《12 愛心在行動》（教學實錄）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動長春版

《12愛心在行動》（教學實錄）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動長春版一、課程背景與目標定位

《12愛心在行動》（教學實錄）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動長春版，本節(jié)課旨在引導學生關注身邊的弱勢群體，培養(yǎng)他們的愛心和責任感。結合教材內容，課程背景為我國當前社會環(huán)境中存在的貧困、殘障等需要關愛的人群。通過本節(jié)課的學習，使學生認識到愛心的重要性，學會用實際行動關愛他人，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本節(jié)課的教學目標定位為：讓學生了解社會中的弱勢群體，學會關愛他人；培養(yǎng)學生主動參與社會實踐活動的意識，提高他們的綜合素質；引導學生將愛心行動融入日常生活，形成良好的道德品質。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的語文知識和閱讀理解能力，但在實際應用中，如何結合生活經驗進行愛心實踐活動，以及如何通過寫作和表達傳遞愛心理念，學生們還缺乏一定的實踐經驗和深度理解。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞愛心行動的核心要素，如關愛他人、助人為樂等，設計相關的閱讀材料、寫作練習和小組討論活動。首先，引導學生閱讀教材中的愛心行動案例，讓學生通過故事了解愛心行動的實際意義。接著，通過小組討論，讓學生分享自己生活中的愛心行動經驗，培養(yǎng)學生的同理心。最后，安排寫作練習，讓學生結合自身經歷，創(chuàng)作關于愛心行動的小故事或感悟，以提高學生的寫作能力和情感表達能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是引導學生理解愛心的內涵，學會如何在日常生活中實踐愛心行動。具體重點包括：

-理解愛心的定義和重要性：通過教材中的案例，讓學生明白愛心不僅僅是情感的表達，更是通過行動去幫助和關心他人。

-學習愛心行動的方法：教授學生如何觀察身邊需要幫助的人，以及如何采取具體的行動去提供幫助，例如志愿服務、捐款捐物等。

-培養(yǎng)寫作能力：通過寫作練習，讓學生學會如何用文字表達自己的愛心感受和行動經歷，重點是故事的結構和情感的表達。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學生將抽象的愛心概念轉化為具體的行動，并能夠通過寫作表達出來。具體難點包括：

-愛心行動的具體實踐：學生可能難以理解如何在日常生活中發(fā)現并實施愛心行動，可以通過組織角色扮演活動，讓學生模擬不同的愛心行動場景，增強體驗感。

-寫作中的情感表達：學生可能在寫作時難以表達自己的真實情感，可以通過分享范文，讓學生學習如何通過細節(jié)描寫和情感詞匯來表達內心感受。

-寫作的邏輯結構：學生可能不擅長構建文章的框架和邏輯，教師可以提供寫作指導，例如使用“引入-發(fā)展-高潮-結局”的結構來組織故事，確保內容的連貫性。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板、彩色粉筆

-課程平臺：校園內網絡教學平臺

-信息化資源：愛心行動相關視頻、圖片、電子書籍

-教學手段：小組討論、角色扮演、寫作指導、故事分享五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于愛心行動的短視頻，如志愿者幫助老人的場景，引導學生關注視頻中的愛心行為。視頻結束后，教師提問：“你們在視頻中看到了什么？什么是愛心行動？”以此引發(fā)學生對愛心行動的思考和興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師簡要介紹愛心的定義和重要性，引導學生閱讀教材中的愛心行動案例，并討論案例中的愛心行為。接著，教師通過舉例說明如何在日常生活中實踐愛心行動，如幫助同學、關心家人、參與社區(qū)服務等。學生在此過程中學習愛心行動的方法和技巧。

-教師講解愛心的定義和重要性。

-學生閱讀教材案例，分享自己的理解。

-教師舉例說明日常生活中的愛心行動。

-學生討論并記錄如何在生活中實踐愛心。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生分組進行角色扮演，模擬不同的愛心行動場景，如幫助老人過馬路、為流浪動物提供食物等。每組學生表演完畢后，其他學生對其進行評價，討論表演中的愛心行為是否合適。此環(huán)節(jié)旨在讓學生親身體驗愛心行動，增強同理心。

-學生分組，每組選定一個愛心行動場景。

-學生進行角色扮演，模擬愛心行動。

-其他學生觀看表演，進行評價和討論。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師布置寫作任務，要求學生結合自己的生活經驗，寫一篇關于愛心行動的小故事或感悟。學生需要在課后完成寫作，并在下一次課堂上分享自己的作品。

-教師說明寫作任務的要求。

-學生構思并開始寫作。

-教師提供寫作指導和幫助。

5.總結與反思（5分鐘）

內容：教師邀請學生分享本次課程的收獲和感悟，引導學生思考如何在日常生活中持續(xù)實踐愛心行動。教師總結課程要點，強調愛心行動的意義和價值。

-學生分享收獲和感悟。

-教師總結課程要點。

-教師強調愛心行動的意義和價值。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

內容：教師布置課后作業(yè)，要求學生結合本次課程的學習，制定一個愛心行動計劃，并在下一周內實施。學生需要在下一次課堂上分享計劃實施的情況。

-教師布置課后作業(yè)。

-學生記錄作業(yè)要求。

-教師提醒學生按時完成作業(yè)。

7.結束語（5分鐘）

內容：教師以鼓勵的話語結束本次課程，提醒學生將愛心行動融入日常生活，成為習慣。

-教師鼓勵學生實踐愛心行動。

-教師結束本次課程。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗等環(huán)節(jié)，有效地激發(fā)了學生對愛心行動的興趣和認識。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于寫作表達自己的情感和經歷仍顯得有些困難，寫作過程中缺乏具體的情感描寫和細節(jié)表達。

2.教學改進：在未來的教學中，我將增加寫作指導環(huán)節(jié)，提供更多關于情感表達和細節(jié)描寫的示例，幫助學生更好地將內心感受轉化為文字。同時，我會鼓勵學生在課堂上分享自己的寫作思路和草稿，以便及時給予反饋和指導。此外，還可以組織一些寫作工作坊，讓學生在小組內互相學習和改進寫作技巧。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學生結合本節(jié)課學習的愛心行動主題，寫一篇短文，描述自己在生活中的一次愛心行動經歷。短文應包括行動的背景、具體做法、自己的感受以及行動帶來的影響。

2.觀察作業(yè)：鼓勵學生在接下來的一周內，觀察并記錄下至少三件身邊發(fā)生的愛心行動，可以是同學的善舉、家人的關愛或者社會上的志愿活動。

3.思考作業(yè)：讓學生思考愛心行動對個人和社會的意義，以及如何在自己的日常生活中更多地實踐愛心。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-批改學生的短文，重點關注內容的真實性、情感表達和細節(jié)描寫。

-針對每位學生的作業(yè)，給出個性化的反饋，指出寫作中的亮點和需要改進的地方。

-對于情感表達不夠豐富的學生，建議他們嘗試更多的情感詞匯和細膩的描寫，以增強文章的感染力。

-對于細節(jié)描寫不足的學生，鼓勵他們回憶具體情境，補充細節(jié)，使故事更加生動。

2.觀察作業(yè)反饋：

-審閱學生記錄的愛心行動案例，關注他們是否能夠準確捕捉到行動的細節(jié)和背后的意義。

-對學生的觀察力給予肯定，并鼓勵他們繼續(xù)關注身邊的愛心行為，培養(yǎng)良好的觀察習慣。

-對于記錄不夠詳細或缺乏深入思考的學生，提供指導，幫助他們更好地理解和記錄愛心行動。

3.思考作業(yè)反饋：

-閱讀學生的思考作業(yè)，了解他們對愛心行動的理解和看法。

-對學生的深刻見解給予表揚，同時指出思考中的不足之處，如邏輯不夠清晰或觀點不夠充分。

-鼓勵學生繼續(xù)深入思考愛心行動的價值，并在日常生活中積極實踐。八、教學評估與改進

在完成了《12愛心在行動》的教學之后，我對學生的學習情況進行了全面評估。評估方式主要是通過觀察學生在課堂上的表現，檢查他們的作業(yè)完成情況，以及他們在實踐活動中參與的程度。

在課堂上，我發(fā)現大部分學生都能積極參與討論，對于愛心行動的理解也比較深刻。他們在角色扮演環(huán)節(jié)中展現出了很高的熱情和創(chuàng)造力，能夠將愛心行動融入到具體的情境中。但是，也有部分學生在表達自己的觀點時顯得有些害羞和不確定，這可能是他們自信心不足或者對愛心行動的理解還不夠深入。

作業(yè)完成情況方面，學生的寫作作業(yè)普遍完成得不錯，能夠描述出自己的愛心行動經歷，并且在情感表達上也有了一定的深度。但是，有些學生的寫作技巧還有待提高，比如在文章的結構安排和細節(jié)描寫上還需要更多的指導。

在實踐活動的參與度上，學生們都積極參與了愛心行動的觀察和記錄，能夠發(fā)現并記錄下身邊的小事，體現了他們對愛心行動的關注和認識。但也有學生在這方面的參與度不夠，可能是因為他們對愛心行動的理解還不夠充分，或者是缺乏足夠的觀察和記錄習慣。

針對這些評估結果，我將采取以下改進策略：

首先，我會調整教學策略，通過更多的實例和故事來幫助學生深入理解愛心行動的意義。我會在課堂上提供更多的寫作指導，幫助學生提