布置一段與課堂內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成聽力練習(xí)，并記錄下自己聽到的關(guān)鍵信息。

3.口語練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生與朋友或家人用英語進(jìn)行問候?qū)υ挘L試在不同場(chǎng)景下使用所學(xué)句型。

4.閱讀任務(wù)：安排一篇與問候和日常交際相關(guān)的短文，要求學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)他們的閱讀理解能力。

作業(yè)反饋：

1.詞匯和句型復(fù)習(xí)：在學(xué)生提交的作業(yè)中，我注意到大多數(shù)學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。但有些學(xué)生在某些詞匯的拼寫上存在困難，我已逐一指出并建議他們通過多次書寫和朗讀來加強(qiáng)記憶。

2.聽力練習(xí)：學(xué)生在聽力練習(xí)中的表現(xiàn)參差不齊。有些學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉到關(guān)鍵信息，而有些學(xué)生則在理解上遇到困難。對(duì)于后者，我提供了額外的聽力材料和建議，鼓勵(lì)他們?cè)诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下多聽多練。

3.口語練習(xí)：學(xué)生