第5單元 17 松鼠 名師版2024-2025學(xué)年五年級語文上冊同步教學(xué)實錄（統(tǒng)編版）

第5單元17松鼠名師版2024-2025學(xué)年五年級語文上冊同步教學(xué)實錄（統(tǒng)編版）一、課程背景與目標(biāo)定位

《第5單元17松鼠》是統(tǒng)編版五年級語文上冊的一篇課文，通過講述松鼠的生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這種可愛的小動物，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和對生命的尊重。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞；培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題和表達(dá)觀點的能力；同時，通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的環(huán)保意識。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文閱讀理解能力，能夠獨立閱讀并理解課文內(nèi)容，但對于寫作技巧和深度思考的能力尚在發(fā)展中。他們對動物有一定的興趣，但關(guān)于松鼠的詳細(xì)知識可能較為缺乏。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《松鼠》這篇課文進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。首先，通過課文閱讀讓學(xué)生掌握生字詞和基本句型；其次，分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)松鼠的特點；接著，通過小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力；最后，設(shè)計相關(guān)的互動活動，如角色扮演、繪圖展示等，讓學(xué)生在實踐中加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握課文《松鼠》中的生字詞：如“松鼠、茂密、洞穴、搜集”等，這是學(xué)生對課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)。

-理解課文中的細(xì)節(jié)描寫：例如，作者如何通過松鼠的形態(tài)、動作和習(xí)性等細(xì)節(jié)來描繪松鼠的形象，以及這些細(xì)節(jié)如何體現(xiàn)作者對松鼠的情感。

-學(xué)習(xí)課文中的修辭手法：如比喻、擬人等，這些手法如何增強語言的表現(xiàn)力，使文章更加生動有趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力：通過觀察松鼠的圖片或視頻，讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述松鼠的特點。

2.教學(xué)難點

-生字詞的正確書寫和發(fā)音：由于“松鼠”等生字詞結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生可能難以正確書寫，需要通過反復(fù)練習(xí)和記憶來掌握。

-理解課文中的抽象概念：例如，“搜集”一詞在課文中的具體含義，學(xué)生可能需要通過上下文來推斷。

-分析課文中的修辭手法：學(xué)生可能不熟悉比喻、擬人等修辭手法，需要教師通過具體例子來解釋這些手法的運用和效果。

-深度理解作者的寫作意圖：課文通過松鼠的描述，實際上傳達(dá)了對自然和生命的尊重，這一深層含義學(xué)生可能難以自發(fā)發(fā)現(xiàn)，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

舉例：

-教學(xué)重點：在講解生字詞“茂密”時，可以結(jié)合課文中的句子“松鼠在茂密的樹林里跳躍”，讓學(xué)生理解“茂密”一詞如何形象地描述了松鼠的生活環(huán)境。

-教學(xué)難點：在講解修辭手法時，可以以“松鼠的尾巴像一把傘”為例，讓學(xué)生理解比喻手法如何將松鼠的尾巴與傘聯(lián)系起來，形成生動的形象。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用松鼠的生活習(xí)性相關(guān)視頻、松鼠高清圖片以及課文朗讀音頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，輔助學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與《松鼠》課文相關(guān)的延伸閱讀材料，包括其他關(guān)于動物習(xí)性的短文，以豐富學(xué)生的閱讀體驗，加深對動物習(xí)性的理解。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學(xué)生查詢生字詞，使用在線聽力練習(xí)軟件來提高學(xué)生的聽力理解能力，同時通過互動學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行課堂互動和作業(yè)提交，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示松鼠的圖片和視頻，讓學(xué)生觀察松鼠的特點和行為，引發(fā)學(xué)生對小動物的興趣。

-提問：“你們對松鼠有什么了解？它有哪些特別之處？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到課文《松鼠》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀《松鼠》一文，指導(dǎo)學(xué)生注意生字詞的讀音和意思，理解課文大意。

-生字詞教學(xué)：針對“松鼠、茂密、洞穴、搜集”等生字詞，通過卡片、實物或動作演示等方式，幫助學(xué)生正確理解和記憶。

-課文分析：講解課文結(jié)構(gòu)，分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)松鼠的特點，如形態(tài)、動作、習(xí)性等。

-修辭手法學(xué)習(xí)：以課文中的比喻、擬人等修辭手法為例，解釋這些手法如何使文章更生動有趣。

-聽力訓(xùn)練：播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對課文內(nèi)容的理解。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論松鼠的生活習(xí)性以及它們在自然界中的作用。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文中角色，如松鼠、觀察者等，通過角色扮演加深對課文內(nèi)容的理解。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生以《我最喜歡的動物》為題，寫一篇短文，描述該動物的形態(tài)、習(xí)性和生活環(huán)境。

-觀察活動：鼓勵學(xué)生在課后觀察身邊的動物，記錄它們的特點和行為，增強觀察力和寫作能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)觀察動物、保護自然的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評并給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：閱讀《松鼠》的延伸閱讀材料，撰寫一篇關(guān)于松鼠或其他動物習(xí)性的短文。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時完成。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行簡要評價，鼓勵學(xué)生的積極參與。

-提醒學(xué)生保護環(huán)境，關(guān)愛動物，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解課文《松鼠》的過程中，學(xué)生對生字詞的掌握情況較好，但在分析課文中的修辭手法時，部分學(xué)生對比喻和擬人的理解不夠深入，表達(dá)也略顯生硬。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，我將增加對修辭手法的實例分析，通過更多具體的例子幫助學(xué)生理解比喻和擬人的運用。同時，我將設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中提高表達(dá)能力和對課文深層次含義的把握。此外，我還將加強對學(xué)生觀察力和寫作能力的培養(yǎng)，鼓勵他們在課后進(jìn)行實際觀察，并將觀察結(jié)果融入到寫作練習(xí)中，以提高學(xué)習(xí)的綜合效果。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同角度的松鼠圖片，展示松鼠的外貌特征和生活環(huán)境，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-視頻素材：剪輯松鼠在自然環(huán)境中活動的視頻，如松鼠跳躍、覓食等，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

-音頻素材：錄制課文《松鼠》的朗讀音頻，以及松鼠的叫聲等自然聲音，增強學(xué)生的聽覺體驗，提高聽力理解能力。

閱讀材料：

-擴展閱讀：選擇與松鼠或其他動物習(xí)性相關(guān)的英文文章，作為課文的延伸閱讀材料，幫助學(xué)生擴大知識面，提高閱讀理解能力。

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動物行為的書籍，如《動物的秘密生活》等，激發(fā)學(xué)生對動物世界的興趣。

實踐工具：

-觀察記錄表：設(shè)計觀察松鼠或其他動物習(xí)性的記錄表，引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察到的行為特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-寫作指南：提供一份寫作指南，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫關(guān)于動物習(xí)性的短文，包括文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等，幫助學(xué)生提升寫作技巧。

-個人健康生活計劃表：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一份個人健康生活計劃表，鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)制定自己的健康生活計劃，將知識應(yīng)用到實際生活中。