14《請幫我一下吧》第二課時 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

14《請幫我一下吧》第二課時教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊，一班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

教材章節(jié)及內(nèi)容：本節(jié)課為《請幫我一下吧》第二課時，內(nèi)容包括一年級下冊統(tǒng)編版《道德與法治》第14課，主要講述了關(guān)愛他人的重要性，通過生活中的實例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心和幫助他人。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生理解關(guān)愛他人的意義，學(xué)會在日常生活中主動幫助他人。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和感知他人需求的能力，提高與人溝通、協(xié)作的技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實際行動踐行關(guān)愛他人的美德，增強社會責任感和集體榮譽感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解關(guān)愛他人的含義：通過講解和實例，讓學(xué)生明白關(guān)愛他人不僅僅是言語上的關(guān)心，還包括行動上的幫助和支持。

-學(xué)會觀察和感知他人的需求：通過小組討論和生活情境模擬，讓學(xué)生學(xué)會如何觀察周圍人的情緒和行為，從而發(fā)現(xiàn)他人的需求。

-實踐關(guān)愛他人的行為：通過角色扮演、情景劇等形式，讓學(xué)生在模擬的情境中實踐如何主動幫助他人，如幫助同學(xué)整理書包、關(guān)心生病的朋友等。

2.教學(xué)難點

-理解關(guān)愛他人的深層意義：難點在于讓學(xué)生認識到關(guān)愛他人是一種情感上的投入，而非簡單的行為。例如，讓學(xué)生通過閱讀課文中的故事，理解故事中人物的情感變化，感受關(guān)愛他人的內(nèi)心體驗。

-培養(yǎng)同理心：難點在于引導(dǎo)學(xué)生從他人的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。例如，通過討論“如果你是那個需要幫助的人，你希望別人怎樣幫助你”，讓學(xué)生學(xué)會換位思考。

-突破自我中心的思維模式：難點在于幫助學(xué)生克服自我中心的傾向，認識到每個人都有需要幫助的時候。例如，通過分享一些真實的故事或案例，讓學(xué)生了解到在不同情境下，每個人都需要他人的支持和幫助，從而打破自我中心的思維定勢。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先通過講授介紹關(guān)愛他人的基本概念和重要性，然后組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的經(jīng)歷和感受。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的生活場景，扮演需要幫助的人和幫助他人的人，通過實際操作體驗關(guān)愛他人的過程。

3.利用多媒體展示相關(guān)視頻或圖片，增強直觀感受，同時結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺和情感上更好地理解和吸收課程知識。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于關(guān)愛他人的溫馨短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

-教師提出問題：“你們在視頻中看到了什么？你們認為關(guān)愛他人意味著什么？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習目標。

2.新知學(xué)習（約25分鐘）

-教師通過講解和案例分析，介紹關(guān)愛他人的基本概念和重要性。

-教師展示一些正面的例子，如同學(xué)之間互相幫助的場景，讓學(xué)生理解關(guān)愛他人的具體表現(xiàn)。

-學(xué)生分小組討論，分享自己生活中遇到的關(guān)愛他人的例子，并討論如何在實際生活中更好地幫助他人。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)愛他人的方法和技巧，并在黑板上記錄學(xué)生的回答。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師給出一個模擬情境，如“你的同學(xué)受傷了，你會怎么幫助他？”

-學(xué)生分組，每組根據(jù)情境設(shè)計一個幫助他人的計劃，并制作一個簡單的海報來展示他們的計劃。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并分工合作，設(shè)計海報內(nèi)容，包括幫助的方式、需要的材料等，教師巡回指導(dǎo)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-每個小組向全班展示他們的海報，并簡要介紹他們的設(shè)計理念。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)關(guān)愛他人的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄下一周內(nèi)自己關(guān)愛他人的至少三件事，并在下節(jié)課分享。

-教師以一句鼓勵性的話結(jié)束本節(jié)課：“每個人都能成為傳遞愛與溫暖的使者，讓我們從現(xiàn)在做起，讓關(guān)愛他人的行動成為我們的習慣?！绷?、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，學(xué)生能夠積極參與并理解關(guān)愛他人的重要性。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的自我中心意識，對于從他人角度思考問題仍存在困難。此外，課堂時間分配上，實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)略顯緊張，未能充分給予每個小組展示的機會。

2.教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，我會增加一些引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生更好地理解他人的感受。同時，我會調(diào)整課堂時間分配，確保每個小組都有足夠的時間進行展示。此外，考慮在課后提供一些額外的資源，讓學(xué)生能夠在家中繼續(xù)學(xué)習和實踐關(guān)愛他人的行為。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選了一些關(guān)于關(guān)愛他人、傳遞溫暖的短片和動畫片，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，如《愛的傳遞》等。

-圖片資源：收集了一些表現(xiàn)關(guān)愛他人行為的圖片，如幫助老人過馬路、同學(xué)之間互相幫助等，用于輔助教學(xué)，增強學(xué)生的直觀感受。

-音頻資源：準備了一些溫馨的音樂或故事音頻，用于在課堂結(jié)束時，為學(xué)生營造一個寧靜、反思的氛圍。

2.閱讀材料

-課文延伸閱讀：整理了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的延伸閱讀材料，如《關(guān)愛他人的小故事集》，包含多個簡短的故事，旨在加深學(xué)生對關(guān)愛他人重要性的理解。

-生活案例匯編：收集了一些發(fā)生在學(xué)生生活中的真實案例，如同學(xué)之間的互助、家庭中的關(guān)愛等，讓學(xué)生通過閱讀這些案例，更好地理解關(guān)愛他人的實踐方式。

3.在線工具

-互動學(xué)習平臺：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習平臺，上傳與課程相關(guān)的學(xué)習資料和作業(yè)，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習。

-在線討論區(qū)：在平臺上設(shè)立專門的討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)討論課堂內(nèi)容，分享自己的感悟和經(jīng)歷。

-教育游戲：引入一些教育游戲，如模擬情景游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習關(guān)愛他人的技巧，如《幫助小動物回家》等。

4.教學(xué)輔助工具

-白板軟件：使用電子白板軟件，如MicrosoftWhiteboard，方便教師在課堂上實時記錄學(xué)生的想法和討論成果。

-投影設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影設(shè)備正常工作，以便播放視頻和展示圖片。

-手寫板：教師使用手寫板，在講解過程中實時書寫重點內(nèi)容，增強學(xué)生對知識點的記憶。

5.教學(xué)評估工具

-在線測試系統(tǒng)：利用在線測試系統(tǒng)，設(shè)計一些與課程內(nèi)容相關(guān)的測試題目，用于評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

-學(xué)生反饋問卷：設(shè)計問卷，收集學(xué)生對課程內(nèi)容的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習需求和教學(xué)效果。

6.家校溝通平臺

-家校聯(lián)系冊：通過家校聯(lián)系冊，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習情況和需要家長配合的事項。

-班級微信群：建立班級微信群，方便教師與家長之間的溝通，及時分享課程動態(tài)和學(xué)生的學(xué)習進步。八、教學(xué)評估與改進

在教授《道德與法治》這門課程的過程中，我非常注重對學(xué)生的評估，因為這是了解教學(xué)效果和學(xué)生掌握程度的重要途徑。我通常會通過幾種方式來評估學(xué)生。

首先，我會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。比如，他們是否積極參與討論，是否能夠理解并應(yīng)用所學(xué)的概念。我注意到，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)非?；钴S，能夠提出有深度的見解，而有些學(xué)生則比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的想法。這讓我意識到，我需要創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境，讓每個學(xué)生都感到他們的意見是有價值的。

其次，我會檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。作業(yè)是學(xué)生對課堂內(nèi)容理解的一種體現(xiàn)，通過作業(yè)我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些地方掌握得好，哪些地方還需要加強。有些學(xué)生在完成作業(yè)時能夠很好地運用所學(xué)知識，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。針對這一點，我會提供一些額外的輔導(dǎo)資料和練習，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

另外，實踐活動的參與度也是我評估的重要內(nèi)容。在角色扮演和海報制作等活動中，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際情境中。我發(fā)現(xiàn)，通過實踐活動，學(xué)生不僅能夠加深對知識點的理解，還能提高他們的團隊合作能力。

根據(jù)這些評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在某個知識點上存在困難，我會在課堂上花更多的時間來講解和練習這個知識點。同時，我也非常關(guān)注學(xué)生個體差異